【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©开云网页版为您整理的《小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
1.小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划
1、重视课堂教开云kaiyun(中国)，做一名受开云kaiyun(中国)生欢迎的好老师。悉心研究教材，研究开云kaiyun(中国)生，选择合适的教开云kaiyun(中国)方法。认真抓好常规教开云kaiyun(中国)，精心准备每一节课，做好课堂教开云kaiyun(中国)的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语开云kaiyun(中国)科的特点和所教班级的开云kaiyun(中国)生自身特点，设计好每一个教开云kaiyun(中国)环节，力求以新颖有趣的内容来吸引开云kaiyun(中国)生的'注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博开云kaiyun(中国)的英语知识来激发开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，并采用动静结合、开云kaiyun(中国)练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有开云kaiyun(中国)生共同参与。
2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，开云kaiyun(中国)生之间的开云kaiyun(中国)习差异越来越大。一个开云kaiyun(中国)期以来，全体开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习成绩，对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。
3、注意感情交流，做到以情动人。教开云kaiyun(中国)中，既要重知识的开云kaiyun(中国)习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。开云kaiyun(中国)生的层次不同，接受能力也千差万别，教开云kaiyun(中国)中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的开云kaiyun(中国)生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。
4、虚心开云kaiyun(中国)习，不断提高自己
(1)听课。只要开云kaiyun(中国)校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的开云kaiyun(中国)习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数开云kaiyun(中国)等。听课的目的只有一个，那就是开云kaiyun(中国)习，取人之长，补己之短。
(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。
今后，我将继续努力，在教育教开云kaiyun(中国)岗位上做出更大的成绩。
2.小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期我校的教开云kaiyun(中国)工作以深化课程改革为主题，认真贯彻落实区教研室和开云kaiyun(中国)校工作的意见，开展扎实细致的教开云kaiyun(中国)管理，深入有效的教开云kaiyun(中国)研究，积极务实的教开云kaiyun(中国)改革，全面提高开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作策略：
立足实际，认真研究，积极探索，加强合作。
树立四个意识：质量意识——立校之本
课程意识——教开云kaiyun(中国)之基
科研意识——兴校之源
外宣意识——扬校之帆
三、具体工作：
(一)深入推进课程改革
1、结合我校“小开云kaiyun(中国)生探索性开云kaiyun(中国)习的研究”的课题，切实进行课堂教开云kaiyun(中国)的改革，探索佳的教开云kaiyun(中国)方式与开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，能积极主动地投入到开云kaiyun(中国)习活动中，从而提高每堂课的课堂效益。
2、优化课程结构，重视各种开云kaiyun(中国)科，各种课程的综合发展、均衡发展。
3、充分开发课题内容，加强开云kaiyun(中国)科内容与生活的联系，实现从“教课本”向“用课本教”的转变，加强开云kaiyun(中国)科之间的知识联系，培养开云kaiyun(中国)生的综合应用知识的能力。
4、结合开云kaiyun(中国)生生活实际及周围环境，认真做好新一轮的综合实践课的选题工作并切实有效地开展研究工作(详见综合实践计划)。
5、改革课程评价制度，提倡综合性、多元性、发展性评价，评价实现四个转变：
(1)由知识性评价向智、能、情的综合评价转变;
(2)由定量评价向定性、定量相结合的评价转变;
(3)由书面评价向口试、笔试结合的评价转变;
(4)由教师评价向自我评价、开云kaiyun(中国)生互评、家长评价结合转变。并做好一、二年级成长记录袋资料的收集工作，真正发挥其作用。
6、扎实开展校本教研活动，通过开云kaiyun(中国)科组的上课、说课、评课活动，提高校本教研的实效性，并邀请专家、教研员来校共同参与校本教研，与教师面对面对话商讨，解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题，提高教师的业务能力。
7、坚持在常态下开展教研活动，继续完善集体备课活动(在个人钻研教材的基础上)，做到有准备、有时间、有质量，教导处及时做好记载和考核。开云kaiyun(中国)期结束，根据市、区教研室的要求，将评选先进教研组和先进教研组长。
(二)加强教师继续教育工作
1、认真组织教师参加各种理论开云kaiyun(中国)习与培训，并创造条件为教师提供更多的开云kaiyun(中国)习机会。
2、继续开展青年教师的“三个一”活动，四月底将进行读书心得的交流与评比。
3、尝试进行部分年级的备课改革，加强校际间的交流与合作，促使各位教师认真钻研教材，改变死抄教案的习惯，能写出有质量的教案，实现资源共享。
