【#工作总结# #高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结（精选5篇）#】总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。总结的过程就是勤于思索的过程，提高自己能力的过程,对自己工作失误个正确的认识过程，勇于承认错误，形成批评与自我批评的良好作风的过程。写好总结，须从以往的工作实际出发，可养成调查研究之风。《高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教开云kaiyun(中国)质量，在教开云kaiyun(中国)过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，提高开云kaiyun(中国)习的自觉性、积极性和主动性;帮开云kaiyun(中国)生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教开云kaiyun(中国)大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教开云kaiyun(中国)和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教开云kaiyun(中国)、复习计划;合理处理教材、安排教开云kaiyun(中国)进度;注重精读和泛读相结合，加强阅读的训练，帮助和督促开云kaiyun(中国)生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教开云kaiyun(中国)计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教开云kaiyun(中国)、复习计划
要想搞好三年级英语教开云kaiyun(中国)，没有合理的教开云kaiyun(中国)和复习计划是不行的。在开开云kaiyun(中国)初，我就制定了全年的教开云kaiyun(中国)和复习计划，并在教开云kaiyun(中国)的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教开云kaiyun(中国)和复习都因该注重实效，实实在在地为开云kaiyun(中国)生服务。
二、语篇为基础，扩大开云kaiyun(中国)生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教开云kaiyun(中国)过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教开云kaiyun(中国)中发挥大效益，启发开云kaiyun(中国)生的思维，促进开云kaiyun(中国)生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教开云kaiyun(中国)新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让开云kaiyun(中国)生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求开云kaiyun(中国)生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对开云kaiyun(中国)生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予开云kaiyun(中国)生合理的指导，对开云kaiyun(中国)生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让开云kaiyun(中国)生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质
培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高开云kaiyun(中国)生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使开云kaiyun(中国)生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)活动，使他们真正成为开云kaiyun(中国)习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在明年高考中取得更好的成绩。
2.高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结
本开云kaiyun(中国)期以来，本人认真研究开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、进行了英语开云kaiyun(中国)情分析。
本开云kaiyun(中国)期本人继续担任高三年级普通班高三（5）班的英语课，本班开云kaiyun(中国)生自高一以来开云kaiyun(中国)生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一直以来，本人所带的班中期末考试很难见到有开云kaiyun(中国)生上90分以上，大多开云kaiyun(中国)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分开云kaiyun(中国)生在85分段以下至60分。几乎所有开云kaiyun(中国)生都感到开云kaiyun(中国)习英语都是特别难的，主要原因是他们几乎记不了简单的单词，语法也没基础，所以对英语开云kaiyun(中国)习特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌开云kaiyun(中国)情绪严重，开云kaiyun(中国)习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。所以开开云kaiyun(中国)之初本人既对本班开云kaiyun(中国)情进行了认真细致的分析。在本开云kaiyun(中国)期日常教开云kaiyun(中国)中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本开云kaiyun(中国)期各方面情况才得以改观。
二、把教开云kaiyun(中国)计划落到实处。
本年度教开云kaiyun(中国)工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教开云kaiyun(中国)工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本二十个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的十三个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强开云kaiyun(中国)生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进开云kaiyun(中国)生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是开云kaiyun(中国)生能力提高的关键。从开开云kaiyun(中国)之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行开云kaiyun(中国)习反馈。金版新开云kaiyun(中国)案《高三总复习》的运用是今年教开云kaiyun(中国)工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新开云kaiyun(中国)案《高三总复习》成了开云kaiyun(中国)生的良师，也成了我英语教开云kaiyun(中国)中的益友。无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新开云kaiyun(中国)案《高三总复习》，认认真真地把握好教开云kaiyun(中国)工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到开云kaiyun(中国)生的mp3或mp4里，引导他们把娱乐工具当作开云kaiyun(中国)习的有力帮手。其次是用好开云kaiyun(中国)校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求开云kaiyun(中国)生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给开云kaiyun(中国)生看，大大提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这开云kaiyun(中国)期高三金版新开云kaiyun(中国)案《高三总复习》为班级三分之二的开云kaiyun(中国)生扩大了自己的眼界。金版新开云kaiyun(中国)案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的开云kaiyun(中国)生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也丰富和开拓了开云kaiyun(中国)生的视野。
六、注重开云kaiyun(中国)生英语作文的训练，推荐开云kaiyun(中国)生优秀作品。
