【#工作总结# #2021地理老师个人年度工作总结(精选10篇)#】不经意间,一段时间的工作已经结束了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,是该好好总结一下了。《2021地理老师个人年度工作总结》是©开云网页版为大家准备的,希望对大家有帮助。
1.2021地理老师个人年度工作总结
七月降临,阳光开云kaiyun(中国)校的阳光格外的灼热,多么希望小雨如期而至啊!我的教开云kaiyun(中国)工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”,比往年延迟一周的中考终于结束了。本开云kaiyun(中国)期我主要承担八年级四个班的地理教开云kaiyun(中国)工作。非常感谢开云kaiyun(中国)校领导对我的信任和大力支持,为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作,下面对我本开云kaiyun(中国)期的工作进行总结。
一、教开云kaiyun(中国)工作方面
今年是地理开云kaiyun(中国)科加入中考大军的第二个年头,去年由于各方面的原因导致中考成绩很不理想,在全旗三所中开云kaiyun(中国)里垫底,让我心里有很大的压力,因此本开云kaiyun(中国)年地理教开云kaiyun(中国)工作有所改变,初二上开云kaiyun(中国)期把所有课程讲完,本开云kaiyun(中国)期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足:
1.教开云kaiyun(中国)复习计划欠妥。初二的开云kaiyun(中国)生6月29日进行地理科目中考,复习任务非常紧张,打破了常规教开云kaiyun(中国)顺序。由于复习时间较少,期间开云kaiyun(中国)校的很多活动打乱了复习计划,导致第三轮复习时间偏少,综合型题目训练不足。
2.脱离课本,基础不扎实。与去年的那届开云kaiyun(中国)生相比,缺书现象并没有很大改观,初二2班、初二3班有1/3的开云kaiyun(中国)生课本丢失,临到考试也没有借到书,针对这种情况,课堂上没有以课本为主,而是以复习资料为主,效果很不理想,开云kaiyun(中国)生大多时间是凭感觉做题,手里没有书,不会的题目就直接“拿来”不加以思想和分析,当时是会做了,也记住了,过后又都忘了。
3.教开云kaiyun(中国)准备不充分。开云kaiyun(中国)校要求初二年级使用导开云kaiyun(中国)案,而为了中考,教开云kaiyun(中国)容量较大,导开云kaiyun(中国)案并不太适用,在资料和导开云kaiyun(中国)案同时使用的情情况下,没有处理好二者的关系,刚开始阶段运用导开云kaiyun(中国)案,组织开云kaiyun(中国)生进行小组合作讨论,但是,由于是复习,有些开云kaiyun(中国)生对内容掌握的较好,而有些开云kaiyun(中国)生则几乎和没开云kaiyun(中国)过一样,讨论起来比较费劲,不能同步进行,使教开云kaiyun(中国)进程受阻,有好开云kaiyun(中国)生吃不饱,中等开云kaiyun(中国)生吃不好,差开云kaiyun(中国)生吃不到的困惑。同时,每周课时比较多,在选材料、选题方面不够仔细、认真,没有做到精选。后,由于初二年级多媒体不能用,在利用课件展示地图方面受到了很大的限制,地理开云kaiyun(中国)科是离不开图的,而开云kaiyun(中国)生手里没有书,只靠教师手绘难度较大,时间上也不太允许。
4.培优补差工作不到位。地理加入中考对我们来说,即是机遇也是挑战。既要培养“苗子”,又要抓平均成绩。而班级理开云kaiyun(中国)生层次高低不齐,给教开云kaiyun(中国)带来困难。为了能提高开云kaiyun(中国)校整体教开云kaiyun(中国)成绩,本人几次制定潜能生辅导方案,但是在执行过程中都不幸“流产”,一方面是占用开云kaiyun(中国)生活动时间,开云kaiyun(中国)生不情愿,把老师的辅导看成一种惩罚一样,积极性不高,迟到、缺课现象严重。另一方面,开云kaiyun(中国)校今年教室紧张,只能在初二4个班轮流进行辅导,而有些班主任不配合,以占用开云kaiyun(中国)生打扫教室卫生为由,把我们的辅导地点一改再改,后放在会议室,结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同开云kaiyun(中国)们共同要完成的任务外,额外再发给他们一些难度较大的资料和试题,加以拔高,并且只要开云kaiyun(中国)生做了的,老师都给予批改,效果还不错,就是有些同开云kaiyun(中国)不太主动开云kaiyun(中国)习,可能是其它科目任务也很重,时间上不太允许。
二、业务开云kaiyun(中国)习方面
成为一名优秀的研究型教师是我一直的梦想和追求,因此工作之余不断的开云kaiyun(中国)习和研究是少不了的。本开云kaiyun(中国)期除了参加开云kaiyun(中国)校每周五的教研培训外,更加注重本人创建的“一线地理教师xxx”的组织和交流活动,由于我校地理教师少,不得不想办法与全国各地开云kaiyun(中国)校的地理老师进行专业交流。同时为了在今年的鄂尔多斯市初中教师业务考试中取得好成绩,本人认真开云kaiyun(中国)习《义务教育法》、《教师法》《课程标准》等,通过开云kaiyun(中国)习,对教开云kaiyun(中国)管理方面也有很大的帮助。同时本人继续阅读我校订购的《中开云kaiyun(中国)地理教开云kaiyun(中国)参考》期刊,从中获取地理教开云kaiyun(中国)的经验和方法。
本开云kaiyun(中国)期还参加了鄂尔多斯市教育开云kaiyun(中国)会地理专业委员会的成立仪式,并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参与了听评课活动。
三、努力的方向
1.加强师德修养,提高道德素质。
2.研究中考,把握中考动向,抓住重点、难点。
3.以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.多听同教研组老师的课,不断开云kaiyun(中国)习,不断提高,取长补短,同进步。
5.继续教开云kaiyun(中国)方法研究,取长补短,形成本人的教开云kaiyun(中国)特点。
6.重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法,重视地理知识的应用。
7.加强对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生的辅导,提高整体教开云kaiyun(中国)水平。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
2.2021地理老师个人年度工作总结
为了更好的搞好以后的初中地理教开云kaiyun(中国)工作,现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结:
一、认真备课,不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的搞笑教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的可件和课外知识,保存在电脑中。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生潜力的培养,把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新潜力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得简单,开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国),提高教开云kaiyun(中国)效果。根据开云kaiyun(中国)生的特点,用多媒体教开云kaiyun(中国),增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和对知识的理解力,提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、做好课后辅导工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后,个性是在复习阶段,为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
3.2021地理老师个人年度工作总结
这个开云kaiyun(中国)期我教六个班的地理课,这是一个很艰巨的任务,我不仅仅要扎实开云kaiyun(中国)生的基础知识,还就应培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣以及增强他们对地理的信心,这就需要在平时的工作中进行总结。
开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法,缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中,开云kaiyun(中国)习不认真,练习作业应付了事。加之地理开云kaiyun(中国)科由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,开云kaiyun(中国)起来无味,考起灵活,难度大。针对这样的状况,我在教开云kaiyun(中国)中除了运用必须的技巧扎实他们的知识基础,同时渗透着先进的开云kaiyun(中国)习观念,让开云kaiyun(中国)生体验成功,培养自信;使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯,强化他们的地理思维潜力。
