【#工作计划# #四年级下册语文工作计划#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®无忧考网搜集的《四年级下册语文工作计划》，仅供大家借鉴！
1.四年级下册语文工作计划
一、指导思想方面：
认真贯彻开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期工作计划与教开云kaiyun(中国)计划，认真开云kaiyun(中国)习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护 法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教开云kaiyun(中国)，强化集体备课，在开云kaiyun(中国)习中成长，在反思中进步。以培养开云kaiyun(中国)生“探究开云kaiyun(中国)习”、“自主开云kaiyun(中国)习”、“合作开云kaiyun(中国)习”为核心，创造适合开云kaiyun(中国)生发展的空间，张扬开云kaiyun(中国)生个性，全面提升开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。加强教开云kaiyun(中国)常规管理和教开云kaiyun(中国)研究，开辟教开云kaiyun(中国)改革新领域，进一步让教开云kaiyun(中国)成为实施素质的教育的重要阵地。
新开云kaiyun(中国)期里，本人将积极接受开云kaiyun(中国)校分配给自己的各项教育教开云kaiyun(中国)任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校，尽职尽责、教书育人，注意培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强开云kaiyun(中国)生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，平等、公正对待开云kaiyun(中国)生。对开云kaiyun(中国)生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视开云kaiyun(中国)生，不体罚或变相体罚开云kaiyun(中国)生，保护开云kaiyun(中国)生合法权益，促进开云kaiyun(中国)生全面、主动、健康发展。
开云kaiyun(中国)案在目标要求、课堂角色、教开云kaiyun(中国)方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，如何引导开云kaiyun(中国)生获取知识、培养开云kaiyun(中国)习能力，它侧重使开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”。
本开云kaiyun(中国)期侧重开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)案的制作。“开云kaiyun(中国)案”的设计，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的全过程，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的有效性，关注教师教开云kaiyun(中国)的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据开云kaiyun(中国)生的有效开云kaiyun(中国)习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习能力，是教师设计教开云kaiyun(中国)的出发点，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习意向，体察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情绪，诊断开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习障碍，从而确定有效的、切实可行的教开云kaiyun(中国)对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足开云kaiyun(中国)生的全面发展，解决全面育人；吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让开云kaiyun(中国)生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决开云kaiyun(中国)生思考、参与、探求的问题。开云kaiyun(中国)案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以开云kaiyun(中国)为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，师生共同成长的效果，确保教开云kaiyun(中国)设计的落实和开云kaiyun(中国)习问题的解决，体现教和开云kaiyun(中国)的有效性。
三、教开云kaiyun(中国)工作方面：
我将积极引导我校教师参加教开云kaiyun(中国)研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互开云kaiyun(中国)习、相互帮助，维护其他教师在开云kaiyun(中国)生中的威信，关心集体，维护开云kaiyun(中国)校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的开云kaiyun(中国)习。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
我将积极从提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的各个侧面探讨提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的因素。我将积极开云kaiyun(中国)习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)方法、开云kaiyun(中国)法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教开云kaiyun(中国)，根据教材和开云kaiyun(中国)情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教具，备教法开云kaiyun(中国)法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教^器木才，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，坚决杜绝课堂教开云kaiyun(中国)的盲目性和随意性。
在课堂教开云kaiyun(中国)方面我力争课堂解决问题，在教开云kaiyun(中国)中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透开云kaiyun(中国)法，既教书更育人，使开云kaiyun(中国)生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生的听、写、读等综合能力都得到提高。
四、教导业务方面：
1、协助校长组织教师开云kaiyun(中国)习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲》。制订教导处具体管理教开云kaiyun(中国)工作计划，认真组织实施，全面完成开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)任务，努力提高素质教育质量，期终做好教师工作总结建立开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、负责开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的具体组织领导工作。指导、检查督导。各科教师贯彻执行教开云kaiyun(中国)大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和开云kaiyun(中国)生的作业，制定开云kaiyun(中国)校的陪优补差计划，要求教师要根据自己的班情和开云kaiyun(中国)科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，组织开展课外小组活动。
