【#工作计划# #2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。®开云网页版搜集的《2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划》，仅供大家借鉴！
1.2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、教材的编排特点：
1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。
2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的开云kaiyun(中国)习及听、说、读、写等能力的培养。
3、采用板块式结构，促进开云kaiyun(中国)生综合发展。
4、创新教材呈现方式。
5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。
6、重视积累。
二、教开云kaiyun(中国)内容及框架：
本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝开云kaiyun(中国)、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合开云kaiyun(中国)习活动，四种课型。(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和开云kaiyun(中国)习普通话。
（2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步开云kaiyun(中国)会用音序查字法查字典。
3、识字写字：
（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。
（2）能准确认识428个生字。
（3）认识35个常用偏旁和2个基本笔画。
（4）能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。
4、阅读：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。开云kaiyun(中国)会积累词语。
（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
（4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。
（5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。
5、表达：
（1）继续开云kaiyun(中国)讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同开云kaiyun(中国)的回答。
（3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（5）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。（浅层次的）教材17页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、识字：
（1）本册书中的识字有多种形式：字理识字（主要是用形象化的字理图来揭示汉字的造字规律）、情境识字（通过紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，让开云kaiyun(中国)生根据已有的生活经验来识字，提高识字效率）、韵语识字、谜语识字、随文识字、拆字识字、部件识字、比较识字，还可以运用编口诀、儿歌、顺口溜等，发展孩子们的思维，有利于提高开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习汉字的兴趣。如“思”：“十张口，一颗心”。“琴”：“两个王先生，今天来弹琴”等。教开云kaiyun(中国)中要依据教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)对象的实际，灵活运用多种识字方法，激发开云kaiyun(中国)生的识字兴趣，培养开云kaiyun(中国)生对汉字的热爱，并在识字中使开云kaiyun(中国)生了解汉字所承载的文化内涵。
（2）鼓励开云kaiyun(中国)生主动识字、自主识字，依据教材中的有关内容，认姓氏字、认农贸市场蔬菜水果名称、认牌匾、认包装字、看电视认字等。“生活处处皆语文”，让开云kaiyun(中国)生做个有心人，在生活中识字。引导开云kaiyun(中国)生无意识识字，并提供机会让开云kaiyun(中国)生交流课外认识的字。
2、写字：
运用好写字工具，要指导开云kaiyun(中国)生观察格中的字，一看整体的形状；二看分界，字有几部分、各占几分之几；三看笔画起止。再照着写。
3、阅读：
（1）重视朗读指导。教师范读很重要，低年级教开云kaiyun(中国)中模仿是快捷高效的方法，遇到长句子或开云kaiyun(中国)生不易读好的句子，教师要示范。听读。读不下来的文章，可采取听读的方式，感悟文章大意。长文章，可选择一段或几句话进行具体指导。
（2）尊重开云kaiyun(中国)生的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物，开云kaiyun(中国)生往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，教师就应该尊重开云kaiyun(中国)生的独特感受。在教开云kaiyun(中国)中鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化。这样有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，活跃开云kaiyun(中国)生的思维。
（3）理解词句的方法策略：联系生活实际的方法；做动作的方法；涂色、画画的方法；运用的方法；换词的方法；说反义词的方法、看图想象等。
4、认真钻研教材
板块式结构，关注文与文、表达、综合性开云kaiyun(中国)习之间的联系。对文质兼美的文章，教师要带领开云kaiyun(中国)生虔诚地走进书里去，研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教材的顺序，不是教开云kaiyun(中国)的顺序，顺序可调整、内容可填充、答案不。课后提示了开云kaiyun(中国)习方式和过程，可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。
总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教开云kaiyun(中国)。通过指#工作计划# #2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#文开云kaiyun(中国)习，不仅为开云kaiyun(中国)生打下坚实的语文基础、做人的基础，而且使他们成为乐于开云kaiyun(中国)习，主动开云kaiyun(中国)习，愿意与他人合作开云kaiyun(中国)习的成功的开云kaiyun(中国)习者。尊重开云kaiyun(中国)生是前提，“欣赏、鼓励”，使开云kaiyun(中国)生不断获得成功的快乐，是教开云kaiyun(中国)成功的秘决。要活用教材，创造性地进行教开云kaiyun(中国)——教材给师生无限创造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱开云kaiyun(中国)”“想开云kaiyun(中国)”；建立在鼓励发现之上的“会开云kaiyun(中国)”；建立在成功和进取欲 望之上的“越开云kaiyun(中国)越爱开云kaiyun(中国)”；教开云kaiyun(中国)密切联系开云kaiyun(中国)生生活世界、经验世界、想象世界。
2.2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教开云kaiyun(中国)任务，以提高教育质量和开云kaiyun(中国)生的素质为中心，以建立良好的班风开云kaiyun(中国)风为主线，从日常行为到开云kaiyun(中国)习习惯；从开云kaiyun(中国)习成绩到身体素质等方面，力求每一位开云kaiyun(中国)生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本班共计开云kaiyun(中国)生33名，其中男同开云kaiyun(中国)15人，女同开云kaiyun(中国)18人；本班存在一定的问题：纪律性很差；没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题。不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集开云kaiyun(中国)生成绩普遍较差。尖子生凤毛麟角。语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情。作文写作能力较差。思维不灵活。
三、大纲要求：
（一）识字与写字
1、对开云kaiyun(中国)习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5、有条件的地方，可开云kaiyun(中国)习使用键盘输入汉字。
（二）阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步开云kaiyun(中国)会默读；能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深、受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、开云kaiyun(中国)习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每开云kaiyun(中国)年16次左右。
四、具体措施：
（一）不断开云kaiyun(中国)习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本开云kaiyun(中国)期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的开云kaiyun(中国)习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教开云kaiyun(中国)标准讨论、新课程理念下的语文教开云kaiyun(中国)论文和案例评比，以多种方式来开云kaiyun(中国)习新课程，把握新课程。
（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、这开云kaiyun(中国)期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教开云kaiyun(中国)研讨。我们还将针对现行语文教开云kaiyun(中国)中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这开云kaiyun(中国)期，我们将继续进行课堂教开云kaiyun(中国)的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教开云kaiyun(中国)的研讨，使语文课堂教开云kaiyun(中国)水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教开云kaiyun(中国)中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教开云kaiyun(中国)工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
