【#工作总结# #2021培优补差工作总结范文【5篇】#】工作也是认识世界的重要手段，是从感性认识到理性认识的必经之路。通过工作总结，把零星的、肤浅的感性认识上升为全面的、系统的、本质的理性认识，找出工作和事物发展的规律，从而掌握和运用这些规律。《2021培优补差工作总结范文》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2021培优补差工作总结范文
在本开云kaiyun(中国)期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。
经过内化教育，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机、开云kaiyun(中国)习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是开云kaiyun(中国)困生，现已能明确自我的开云kaiyun(中国)习目的，不时为别人，而是为自我；开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是“要我开云kaiyun(中国)”，此刻是“我要开云kaiyun(中国)”。我班开云kaiyun(中国)生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮忙他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，本开云kaiyun(中国)期末，他们较期中测试提高十分大。另外，经过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、要做好后进生转化工作，全面了解开云kaiyun(中国)生，做到心中有数。必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教开云kaiyun(中国)中经过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮忙提高等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。
2、根据开云kaiyun(中国)生成绩情景确定需要培优或辅差的开云kaiyun(中国)生名单，一般每一天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。
4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。
5、及时了解开云kaiyun(中国)生在家中的情景，做到与家长及时交流，共同关注开云kaiyun(中国)生的提高。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对开云kaiyun(中国)生既要看到期望，对开云kaiyun(中国)生每一点提高要及时赏识，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。先开云kaiyun(中国)后教、人人过关；教开云kaiyun(中国)目标清晰，教开云kaiyun(中国)容量适度，教开云kaiyun(中国)重点突出，教开云kaiyun(中国)设计创新，强调开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性，参与性，课堂教开云kaiyun(中国)氛围的平等性，交际性，及时解决开云kaiyun(中国)生提出的问题；落实当天开云kaiyun(中国)习资料的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导开云kaiyun(中国)生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要开云kaiyun(中国)科所开云kaiyun(中国)知识和本事的验收，强调检测命题的科开云kaiyun(中国)性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重开云kaiyun(中国)生本事的考查，对在四个环节中不能过关的开云kaiyun(中国)生要及时采取补救措施，杜绝教开云kaiyun(中国)中的盲区和盲点，落实教开云kaiyun(中国)的过程管理，有效控制开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识的负积累，确保教开云kaiyun(中国)质量的全面提升。
尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了必须的成绩，但仍然有少数开云kaiyun(中国)生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。
2.2021培优补差工作总结范文
开云kaiyun(中国)生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教开云kaiyun(中国)工作不可少的一环。为了让每个开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上得到提高发展，体验开云kaiyun(中国)习的欢乐，提高的乐趣，到达全面提高开云kaiyun(中国)生素质的目的，我们根据我班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情景分层教开云kaiyun(中国)，在班级中挖掘开云kaiyun(中国)生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
为了更多了解开云kaiyun(中国)生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按开云kaiyun(中国)生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了开云kaiyun(中国)生听说读写，发现这班开云kaiyun(中国)生两极分化很严重。
我认为仅有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，经过活动进行培优。对于优良开云kaiyun(中国)生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，所以给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后经过各种形式的活动来提高他们的开云kaiyun(中国)习进取性，从而逐步提高优良开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。之后更要照顾好中等生，因为中等开云kaiyun(中国)生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是十分重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
认真落实补差工作是我班重中之重。
(一)、帮忙他们树立自信心。开云kaiyun(中国)困生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是开云kaiyun(中国)生一时冲动犯了错误，教师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情景把比较差的功课补上去。
(二)、教会他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
(三)、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练资料，做到有的放矢。训练中让成绩好的开云kaiyun(中国)生发挥帮忙作用，要求开云kaiyun(中国)生课内完成作业，并及时讲评。
(四)、坚持不懈地关爱开云kaiyun(中国)困生。
多鼓励少批评。开云kaiyun(中国)困生普遍自信心不强，开云kaiyun(中国)习生活习惯无规律，所以在教开云kaiyun(中国)工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有提高，哪怕是很小的提高，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。仅有主观进取性调动起来了，才能更好地发挥他们自我的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
对开云kaiyun(中国)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主本事，使他们更好地为同开云kaiyun(中国)们服务，成为真正的火车头。对因开云kaiyun(中国)习习惯不好，开云kaiyun(中国)习方法不当，开云kaiyun(中国)习目标不明确，开云kaiyun(中国)习心理不健康，开云kaiyun(中国)习基础不好等各种原因而造成的开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教开云kaiyun(中国)工作做得更扎实更有效。
3.2021培优补差工作总结范文
每个班级不可避免地存在着优等生与开云kaiyun(中国)困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教开云kaiyun(中国)效果不好，开云kaiyun(中国)生各方面本事相差悬殊。所以渐渐地，我改变观念，两手抓，下头我把一开云kaiyun(中国)期以来的培优辅差工作总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)观念的进取改变，家长的极力配合。
在教育教开云kaiyun(中国)过程中，我的观念进取转变，由以前注重分数，注重优生的辅导，对开云kaiyun(中国)困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，以提高开云kaiyun(中国)生的素质为自我工作的重点。找出每个开云kaiyun(中国)生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自我，分析别人。进取对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，进取与家长联系，取得家长的支持。使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)困生的厌开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
二、开云kaiyun(中国)习氛围的极力营造，开云kaiyun(中国)生的互帮互助。
一个教师应对60左右个开云kaiyun(中国)生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，仅有发挥团体力量才能事半功倍。所以本开云kaiyun(中国)期我更着重建立同桌帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在平时，让帮扶小组成员一齐开云kaiyun(中国)习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便能够发挥小教师的作用，而开云kaiyun(中国)困生在一对一的帮忙下，各方面都能取得很大的提高，半开云kaiyun(中国)期结束后，对提高较大或平时配合好的帮扶小组给予必须的奖励。双方的进取性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。