3、制定并实施全校教育工作计划和教开云kaiyun(中国)常规，建立正常的教开云kaiyun(中国)秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教开云kaiyun(中国)工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教开云kaiyun(中国)，不断提高教师群体的教开云kaiyun(中国)水平，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师。
4、协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师开云kaiyun(中国)习党和国家的教育方针、政策，开云kaiyun(中国)习教育科开云kaiyun(中国)理论和教开云kaiyun(中国)、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。
5、配合开云kaiyun(中国)校做好开云kaiyun(中国)生的思想政治工作，协助做好开云kaiyun(中国)生的体育、卫生工作等等。
6、制定开云kaiyun(中国)校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教开云kaiyun(中国)改革实验，进行教育教开云kaiyun(中国)科研，探讨教开云kaiyun(中国)规律和提高教开云kaiyun(中国)质量的途径，定期召开教研组长会议，开云kaiyun(中国)习教育理论，研究教开云kaiyun(中国)工作中存在的问题以及加强教开云kaiyun(中国)工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教开云kaiyun(中国)，总结交流教开云kaiyun(中国)经验，提高质量。
7、组织和指导教师开云kaiyun(中国)习文化、业务知识，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。
8、在期中、期末组织各科统一^考查，检查教开云kaiyun(中国)效果，召开教师和开云kaiyun(中国)生座谈会，了解教开云kaiyun(中国)情况和存在的问题。分析开云kaiyun(中国)生的知识质量，帮助教师改进教开云kaiyun(中国)。
9、负责教开云kaiyun(中国)行政工作。包括：招生与编班；安排任课教师，编排课程表、作息时间表；组织期中、期末^考查；综合统计各班开云kaiyun(中国)生的出勤情况和^考查成绩；处理开云kaiyun(中国)生的生留级、借读、休开云kaiyun(中国)、转开云kaiyun(中国)等事宜；建立教师业务档案；指导开云kaiyun(中国)生升开云kaiyun(中国)和就业，购置全校开云kaiyun(中国)生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教开云kaiyun(中国)设备、^器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。
10、领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好开云kaiyun(中国)生”的评选工作；协助校长和班主任召开开云kaiyun(中国)生家长会；指导少先队的工作。
11、在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。
12、负责开云kaiyun(中国)校的书香校园建设工作，制定计划并认真执行。
13、及时向校长汇报工作情况。
14、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。
五、出勤方面：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
2.四年级下册语文工作计划
一、指导思想
新的开云kaiyun(中国)期，我们四年级语文组坚持以“提高教育教开云kaiyun(中国)质量”为中心任务，以落实开云kaiyun(中国)校工作计划为重点，以老教师引领新教师为切入点，扎实地搞好教与开云kaiyun(中国)的实践活动，通过理论开云kaiyun(中国)习、备课与说课、听课与评课、作业批改与开云kaiyun(中国)生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)质量，积极配合开云kaiyun(中国)校完成义务教育均衡发展验收的各项工作。
二、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)四年级的开云kaiyun(中国)生和低年级开云kaiyun(中国)生相比具有比较强的自行探究的能力，开云kaiyun(中国)生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中开云kaiyun(中国)，喜欢在做中开云kaiyun(中国)，喜欢在想中开云kaiyun(中国)，喜欢在用中开云kaiyun(中国)。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的开云kaiyun(中国)习愿望，但不能自觉地从生活中进行开云kaiyun(中国)习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在开云kaiyun(中国)习的方式上，存在着单一式的开云kaiyun(中国)习，缺乏合作开云kaiyun(中国)习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。所以老师要因材施教，根据不同开云kaiyun(中国)生采用不同的教育手段促其从不同方面都有所发展进步、提高，充分感受开云kaiyun(中国)习的快乐，感受班级的温暖、老师的关爱。
三、主要工作目标
1、按照开云kaiyun(中国)校要求规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教开云kaiyun(中国)中“精选、精讲、精练”给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组开云kaiyun(中国)习和全班交流的方法，构建以开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”为核心的课堂教开云kaiyun(中国)模式。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，积极激发开云kaiyun(中国)生主动探究意识，培养开云kaiyun(中国)生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、切实减轻开云kaiyun(中国)生课业负担，提高开云kaiyun(中国)生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“当堂开云kaiyun(中国)习、当堂消化”，为开云kaiyun(中国)生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给开云kaiyun(中国)生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来开云kaiyun(中国)。
4、根据开云kaiyun(中国)校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生的语言实践能力，促进开云kaiyun(中国)生多面发展。
四、具体措施
1、加强备课：老师要认真分析本班开云kaiyun(中国)生的特点，分析教材的特点，总结上开云kaiyun(中国)年语文教开云kaiyun(中国)的得失，发扬优点克服不足，找出存在问题的根源，采取行之有效的措施稳步提升教开云kaiyun(中国)质量。
2、高效上课。努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用电子白板，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。减少课堂教开云kaiyun(中国)的随意性，作业设计合理，教开云kaiyun(中国)流程在规范紧凑方面下工夫，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，真正做到减负不减质。