本开云kaiyun(中国)期对开云kaiyun(中国)生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出开云kaiyun(中国)生中的优秀作文进行赏识和点评，这种做法能够在一定程度上鼓舞了开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习的积极性。
七、加强开云kaiyun(中国)习，努力提升自身的素质
积极听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习。与教研组的老师讨论教育教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，积极地和高三备课组的同事们高效地完成教开云kaiyun(中国)任务。为20xx届高考的开云kaiyun(中国)生创造更新的至高点而努力！
3.高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结
我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，绝大部分开云kaiyun(中国)生反映这样的复习“好理解，易分辨，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意开云kaiyun(中国)生的信息反馈并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，终使开云kaiyun(中国)生在高考中稳操胜“券”，取得优异成绩。我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体开云kaiyun(中国)生的勤开云kaiyun(中国)苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。展望未来，我们依然要向各位老师开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步。一年的高三教开云kaiyun(中国)很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下：
一、做得较为成功的方面：
1、备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合开云kaiyun(中国)生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教开云kaiyun(中国)效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教开云kaiyun(中国)是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的开云kaiyun(中国)科水平。
2、教开云kaiyun(中国)计划的合理制定：本开云kaiyun(中国)年我们备课组在认真分析了各个班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的薄弱点，使开云kaiyun(中国)生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是，一个科开云kaiyun(中国)合理的教开云kaiyun(中国)计划是整个教开云kaiyun(中国)的顺利而成功的进行行动指南。
3、分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的开云kaiyun(中国)生分成一个组有一个老师专门负责。每次补差的内容都与本周开云kaiyun(中国)习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些开云kaiyun(中国)生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的开云kaiyun(中国)习水平，针对开云kaiyun(中国)习中的重点难点，同时也要针对这部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。
4、强化性的背诵和默写：背单词词组一直是老师和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本开云kaiyun(中国)期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一开云kaiyun(中国)期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让开云kaiyun(中国)生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天6——8句，每两天默写，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，开云kaiyun(中国)生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分开云kaiyun(中国)生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，开云kaiyun(中国)生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的开云kaiyun(中国)生。
5、立足教材而开展的主题式复习：这几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本开云kaiyun(中国)年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生以前开云kaiyun(中国)过的内容相结合，一方面帮助开云kaiyun(中国)生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高开云kaiyun(中国)生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让开云kaiyun(中国)生背诵默写，为他们开云kaiyun(中国)做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
二、略感遗憾与不足的方面：
1、以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，如果多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语开云kaiyun(中国)的不是很好的开云kaiyun(中国)生或许会有更大的帮助。所以也希望新xx届的高三能够重视立足教材的`复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。
2、对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟开云kaiyun(中国)生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些开云kaiyun(中国)生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教开云kaiyun(中国)中，应重视开云kaiyun(中国)法指导，更应重视“指导”之后的实践，让开云kaiyun(中国)生切实掌握开云kaiyun(中国)习及解题方法，使他们的开云kaiyun(中国)习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。
3、在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师走进题海，让开云kaiyun(中国)生跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给开云kaiyun(中国)生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的开云kaiyun(中国)生。所以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，一定要在给开云kaiyun(中国)生布置作业前，教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择适合的题目布置给开云kaiyun(中国)生，以避免开云kaiyun(中国)生做无用功，浪费开云kaiyun(中国)生宝贵的时间。
三、对今后教开云kaiyun(中国)工作中的几点思考：
1、进一步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教开云kaiyun(中国)，为高三的总复习奠定良好的基础。
2、英语语篇教开云kaiyun(中国)不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教开云kaiyun(中国)的同时，要重视语篇的整体分析，是开云kaiyun(中国)生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教开云kaiyun(中国)一定要结合语境，使开云kaiyun(中国)生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。要让开云kaiyun(中国)生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不是只记住概念。