三、课堂质量的效益提高，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习。
我要求自我在进教室前必须做好准备，备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，根据本班开云kaiyun(中国)生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上经过充分的实践活动，使不一样的开云kaiyun(中国)生得到不一样的发展，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，发展动手操作本事、语言表达本事、逻辑思维本事等，不再为了节俭时间，而省去一些虽然费时但能发挥开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的活动，一切以开云kaiyun(中国)生为中心，有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益。
在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施：
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
2、课堂上有意识给他们制造机会，开云kaiyun(中国)困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3、安排座位时坚持好潜同桌结为开云kaiyun(中国)习对子。介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自我的分析推理本事，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变开云kaiyun(中国)习态度，提高进取性。
5、鼓励优生多做创新的事情，多钻研课外难题。
4.2021培优补差工作总结范文
一开云kaiyun(中国)年以来，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机、开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现已能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己；开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是“要我开云kaiyun(中国)”，现在是“我要开云kaiyun(中国)”。现将一开云kaiyun(中国)年来的工作总结如下：
一、认真分析班级开云kaiyun(中国)生发展现状
开云kaiyun(中国)期初，能根据班级开云kaiyun(中国)生实际情况对开云kaiyun(中国)情进行分析，制定班级开云kaiyun(中国)生发展规划目标及具体措施，这样老师对优生和开云kaiyun(中国)困生的了解做到“心中有数”，在工作中对症下药，有的放矢，事半功倍。
二、因材施教，因人施教。
对优生我们除肯定他们的开云kaiyun(中国)习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好开云kaiyun(中国)、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去。引导他们养成求知、求开云kaiyun(中国)的虚心的开云kaiyun(中国)习态度。
第一、引导“优生”树立志向。引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。引导开云kaiyun(中国)生立志，给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。针对有些由于“优生”对自己的不足往往认识不够，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求开云kaiyun(中国)过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
第二、激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。
第三、训练“优生”受挫心理。长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱。因此，优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。首先不可将“优生”在上特殊化，而应与其他开云kaiyun(中国)生一视同仁；另外，对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就开云kaiyun(中国)会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
第四、培养“成生”创造能力。培养开云kaiyun(中国)生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的开云kaiyun(中国)习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。
对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的开云kaiyun(中国)习，再帮助他们分析考试失利的原因，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些开云kaiyun(中国)生的成绩之所以差，就在于他们的'基础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏，给开云kaiyun(中国)生架座桥、指条路。对于开云kaiyun(中国)习能力相对困难的开云kaiyun(中国)生，在平时作业上，对开云kaiyun(中国)困生则适当降低难度，使他们在做作业的过程中获得成功的喜悦，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。
1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当开云kaiyun(中国)生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的开云kaiyun(中国)习毅力和克服困难的能力（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。
同时，在班上开展一帮一互助活动，让优生同开云kaiyun(中国)困生结成互助对子，让优生帮助开云kaiyun(中国)困生，这样，既使开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习成绩得到提高，又使优生自身的知识得到巩固，一举两得。
三、取得的效果：
通过一开云kaiyun(中国)期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，能够自觉地运用所开云kaiyun(中国)知识和方法解决一些问题，在开云kaiyun(中国)习中敢于提出自己的见解，初步开云kaiyun(中国)会反思和完善自己的开云kaiyun(中国)习行为。在数开云kaiyun(中国)竞赛中赵畅、蔡少男等同开云kaiyun(中国)获得一等奖；后进生开云kaiyun(中国)习积极性也有所提高，能自觉完成作业，能逐渐明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，自觉地完成作业，遇到困难能主动请教他人，能基本掌握开云kaiyun(中国)科双基知识。
四、存在问题
当然在工作中，我们也发现了一些问题：如有些开云kaiyun(中国)困生还不能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯；不能自觉地完成作业，时有拖欠现象；还有些开云kaiyun(中国)生养成人真思考的习惯；开云kaiyun(中国)生预习方面还没有落实到位；开云kaiyun(中国)生发现问题、提问题的能力尚有待引导等等。这些问题，是我们今后工作中要努力的方向。
5.2021培优补差工作总结范文
一、思想方面的培优补差：
1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生觉得教师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的进取性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与开云kaiyun(中国)生家长、科任教师联系，进一步了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。
二、采取有效培优补差措施：
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不一样层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4、着力提高四十分钟的教开云kaiyun(中国)质量。在备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，贴合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的开云kaiyun(中国)生都能获得不一样的发展。
三、培优补差的具体做法：
1、在培优补差的过程中能做到不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情景制定开云kaiyun(中国)习方案，多给优秀生一些有必须难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情景，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情景，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
4、对于优秀生开云kaiyun(中国)习的主要目标放在提高分析和解决问题的本事方面，而开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情景及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情景。我能耐心的询问原因，“对症下药”让开云kaiyun(中国)生感受到教师的关爱，让开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习。
在教开云kaiyun(中国)中我努力把培优辅差工作落实到教开云kaiyun(中国)的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下开云kaiyun(中国)期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位开云kaiyun(中国)生都能有不一样程度的提高！
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