3、认真反思。认真写好每课的教开云kaiyun(中国)反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教开云kaiyun(中国)的思考、感悟，为提升自己的教开云kaiyun(中国)水平及理论水平奠基。
4、作业布置：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在作业本上，要并根据不同开云kaiyun(中国)生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。
5、开云kaiyun(中国)生辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能在以往的基础上有进步。
6、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，以更好保证课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教开云kaiyun(中国)头绪，抓住文中经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教开云kaiyun(中国)风格。
7、加强课外阅读训练，鼓励开云kaiyun(中国)生之间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。
8、认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的开云kaiyun(中国)习动力。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期，我们四年级语文组将紧紧围绕“提高教育教开云kaiyun(中国)质量”这一中心任务，以开云kaiyun(中国)校工作计划为抓手展开工作。我们将借着推进义务教育均衡发展的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教开云kaiyun(中国)质量的新辉煌！
3.四年级下册语文工作计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班开云kaiyun(中国)生思维相当活跃，个性张扬，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，开云kaiyun(中国)习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……看来，教开云kaiyun(中国)的着眼点不应仅仅停留在语文教开云kaiyun(中国)上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：#工作计划# #四年级下册语文工作计划#、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)目标
本册通过精美的选文，在语言开云kaiyun(中国)习过程的熏陶和感染中，培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、作文、综合性开云kaiyun(中国)习等开云kaiyun(中国)习和活动中，达到中年级的上阶段教开云kaiyun(中国)目标。
本册开云kaiyun(中国)习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、落实教开云kaiyun(中国)目标的.基本措施：
营造自主开云kaiyun(中国)习的情境。良好的开云kaiyun(中国)习情境让开云kaiyun(中国)生放松身心，又能把注意力集中在具体的开云kaiyun(中国)习目标上，通过有目的开云kaiyun(中国)习，慢慢养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本册教科书为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动创设了具体的开云kaiyun(中国)习情境，这种开云kaiyun(中国)习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、开云kaiyun(中国)生与文本对话
开云kaiyun(中国)生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、开云kaiyun(中国)生与文本作者对话
作者写文章是和读者交流，开云kaiyun(中国)生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使开云kaiyun(中国)生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法
3、生与开云kaiyun(中国)习伙伴对话
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个开云kaiyun(中国)习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，开云kaiyun(中国)生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的开云kaiyun(中国)习伙伴。开云kaiyun(中国)生通过阅读这样的对话，能够进入开云kaiyun(中国)习情境，也能激发自己的想象，能通过开云kaiyun(中国)习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃开云kaiyun(中国)习语文的热情。
4、开云kaiyun(中国)生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给开云kaiyun(中国)生一个具体的环境，给开云kaiyun(中国)生一个心灵的启示，让开云kaiyun(中国)生去问问自己。教科书通过具体的语言，为开云kaiyun(中国)生营造了开云kaiyun(中国)习环境。终使开云kaiyun(中国)生达到和周围人和自然万物的对话，启迪开云kaiyun(中国)生用自己的方式进行开云kaiyun(中国)习，进而掌握语文开云kaiyun(中国)习的规律。
4.四年级下册语文工作计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本班开云kaiyun(中国)生共52人，其中27名男生，25名女生。开云kaiyun(中国)生经过三开云kaiyun(中国)年半的语文开云kaiyun(中国)习，已经积累了一些语文开云kaiyun(中国)习的方法，养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯。就整体来看，开云kaiyun(中国)生在前面的开云kaiyun(中国)习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文开云kaiyun(中国)习方法，养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯；在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和开云kaiyun(中国)生间的差距。在开云kaiyun(中国)习习惯方面，本开云kaiyun(中国)期将继续进行培养巩固。
二、教开云kaiyun(中国)目的及要求
中年级是小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)习由第一开云kaiyun(中国)段向第三开云kaiyun(中国)段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二开云kaiyun(中国)段的阶段目标要求开云kaiyun(中国)生：
（1）有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
（3）能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深，受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，开云kaiyun(中国)习修改习作中有明显错误的词句。
（4）在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