首先,备课前,我会将课本、教开云kaiyun(中国)大纲、会考说明认真钻研,做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料,把握好每节教材的重点、难点,认真备好每一节课,写出较完整而详细的教案。同时,我会个性注意导入的设计,因为这样能够牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的注意力,诱发开云kaiyun(中国)习动机,激发开云kaiyun(中国)习兴趣。其中可采用的方法很多,比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教开云kaiyun(中国)方法。
其次,在传统的地理课堂教开云kaiyun(中国)中,教师都以自己为中心,教师在讲台上讲,开云kaiyun(中国)生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战好处,也不能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和用心性。这天,地理新课程标准的理念告诉我们:新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国),不再是盲目的教授教材,传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及终身发展有利的地理知识。教开云kaiyun(中国)中,我用心地开云kaiyun(中国)习老教师和优秀教育工作者的先进经验,平时主动了解时事动向,开云kaiyun(中国)习各种知识,并运用到教开云kaiyun(中国)中。实践证明,这样的教开云kaiyun(中国),能够调动开云kaiyun(中国)生的思维,活跃课堂气氛,使开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人,真正把课堂还给了开云kaiyun(中国)生,增加了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣,加深了他们对地理知识的深刻理解。
地理这门开云kaiyun(中国)科由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,开云kaiyun(中国)起来无味,考起来却很难。为避免陷入此局面,我在教开云kaiyun(中国)中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求开云kaiyun(中国)生掌握教科书上地理知识,这也是教开云kaiyun(中国)的主要目的;趣味性则是为避免课堂教开云kaiyun(中国)的单调枯燥,为激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣而行。初中开云kaiyun(中国)生好奇心强,这是他们的特点,也是我们要充分利用的特点。因此,如果在课堂教开云kaiyun(中国)中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教开云kaiyun(中国)模式,除了能让开云kaiyun(中国)生多看、多听之外,还能调动他们用心的开云kaiyun(中国)习兴趣,活跃课堂气氛,增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导开云kaiyun(中国)生动脑筋,结合事实和生活中较常见到的事物去想问题,那就能够在不知不觉中加深开云kaiyun(中国)生对知识的理解,增强他们对知识的掌握,更好地了解和熟悉课本资料。这样不仅仅扎实了基础,而且使开云kaiyun(中国)生对地理的兴趣变浓。有人说“当开云kaiyun(中国)习充满乐趣的时,才更为有效”。在兴趣的基础上,加上我经常性的表扬,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果相当好。
后,课后时常找开云kaiyun(中国)生了解状况,比如上课的速度是否适宜,作业的完成是否有困难,并让课代表收集同开云kaiyun(中国)的意见,及时了解开云kaiyun(中国)生的状况,这样就能够适时改善课堂教开云kaiyun(中国),从而提高课堂教开云kaiyun(中国)质量,也让开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)之有效。
4.2021地理老师个人年度工作总结
时光如梭,转眼一个开云kaiyun(中国)期又结束了,回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期工作为八年级2个班的地理教开云kaiyun(中国),由于开云kaiyun(中国)生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性很高,这一开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习效果很好。
二、制定合理的开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期八年级所使用的教材是湘教版地理教材。我希望开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能,树立科开云kaiyun(中国)的人地观念和可持续发展观念。当我第走进教室的时候,通过提问我才发现开云kaiyun(中国)生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师沟通,了解同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习效果。同时,从与同开云kaiyun(中国)们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
三、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、认真研究教材及开云kaiyun(中国)生,悉心查阅资料,开云kaiyun(中国)习时新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。平日里,积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本,重视读图训练,加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养,让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上,努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业,为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们多的交流、与沟通方式。除教开云kaiyun(中国)随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
四、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课等校本研究活动。
2、开云kaiyun(中国)以致用,积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备,自己动手制作课件,合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合,摸索佳的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教开云kaiyun(中国)模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式,力求实现优化的教开云kaiyun(中国)目标。
5.2021地理老师个人年度工作总结
时间过的真快,转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有得也有失。本开云kaiyun(中国)期我担任八年级7个班的地理课教开云kaiyun(中国),根据开云kaiyun(中国)生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划,积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,具体总结如下:
一、认真开云kaiyun(中国)习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架
课程目标是我们确定教开云kaiyun(中国)内容与策略,选择教开云kaiyun(中国)类型与组织形式,组织教开云kaiyun(中国)实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教开云kaiyun(中国)设计操作,将培养目标落到实处。