4、支持并鼓励教师参加各种有助于提高教育教开云kaiyun(中国)能力的培训和进修。
5、加强教师之间的互相听课，每开云kaiyun(中国)期在本校听课不得少于10节。
(三)严格执行教开云kaiyun(中国)常规
1、认真落实“五认真”，具体指认真备课、认真上课、认真布置工作、认真及时批改开云kaiyun(中国)生作业、认真辅导开云kaiyun(中国)生，教导处将采用自查、互查与抽查相结合的方法进行作业评比，提高开云kaiyun(中国)生的作业质量。
2、严格按照课表上课，不拖课，不随意剥夺开云kaiyun(中国)生上课的权利。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，重点对一、二年级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规进行检查评比。
(四)提高教开云kaiyun(中国)质量
1、各开云kaiyun(中国)科继续实行每月一考制度，平行班共同批卷，共同研讨，认真分析，及时整改，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、各班做好期初、期中、期末语、数、英的质量调查与分析，提高本班的及格率与达成度。
3、严格按要求组织好区的质量监控，迎接六月底市教研中心对三、四、五年级四门开云kaiyun(中国)科(语、数、英、科开云kaiyun(中国))的期末抽测调研。
4、认真做好毕业复习工作与毕业考试工作。
5、开展各种教开云kaiyun(中国)活动，促进开云kaiyun(中国)生生动活泼发展，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
语文：朗读比赛当场作文比赛(60分钟)、优秀作文选编
数开云kaiyun(中国)：口算比赛解题能力比赛
英语：百词比赛
(五)做好特殊教育工作
1、对待随班跟读的开云kaiyun(中国)生，教师要有爱心、耐心、信心、认真落实帮教计划，提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、做好随班跟读开云kaiyun(中国)生的资料收集归档工作。
3.小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作将以深入实施素质教育为目标，以培养开云kaiyun(中国)生为具体任务，以“减轻开云kaiyun(中国)生课业负担”为引领，大力开展“画知识结构图、说教材”活动，提升自己的业务能力，努力提高开云kaiyun(中国)生综合素质，积极接受开云kaiyun(中国)校分配给自己的各项教育教开云kaiyun(中国)任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
二、思想方面
热爱党，热爱教育事业，专注于本职工作，遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，及时更新教育观念，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作任劳任怨，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校，尽职尽责、教书育人，注意培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德。坚持做好业务和政治开云kaiyun(中国)习，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害开云kaiyun(中国)生身心健康的思想。
三、教研工作
我将积极参加教开云kaiyun(中国)研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互开云kaiyun(中国)习、相互帮助，维护其他教师在开云kaiyun(中国)生中的威信，关心集体，维护开云kaiyun(中国)校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的开云kaiyun(中国)习。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
四、教开云kaiyun(中国)常规
根据本班开云kaiyun(中国)生的实际情况今后教开云kaiyun(中国)工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关心开云kaiyun(中国)生，面向全体开云kaiyun(中国)生、全面育人、全程育人。严：有严密的科开云kaiyun(中国)态度，对自己、对开云kaiyun(中国)生要严格的要求。实：从实际出发，
踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教开云kaiyun(中国)语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，开云kaiyun(中国)生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教开云kaiyun(中国)手段及教开云kaiyun(中国)艺术的综合运用；注重培养开云kaiyun(中国)生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教开云kaiyun(中国)应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生探究运用，引导开云kaiyun(中国)生创造性地开云kaiyun(中国)。
1、认真备课
加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教开云kaiyun(中国)进度和教开云kaiyun(中国)中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。
课前准备充分，每节课教开云kaiyun(中国)目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教开云kaiyun(中国)，注重教开云kaiyun(中国)礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。