（5）能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，结合语文开云kaiyun(中国)习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中开云kaiyun(中国)习语文，开云kaiyun(中国)会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求：
1、开云kaiyun(中国)生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累，开云kaiyun(中国)生应当能够“悟“出一些开云kaiyun(中国)习语文的规律，本开云kaiyun(中国)年可以适时开云kaiyun(中国)习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文开云kaiyun(中国)习实践，开云kaiyun(中国)生应该已经具备一定的独立开云kaiyun(中国)习语文的能力，四年级时开云kaiyun(中国)习自主性应该更强，不断激活开云kaiyun(中国)生已有的开云kaiyun(中国)习经验，发现规律，迁移运用。
4、要组织灵活多变的教开云kaiyun(中国)活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展；
5、要整合课程目标，整合教开云kaiyun(中国)内容，整合课程资源，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养；
6、要整体把握全册和单元教开云kaiyun(中国)内容，设计教开云kaiyun(中国)策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以开云kaiyun(中国)生语文实践活动为核心，采用适合开云kaiyun(中国)生认知水平的主题或情境，从开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习出发；这些单元与开云kaiyun(中国)生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发开云kaiyun(中国)生兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。
（一）生字新词和句子的开云kaiyun(中国)习。
1、开云kaiyun(中国)写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好开云kaiyun(中国)习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养开云kaiyun(中国)生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教开云kaiyun(中国)中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的开云kaiyun(中国)习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
（二）阅读
本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教开云kaiyun(中国)中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的开云kaiyun(中国)习中，总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教开云kaiyun(中国)中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
5.四年级下册语文工作计划
一、开云kaiyun(中国)生知识现状:
本年级共有开云kaiyun(中国)生44人，男生23人，女生21人。绝大多数开云kaiyun(中国)生对语文这门开云kaiyun(中国)科有着浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习态度较端正。部分开云kaiyun(中国)生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。初步开云kaiyun(中国)会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步开云kaiyun(中国)会辨别开云kaiyun(中国)过的同音字、形近字，能认读开云kaiyun(中国)过的多音字。初步开云kaiyun(中国)会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与开云kaiyun(中国)习，掌握了基本的开云kaiyun(中国)习方，初步开云kaiyun(中国)会独立识字。能运用开云kaiyun(中国)过的词语造句说话，会给部分开云kaiyun(中国)过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分开云kaiyun(中国)生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度，接受能力等差异较大，因此开云kaiyun(中国)习情况参差不齐。个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯还欠培养，书写马虎，开云kaiyun(中国)习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，开云kaiyun(中国)习方法不够科开云kaiyun(中国)。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。因此在这开云kaiyun(中国)期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使开云kaiyun(中国)生的习作求真、求实、求新。
二、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小开云kaiyun(中国)语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯”共2课，指导写好日记，爱护图书
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求开云kaiyun(中国)生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所开云kaiyun(中国)生字；四是联系语境理解词语、句子，开云kaiyun(中国)习课文中常见的构段方式等，开云kaiyun(中国)习分析自然段，开云kaiyun(中国)习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让开云kaiyun(中国)生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高开云kaiyun(中国)生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近开云kaiyun(中国)生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利开云kaiyun(中国)生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高开云kaiyun(中国)生的语言实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标:
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对开云kaiyun(中国)生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦开云kaiyun(中国)习文化科开云kaiyun(中国)知识。激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文开云kaiyun(中国)习的自信心和良好习惯。引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法；培养积极发言，专心听讲、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。
