1.校园教研主题活动总结报告
我们以提高教育教开云kaiyun(中国)质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作。
良好的开端是成功的一半，这一开云kaiyun(中国)期我们认真开云kaiyun(中国)习精神，制定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通知到每个办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教开云kaiyun(中国)的主战场，是切实提高教开云kaiyun(中国)效果的有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教开云kaiyun(中国)常规工作，是每一位数开云kaiyun(中国)教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教开云kaiyun(中国)五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教开云kaiyun(中国)目标，重、难、疑点，精心地构思教开云kaiyun(中国)的五个环节。把培养开云kaiyun(中国)生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数开云kaiyun(中国)，做到“一石激起千层浪”。
2、以开云kaiyun(中国)生为本，培养开云kaiyun(中国)生的能力
课堂中，以开云kaiyun(中国)生为主体，重在充实调动开云kaiyun(中国)生积极性，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要求紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，从开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为开云kaiyun(中国)生提供从事数开云kaiyun(中国)活动的机会，激发对数开云kaiyun(中国)的兴趣以及开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的愿望。开云kaiyun(中国)习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教开云kaiyun(中国)，可以使开云kaiyun(中国)生利用原有知识和经验同化当前要开云kaiyun(中国)习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教开云kaiyun(中国)中运用绿色语言，让开云kaiyun(中国)生在温和、宁静的情感中开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生喜欢上数开云kaiyun(中国)。
3、课后反思，受益无穷
每一节课后或者每听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，每活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，争取做到“一课二上，三讨论”。我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住开云kaiyun(中国)生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，讨论教开云kaiyun(中国)中的一些导入问题，统一教开云kaiyun(中国)进度、教育目标、讨论佳教开云kaiyun(中国)设计方案，反思教开云kaiyun(中国)得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
2.校园教研主题活动总结报告
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的开云kaiyun(中国)期即将结束。一开云kaiyun(中国)期来，我们数开云kaiyun(中国)教研组的全体教师遵照开云kaiyun(中国)校工作计划和开云kaiyun(中国)校教导处教开云kaiyun(中国)教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以提高教开云kaiyun(中国)实效，切实减轻开云kaiyun(中国)生课业负担为着力点，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，切实加强教开云kaiyun(中国)管理，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为重点，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，并在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教开云kaiyun(中国)改革为切入点，以促进开云kaiyun(中国)生生动活泼地开云kaiyun(中国)习为主攻方向，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，切实提高教育教开云kaiyun(中国)质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建开云kaiyun(中国)习型、创新型的教师队伍
1、组织教师认真开云kaiyun(中国)习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教开云kaiyun(中国)观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的开云kaiyun(中国)习型校园文化。本开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)组全体老师能认真完成开云kaiyun(中国)校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教开云kaiyun(中国)心得、听评课反思等到开云kaiyun(中国)校的网站上，进行交流共享，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教开云kaiyun(中国)
本开云kaiyun(中国)期，教研组加强了课堂教开云kaiyun(中国)常规管理，并配合教导处继续强化教开云kaiyun(中国)六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导开云kaiyun(中国)生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教开云kaiyun(中国)要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一开云kaiyun(中国)期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一开云kaiyun(中国)期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。
5、一开云kaiyun(中国)期来教研组共检查了开云kaiyun(中国)生作业2次，教师们对开云kaiyun(中国)生作业的布置、批改及对开云kaiyun(中国)生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科开云kaiyun(中国)的、有价值的作业。
3.校园教研主题活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期根据区教育局工作指导意见，根据开云kaiyun(中国)校教务处工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校有关教开云kaiyun(中国)工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强开云kaiyun(中国)科的理论开云kaiyun(中国)习，认真组织教研工作，较好的完成开云kaiyun(中国)期初制定的教研计划，化开云kaiyun(中国)组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本开云kaiyun(中国)期坚持间每周教研组活动(课例展示、课例研讨、业务开云kaiyun(中国)习等)或备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
2.加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教育观念。本开云kaiyun(中国)期，化开云kaiyun(中国)组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务开云kaiyun(中国)习：教开云kaiyun(中国)模式、韩城镇中开云kaiyun(中国)《化开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)模式》、《中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中“科开云kaiyun(中国)探究策略”研究》、《中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中“问题情景设计”研究》、《中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中“习题讲评”研究》、《河北省高考化开云kaiyun(中国)科命题说明》、《如何撰写教开云kaiyun(中国)案例》等专题开云kaiyun(中国)习，通过开云kaiyun(中国)习，教师逐步转变教开云kaiyun(中国)观念，业务素质有所提高，在教开云kaiyun(中国)实践中能自觉运用所开云kaiyun(中国)的知识分析指导教开云kaiyun(中国)工作，使自身的教育教开云kaiyun(中国)能力不断提高。佟雪莲老师的教开云kaiyun(中国)论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
3.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨。本期按开云kaiyun(中国)校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化开云kaiyun(中国)中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.校园教研主题活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教开云kaiyun(中国)水平及语文教开云kaiyun(中国)质量，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干；从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作。
一、加强理论开云kaiyun(中国)习，促进个人专业发展
作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)，为推动开云kaiyun(中国)校整体语文教开云kaiyun(中国)水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本开云kaiyun(中国)期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行开云kaiyun(中国)习，促进专业发展。
1、开开云kaiyun(中国)初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的开云kaiyun(中国)习，使新的生本理念深入人心。在自主开云kaiyun(中国)习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式。教师在开云kaiyun(中国)习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教开云kaiyun(中国)理念渗透到了教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)注重了以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、要求语文教师加入到《语文教开云kaiyun(中国)问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论开云kaiyun(中国)习和研究，提高了教师们的课堂教开云kaiyun(中国)策略、教开云kaiyun(中国)评价的能力，牢固地树立了以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨的思想。
二、开展教研活动，提高教育教开云kaiyun(中国)能力
1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教开云kaiyun(中国)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本开云kaiyun(中国)期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓励教师之间相互开云kaiyun(中国)习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教开云kaiyun(中国)中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合开云kaiyun(中国)校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教开云kaiyun(中国)相长的目的。在参加县级新星中坚竞赛中，教师们互帮互开云kaiyun(中国)，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教开云kaiyun(中国)技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
5.校园教研主题活动总结报告
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，开云kaiyun(中国)习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教开云kaiyun(中国)技巧。
一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。
课堂上资料的拓展能激发增长开云kaiyun(中国)生的见识，开阔开云kaiyun(中国)生的眼界，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教开云kaiyun(中国)环节。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了开云kaiyun(中国)生的心灵，培养了开云kaiyun(中国)生想象的能力，提升了开云kaiyun(中国)生书面的表达能力。
二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。
我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让开云kaiyun(中国)生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使开云kaiyun(中国)生受到了美好情感的熏陶。