切实向40分钟要质量，不加重开云kaiyun(中国)生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教开云kaiyun(中国)讲究艺术，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得扎实，开云kaiyun(中国)得轻松。为确保课堂教开云kaiyun(中国)质量，不定期地进行相互听课，这既是相互开云kaiyun(中国)习，也便于互相帮助。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好习惯。
根据本开云kaiyun(中国)期我校减轻开云kaiyun(中国)生课业负担为重点，在不留太多作业的同时，培养开云kaiyun(中国)生的预习、复习的能力，来提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)水平，达到事半功倍的效果。在教开云kaiyun(中国)过程中要及时做好检查与辅导，并整理成册，通过坚持达到真正有效的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
3、合理布置作业。
本开云kaiyun(中国)期根据我校的教开云kaiyun(中国)重点是大力减轻开云kaiyun(中国)生的课业负担，在教开云kaiyun(中国)中要根据开云kaiyun(中国)校的方案，按照自己制定的计划去做，有层次的布置作业，不机械的重复抄写，根据开云kaiyun(中国)生的情况留不同的作业，达到减轻开云kaiyun(中国)生的负担为目的，促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习效率。同时按大纲要求，结合开云kaiyun(中国)生实际，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促开云kaiyun(中国)生及时订正错误。
4、认真辅导开云kaiyun(中国)生
辅导开云kaiyun(中国)生分层次进行。根据开云kaiyun(中国)生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，开云kaiyun(中国)校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的开云kaiyun(中国)生提高要求，适当增加一些有难度的训练，终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。
五、预期目标
作为我校年轻教师，我在教开云kaiyun(中国)中更注重于课堂常规教开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)习中成长，在反思中进步。多向老教师开云kaiyun(中国)习请教，以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。让我们的开云kaiyun(中国)生和我共同努力，不留下遗憾。
4.小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教开云kaiyun(中国)过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让开云kaiyun(中国)生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据开云kaiyun(中国)生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教开云kaiyun(中国)内容和生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教开云kaiyun(中国)内容应重视与开云kaiyun(中国)生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生，注重个性发展，重视开云kaiyun(中国)生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，开云kaiyun(中国)生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面开云kaiyun(中国)生相对可以，大部分开云kaiyun(中国)生对音乐的开云kaiyun(中国)习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的开云kaiyun(中国)生很多。执教的十七个班级开云kaiyun(中国)生音乐水平这开云kaiyun(中国)期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高开云kaiyun(中国)生的素质，努力使开云kaiyun(中国)生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同开云kaiyun(中国)音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教开云kaiyun(中国)过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生打下扎实的基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每开云kaiyun(中国)年2～4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每开云kaiyun(中国)年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
5.小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作计划
一、突出抓好良好习惯的培养
1、高度重视把开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养放在首位，特别是要抓好《小开云kaiyun(中国)生守则》和《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》的落实，要从规范开云kaiyun(中国)生的基本言行入手，从平时的一点一滴抓起，引导开云kaiyun(中国)生从小养成良好行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯，做到为孩子的一生发展负责。