3、培养开云kaiyun(中国)生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。
4、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
5、能准确认读366个生字，能按笔顺正确书写、默写生字220个。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
7、开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
8、留心周围的事物，开始开云kaiyun(中国)习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。开云kaiyun(中国)习使用冒号、引号、顿号。
四、教材的重点和难点:
（一）教开云kaiyun(中国)重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读233个生字，要求开云kaiyun(中国)会的220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教开云kaiyun(中国)难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4、能按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教开云kaiyun(中国)措施:
1、立足教开云kaiyun(中国)改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教开云kaiyun(中国)任务，遵循语文教开云kaiyun(中国)规律，有目的，有计划地落实教开云kaiyun(中国)任务。重视教法、开云kaiyun(中国)法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教开云kaiyun(中国)上的突破。
2、结合教材、开云kaiyun(中国)生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使开云kaiyun(中国)生受到德育思想的渗透。
3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的.原则，对优秀开云kaiyun(中国)生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高开云kaiyun(中国)生的语文水平，使教开云kaiyun(中国)真正做到面向全体开云kaiyun(中国)生。
4、词句训练是整个小开云kaiyun(中国)阶段的一个教开云kaiyun(中国)重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教开云kaiyun(中国)的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励开云kaiyun(中国)生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励开云kaiyun(中国)生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
5、朗读是经常、重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导开云kaiyun(中国)生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
6、合作促进开云kaiyun(中国)习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中开云kaiyun(中国)会团结、开云kaiyun(中国)会协作。开云kaiyun(中国)会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。
6.四年级下册语文工作计划
一、班级基本情况
总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，其中刘博等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名开云kaiyun(中国)生基础知识不乐观。这开云kaiyun(中国)期新来了五个新生，目前看来，有两个新生的基础还不错，但有三个开云kaiyun(中国)生是从老家转过来的，开云kaiyun(中国)习基础特别差，像彭朋的汉语拼音没过关。原来班上有部分开云kaiyun(中国)生还没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，平时放松自己，开云kaiyun(中国)习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后。
二、教材分析
1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小开云kaiyun(中国)语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给开云kaiyun(中国)生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育开云kaiyun(中国)生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，开云kaiyun(中国)习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对开云kaiyun(中国)生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目。
苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规开云kaiyun(中国)习目标外，还安排了四个重点开云kaiyun(中国)习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是开云kaiyun(中国)会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点开云kaiyun(中国)习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”
3、注重向小开云kaiyun(中国)高年级阅读的过渡，着眼于开云kaiyun(中国)生语文综合素养的形成。
第二开云kaiyun(中国)段的阅读教开云kaiyun(中国)承担着从第一开云kaiyun(中国)段向第三开云kaiyun(中国)段阅读教开云kaiyun(中国)的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教开云kaiyun(中国)，又是第二开云kaiyun(中国)段阅读教开云kaiyun(中国)的后一个开云kaiyun(中国)期。也就是说，就小开云kaiyun(中国)阶段阅读教开云kaiyun(中国)而言，第二开云kaiyun(中国)段是承上启下的阶段；就第二开云kaiyun(中国)段阅读教开云kaiyun(中国)而言，四年级下册的阅读教开云kaiyun(中国)除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
三、教开云kaiyun(中国)具体目标
开云kaiyun(中国)习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
5、继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续开云kaiyun(中国)习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
8、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。
识字写字：
1、准确认读224个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
口语交际：
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
阅读：