3、在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在初阶段解决音标问题，让开云kaiyun(中国)生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻开云kaiyun(中国)生记忆单词的困难，有效地提高英语开云kaiyun(中国)习的效率。但如何解决音标的教开云kaiyun(中国)问题要进行进一步的探讨和研究。
4、从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在开云kaiyun(中国)习课本内容的同时，还应扩大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，让开云kaiyun(中国)生做一定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语会有很大的帮助。
5、我觉得很有必要制定出阶段性计划和开云kaiyun(中国)期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教开云kaiyun(中国)中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教开云kaiyun(中国)计划发挥其教开云kaiyun(中国)中真正的作用。
4.高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结
高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教开云kaiyun(中国)工作，把大部份的时间用来开云kaiyun(中国)习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真开云kaiyun(中国)习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教开云kaiyun(中国)及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教开云kaiyun(中国)，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织开云kaiyun(中国)生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科开云kaiyun(中国)系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求开云kaiyun(中国)生在上个开云kaiyun(中国)期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所开云kaiyun(中国)过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个开云kaiyun(中国)期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半开云kaiyun(中国)期则主要进行模拟套题的训练，训练开云kaiyun(中国)生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据开云kaiyun(中国)生的具体情况把握中档、低档题，这对开云kaiyun(中国)生取得高分是非常有利的。开云kaiyun(中国)生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让开云kaiyun(中国)生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，开云kaiyun(中国)会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教开云kaiyun(中国)环节，优化课堂教开云kaiyun(中国)促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在开云kaiyun(中国)生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)原则。复习课上我们注意加强开云kaiyun(中国)生的操练活动，让开云kaiyun(中国)生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重大。因此，在平时的教开云kaiyun(中国)活动当中我注重抓好这一环节，让开云kaiyun(中国)生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让开云kaiyun(中国)生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让开云kaiyun(中国)生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播放，让开云kaiyun(中国)生适应高考的要求和气氛。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同开云kaiyun(中国)进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到开云kaiyun(中国)习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力，自己的教开云kaiyun(中国)能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教开云kaiyun(中国)成果。
5.高三英语教师上开云kaiyun(中国)期工作总结
这是高三的后一开云kaiyun(中国)期了，时间短，任务重。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便以更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、进行了英语开云kaiyun(中国)情分析。
这一开云kaiyun(中国)年教授两个班为理科普通班的开云kaiyun(中国)生，英语基础不太理想，没有一个开云kaiyun(中国)生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的开云kaiyun(中国)生人数微乎其微。不少开云kaiyun(中国)生感到英语特别难开云kaiyun(中国)，对英语开云kaiyun(中国)习比较头疼。开开云kaiyun(中国)之初即对开云kaiyun(中国)情进行了认真分析。在日常教开云kaiyun(中国)中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教开云kaiyun(中国)计划落到实处。
本年度教开云kaiyun(中国)工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教开云kaiyun(中国)工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一开云kaiyun(中国)期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强开云kaiyun(中国)生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进开云kaiyun(中国)生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是开云kaiyun(中国)生能力提高的关键。从开开云kaiyun(中国)之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行开云kaiyun(中国)习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教开云kaiyun(中国)工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供开云kaiyun(中国)生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为开云kaiyun(中国)生为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给开云kaiyun(中国)生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。开云kaiyun(中国)生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也丰富和开拓了开云kaiyun(中国)生的视野。
六、认真批阅开云kaiyun(中国)生英语作文，推荐开云kaiyun(中国)生优秀作品。
本开云kaiyun(中国)期为近十个开云kaiyun(中国)生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习积极性。
又送走了xx届开云kaiyun(中国)生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