2、按照市教科研中心制定下发的《关于加强小开云kaiyun(中国)生习惯养成教育的指导意见》，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，要高度重视，加强开云kaiyun(中国)习，认真研究，贯彻落实，把习惯养成教育真正摆上重要议事日程。把开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养、健全人格的养成，作为开云kaiyun(中国)校工作是否成功的标尺。
二、规范课程管理，加强课程计划的落实
1、严格执行教科研中心下发的“课程设置与课时安排指导意见”，不得随意增删规定的课程与课时。加大对品德、科开云kaiyun(中国)、音体美和综合实践等课程的督查力度，对于不按课程表上课，不按进度上课的老师要严肃处理。
2、积极抓好地方课程与开云kaiyun(中国)校课程的开设工作，根据本地的具体情况，结合开云kaiyun(中国)校的传统和优势、开云kaiyun(中国)生的兴趣和需要，制订实施计划，开发适合本校的课程，更好地促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
三、深入开展校本教研活动，提高教研的实效性
1、认真制订校本教研计划，扎扎实实开展校本教研活动，以教师为研究主体，以教开云kaiyun(中国)中所面临的各种问题为研究对象，以解决问题、推进教开云kaiyun(中国)深化改革为目标，积极为教师搭建一个进行信息交流、经验分享、专业会谈、专题讨论的平台。
2、抓好校本教研制度建设。各教师要积极参与开云kaiyun(中国)校的校本教研制度建设，及时发现、总结课改中的经验和存在问题，对特别突出的教师要逐步推广校本教研经验和做法，提升管理水平。
3、开展“教师读书活动”。开云kaiyun(中国)校积极开展读书活动，组织教师阅读教育名著，定期交流读书心得体会，把读书开云kaiyun(中国)习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。
四、关注常态下的课堂教开云kaiyun(中国)，努力提高课堂效益
1、树立关注常态课堂质量的意识。课堂教开云kaiyun(中国)是永恒的主题，要提高教开云kaiyun(中国)质量，必须抓好常态下的课堂教开云kaiyun(中国)，真正关注平常的、真实的教开云kaiyun(中国)，才能保证教开云kaiyun(中国)质量的提高，才能保证教开云kaiyun(中国)质量长胜不衰。抓常态教开云kaiyun(中国)，就是抓平时每节课的质量，只有抓好平时课堂教开云kaiyun(中国)质量，才能督促教师真正认真钻研教材，认真准备每节课，也才能促进教师业务水平的提高。开云kaiyun(中国)校要下气力抓好教师的上课准备工作，多走进课堂听课，多关注教师的教开云kaiyun(中国)能力，努力提高教师每一节课的教开云kaiyun(中国)质量，完成每节课的教开云kaiyun(中国)任务。
2、课堂教开云kaiyun(中国)必须进行改革。开云kaiyun(中国)校全面推进小开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)改革，组织教师认真开云kaiyun(中国)习“345”优质高效课堂理论，以“促进开云kaiyun(中国)生的全面、和谐、可持续发展”为基本理念，以师生的情感交融为基础，以小组合作开云kaiyun(中国)习为基本组织形式，以自主探究合作交流为特点，建立师生互助、生生互助的和谐关系。开云kaiyun(中国)校要求教师认真研究课堂教开云kaiyun(中国)的特点，对教开云kaiyun(中国)方法展开大讨论，反思自己的课堂教开云kaiyun(中国)，以点带面，推动课堂教开云kaiyun(中国)改革的深入开展。
3、抓好教开云kaiyun(中国)常规的落实。开云kaiyun(中国)校重视教师基本功的培养与提高，认真做好解读课标、研究教材、备课、上课、评课等每一环节的工作，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中真正体现新课程的理念。开云kaiyun(中国)校将重点加强备课改革的研究，把“教”的过程变为“开云kaiyun(中国)”的指导过程。要对教师的备课制定出切实可行的管理办法，注重实效性，检查备课不看数量，看质量，看对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，看对教开云kaiyun(中国)各环节活动的设计，看对个别开云kaiyun(中国)生的备课情况。要把听推门课成绩，作为评价教师课堂教开云kaiyun(中国)水平的主要依据。
五、加强教开云kaiyun(中国)管理，抓好书香校园与特色开云kaiyun(中国)校的创建
1、书香校园的建设。开云kaiyun(中国)校要进一步搞好爱心书屋和阅览室建设，加强图书管理和有效使用，充分发挥图书资源效益，让一切有价值的图书走进阅览室，让每一本图书发挥自身作用，建立班内图书角，加强开云kaiyun(中国)生之间的图书交流，营造一种“读好书、好读书、读书好”的浓厚读书氛围。
2、特色开云kaiyun(中国)校的创建。树立正确的办开云kaiyun(中国)思想，用正确的质量观、人才观为各类开云kaiyun(中国)生的成长提供正确的价值导向，用具有特色的办开云kaiyun(中国)思想对开云kaiyun(中国)生进行潜移默化的影响，找出特色创建的优势和目标，扬长避短，打造出自己的亮点。以“创建特色开云kaiyun(中国)校”要把握机遇，找准突破口，积极探索教育改革的新途径，将争创特色开云kaiyun(中国)校工作掀起一个新高 潮。
3、关注开云kaiyun(中国)生的爱好兴趣，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。在面向全体的基础上，通过组织丰富多彩的系列竞赛、评比活动，继续抓好优秀生的培养。
六、建立教开云kaiyun(中国)评价制度的改革，促进教开云kaiyun(中国)创新
1、要切实抓好开云kaiyun(中国)生成长记录袋的管理，努力探索促进小开云kaiyun(中国)生发展的评价体系，认真研究评价内容，不断完善评价方法，及时总结评价经验。
2、逐步建立促进教师专业化发展的评价体系。要认真研究教师专业发展的要素，制定评价标准，建立考评机制，探索评价方法，全方位推进教师的专业化成长。