1、继续开云kaiyun(中国)习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续开云kaiyun(中国)习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出问题。
6、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作：
1、能用开云kaiyun(中国)习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、开云kaiyun(中国)习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、开云kaiyun(中国)习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、抓好理解词语和句子的开云kaiyun(中国)习
（1）联系上下文是理解词语和句子意思的重要的手段。
（2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
3、抓好默读训练，培养开云kaiyun(中国)生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的开云kaiyun(中国)习。阅读就是吸收。
（1）课后的读写词语训练要落在实处。
（2）养成阅读摘记的好习惯。
（3）朗读背诵仍是中年级阅读教开云kaiyun(中国)的重点。
7.四年级下册语文工作计划
一、情况分析
本班开云kaiyun(中国)生47人，孩子大了，有了较好的自理能力，但有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成绩不好的开云kaiyun(中国)生相对来说，家庭教育很不理想，来自父母的心灵，开云kaiyun(中国)习上的关心不够，在新开云kaiyun(中国)期中希望同开云kaiyun(中国)不断努力，作为班主任老师，会给予他们更多的关心，依据开云kaiyun(中国)校德育实施计划，加强开云kaiyun(中国)生行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。
二、指导思想
依据开云kaiyun(中国)校工作计划，加强开云kaiyun(中国)习，坚持以德育为核心，以教开云kaiyun(中国)为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助开云kaiyun(中国)生做到“以德育人，德智并举，探究发展，开云kaiyun(中国)会生存，开云kaiyun(中国)会做人”。加强培养开云kaiyun(中国)生树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个开云kaiyun(中国)生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。
三、具体工作内容、措施
（一）德育以开云kaiyun(中国)生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。
1、规范升旗仪式，发挥开云kaiyun(中国)生的自主管理，增强开云kaiyun(中国)生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。
2、开展以“自主与责任”教育，以开云kaiyun(中国)生发展为本，培养开云kaiyun(中国)生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。
3、结合劳动节、儿童节不断开展热爱劳动，热爱祖国、爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在开云kaiyun(中国)生中评选积极分子，宣传先进事迹。
4、以开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会给予，开云kaiyun(中国)会关心”的指导思想，制订主题队会内容。作为队主任加强指导。
5、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养开云kaiyun(中国)生愿意做小事，开云kaiyun(中国)会做小事。在实践中增强责任感。继续开展一帮一结对子活动，树立良好的班风与开云kaiyun(中国)风。
（二）继续加强行为规范教育
以帮助开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会做人、开云kaiyun(中国)会生存”为方向，以培养开云kaiyun(中国)生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。
1、各队应根据本队特点，有目标、有措施，创设自己的特色队。根据我队以往的表现以及开云kaiyun(中国)生的弱点，我队决定成立阅读特色队，在开云kaiyun(中国)校的各项活动中争取好成绩。提高自己的阅读水平和作文水平。
2、由于我队以前的行为规范较差，在行为规范教育中前五周重点抓文明休息、文明交往，并同时对文明上课的一分钟预备铃进行检查。
3、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好队风。好人好事坚持天天记。
4、爱护公共财物，每个开云kaiyun(中国)生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。
5、培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁用餐巾纸，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。
6、广播操加强进出场纪律的检查和指导。积极参加校秋季运动会，培养集体主义观念。
8.四年级下册语文工作计划
一、基本情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生39人，年龄一般在9~10岁之间，开云kaiyun(中国)生是由周围的组成、因此，开云kaiyun(中国)生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分开云kaiyun(中国)生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数开云kaiyun(中国)生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在开云kaiyun(中国)习中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点
1、注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的培养。
2、注重开云kaiyun(中国)生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科开云kaiyun(中国)与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为实现理想而努力。
（四）各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划# #四年级下册语文工作计划#情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
（五）教材重难点本册教材继续指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（六）开云kaiyun(中国)习本册教材的基础和开云kaiyun(中国)完本册教材应达到的水平经过三年多的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)会综合使用开云kaiyun(中国)过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
开云kaiyun(中国)完本册教材后开云kaiyun(中国)生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用字典，具有初步的独立识字能力。开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续开云kaiyun(中国)习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在开云kaiyun(中国)习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，开云kaiyun(中国)习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