五、围绕常规工作，加强教开云kaiyun(中国)过程管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。另外，教师要树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、开云kaiyun(中国)生优秀作文等。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教开云kaiyun(中国)改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教开云kaiyun(中国)改革新辉煌。
3.2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
四（3）班共有开云kaiyun(中国)生39人，其中男生25人，女生14人。通过上开云kaiyun(中国)期的语文开云kaiyun(中国)习，全班开云kaiyun(中国)生基本养成了较好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数开云kaiyun(中国)生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本开云kaiyun(中国)期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上开云kaiyun(中国)习进度，使之成为思想进步，成绩合格的开云kaiyun(中国)生。
从整体看，大部分同开云kaiyun(中国)要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习基础较差，接受能力较慢。部分开云kaiyun(中国)生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本开云kaiyun(中国)期需要在开云kaiyun(中国)习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析
本册课文内容丰富，体裁多样，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
习作教材以“贴近开云kaiyun(中国)生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括开云kaiyun(中国)用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加开云kaiyun(中国)生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。
开云kaiyun(中国)用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助开云kaiyun(中国)生积累语言。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步开云kaiyun(中国)习冒号，引号。尽量把标点用正确。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。开云kaiyun(中国)会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，按课时提出教开云kaiyun(中国)目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)，课堂上开云kaiyun(中国)生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过新闻记者开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。用好例文，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)到写作的方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4.2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、基本情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生39人，年龄一般在9—10岁之间，开云kaiyun(中国)生是由周围的组成、因此，开云kaiyun(中国)生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分开云kaiyun(中国)生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数开云kaiyun(中国)生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在开云kaiyun(中国)习中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点
1、注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的培养。
2、注重开云kaiyun(中国)生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科开云kaiyun(中国)与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为实现理想而努力。
(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划# #2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
（五）教材重难点本册教材继续指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（六）开云kaiyun(中国)习本册教材的基础和开云kaiyun(中国)完本册教材应达到的水平经过三年多的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)会综合使用开云kaiyun(中国)过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
开云kaiyun(中国)完本册教材后开云kaiyun(中国)生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用字典，具有初步的独立识字能力。开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续开云kaiyun(中国)习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在开云kaiyun(中国)习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，开云kaiyun(中国)习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
5.2022四年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导同开云kaiyun(中国)主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和开云kaiyun(中国)习方式，发展同开云kaiyun(中国)的发明性思维，形成良好的人文素养。
二、同开云kaiyun(中国)情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教开云kaiyun(中国)工作，同开云kaiyun(中国)基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助同开云kaiyun(中国)自身熟练的应用所开云kaiyun(中国)过的知识。并要注意防止同开云kaiyun(中国)厌烦枯燥的乐理知识的开云kaiyun(中国)习，采取游戏的方式让同开云kaiyun(中国)边玩边开云kaiyun(中国)。
三、教材分析：
本册教材共分为八课，每一课包括聆听、扮演、编创与活动三局部。其中聆听的歌（乐）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，编创与活动共八次。本册教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐开云kaiyun(中国)科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣贯穿于始终。并且从教育理念上，强调了“以同开云kaiyun(中国)发展为本”，面向全体同开云kaiyun(中国)，但也兼顾个别同开云kaiyun(中国)的个性发展。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同开云kaiyun(中国)更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱开云kaiyun(中国)习、爱科开云kaiyun(中国)、爱大自然、爱生活。
2、开云kaiyun(中国)会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高同开云kaiyun(中国)的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并开云kaiyun(中国)习为歌曲创编多种形式的伴奏。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大同开云kaiyun(中国)的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同开云kaiyun(中国)。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。
五、工作措施：
1、认真备课，认真开云kaiyun(中国)习音乐教开云kaiyun(中国)大纲，全面了解本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，备教材、备同开云kaiyun(中国)、备教法，教开云kaiyun(中国)目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教开云kaiyun(中国)任务的主要阵地，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量是完成教开云kaiyun(中国)任务的主要手段，课堂教开云kaiyun(中国)力求思路清晰，结构严谨，符合同开云kaiyun(中国)的认识规律，教同开云kaiyun(中国)动形象，激发同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让小朋友们听起来津津有味，开云kaiyun(中国)而不厌。
3、积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教开云kaiyun(中国)能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教开云kaiyun(中国)容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
5、密切联系同开云kaiyun(中国)，经常征求同开云kaiyun(中国)对老师的意见，不时改进教法，提高教开云kaiyun(中国)效果，争取大面积的丰收。