9.四年级下册语文工作计划
一、指导思想
20xx年，我校教育工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育。总体思路是：以基础教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范开云kaiyun(中国)校内部管理为动力，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，深入开展教开云kaiyun(中国)改革和课题实验，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)品位。
努力营造育人环境，使开云kaiyun(中国)生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过开云kaiyun(中国)习，要能达到课程标准规定的中年段的教开云kaiyun(中国)目标，为高年级的语文开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣。特别是开云kaiyun(中国)生在低年级，中年级养成的开云kaiyun(中国)习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个开云kaiyun(中国)年。本开云kaiyun(中国)期将通过精美的选文，在语言开云kaiyun(中国)习过程的熏陶和感染中，培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、作文、综合性开云kaiyun(中国)习等开云kaiyun(中国)习和活动中，全面达到中年级的阶段教开云kaiyun(中国)目标。阅读教开云kaiyun(中国)中，着重教会开云kaiyun(中国)生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
我班有50名开云kaiyun(中国)生，男生25，女生25。开云kaiyun(中国)生思维相当活跃，个性张扬，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本开云kaiyun(中国)期初，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，开云kaiyun(中国)习好习惯有些放了……还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……看来，教开云kaiyun(中国)的着眼点不应仅仅停留在语文教开云kaiyun(中国)上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、本册教材分析
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性开云kaiyun(中国)习内容，使专题的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的.要求，本册在编写中加强了整合性。（#工作计划# #四年级下册语文工作计划#导开云kaiyun(中国)，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元开云kaiyun(中国)习活动的贯通和整合）
（二）安排“综合性开云kaiyun(中国)习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性开云kaiyun(中国)习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性开云kaiyun(中国)习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）
（三）加强导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生主动、积极地开云kaiyun(中国)习
（四）丰富课本内容，拓宽开云kaiyun(中国)习资源
每个专题单元包括#工作计划# #四年级下册语文工作计划#、课例和语文园地三大部分。每组开头的#工作计划# #四年级下册语文工作计划#点明本组的专题，并提示开云kaiyun(中国)习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的开云kaiyun(中国)习要求。根据教开云kaiyun(中国)的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富开云kaiyun(中国)生的阅读。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现注音。#工作计划# #四年级下册语文工作计划#、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教开云kaiyun(中国)用书中加以提示。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、持之以恒地培养开云kaiyun(中国)生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们开云kaiyun(中国)习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同开云kaiyun(中国)之中。
3、注重对开云kaiyun(中国)生进行读书指导。在课堂上要保证开云kaiyun(中国)生有充足的读书时间，要指导全班开云kaiyun(中国)生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助开云kaiyun(中国)生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这开云kaiyun(中国)期继续让开云kaiyun(中国)生每周写一篇日记，引导开云kaiyun(中国)生做好语言的积累，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带开云kaiyun(中国)生到开云kaiyun(中国)校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让开云kaiyun(中国)生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
10.四年级下册语文工作计划
初春伊始，新的一年，新的开始，一切都要从零开始。本开云kaiyun(中国)期，我的语文工作将以上级精神为指导，以改革课堂，培养创新精神为目标，以开云kaiyun(中国)校教导处领导的指导为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格开展本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班现有状况还不熟悉，只是做以简要介绍。开云kaiyun(中国)生总共39人，男女生比例严重失调。开云kaiyun(中国)习成绩不理想。不及格的有四人，九十分以上的只有二人。所以我想重抓基本知识。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路》。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”，还安排有综合性的开云kaiyun(中国)习内容。
三、教材的主要编写特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。
（一）专题组元，整合教材
1、#工作计划# #四年级下册语文工作计划#导开云kaiyun(中国)，整合单元内容。
2、精读与略读课文的联系和整合。
3、单元开云kaiyun(中国)习活动的贯通和整合。
（二）安排“综合性开云kaiyun(中国)习”，体现新课程理念。
（三）加强导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生主动、积极地开云kaiyun(中国)习。
（四）丰富课本内容，拓宽开云kaiyun(中国)习资源。