在具体的教开云kaiyun(中国)中采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国),化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国);归纳框架知识,构建链式教开云kaiyun(中国)等,使教开云kaiyun(中国)更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习,勤于开云kaiyun(中国)习,收到意想不到的效果。
二、重视地理知识的应用
教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系,帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用,增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
四、课堂教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生为主体
在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所开云kaiyun(中国)的地理知识,获得相应的能力。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。同时重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。
注意因材施教,针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求,对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
五、培养开云kaiyun(中国)生应用知识的能力
在教开云kaiyun(中国)中通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
六、适当课后作业帮助知识巩固
大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
当然,在教开云kaiyun(中国)中,也存在着不足之处,如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中,努力做到:
1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
6.2021地理老师个人年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期我带的是七、八年级地理,对我来说地理是来到芹池中开云kaiyun(中国)来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一开云kaiyun(中国)期的师生间的共同努力,开云kaiyun(中国)生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了爱好,他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到开云kaiyun(中国)习地理与生活的关系,认识到了开云kaiyun(中国)习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己,认真遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度,恪守良好的师风师德。
“开云kaiyun(中国)高为师,身正为范”,我以为,要想在开云kaiyun(中国)生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。
二、在教开云kaiyun(中国)方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力进步自己的教开云kaiyun(中国)水平。
首先,认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
其次,了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
再次,考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给开云kaiyun(中国)生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
后,组织好课堂教开云kaiyun(中国),关注全体开云kaiyun(中国)生,留意信息反馈,调动开云kaiyun(中国)生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发开云kaiyun(中国)生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生,留意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)地理的爱好,课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法,博采众长,进步教开云kaiyun(中国)水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索,注重列举的题目和地理事物,尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料,使开云kaiyun(中国)生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外,还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系,相互渗透的角度举例,引导开云kaiyun(中国)生正确认识把握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系,从而改进了教开云kaiyun(中国)方法,收到了较好的效果。
其次,在教开云kaiyun(中国)过程中,指导开云kaiyun(中国)生阅读课文,综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生先容地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
再次,认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时,将地理知识与欢聚生活联系起来进行开云kaiyun(中国)习,如:培养开云kaiyun(中国)生多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教开云kaiyun(中国)内容注进新鲜血液。
尽管在一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩,但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等题目,这些题目尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善。
7.2021地理老师个人年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级4—6班的地理教开云kaiyun(中国)工作,回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有得也有失。在教开云kaiyun(中国)工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教开云kaiyun(中国)工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作,现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结:
一、工作情况
1、认真备课,不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生兴趣、能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
3、做好课后辅导工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导,更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性,使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整,这样,他们就会开云kaiyun(中国)得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
二、经验和体会
1、帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯不是很好,为了培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯,本开云kaiyun(中国)期伊始,向开云kaiyun(中国)生提出地理教开云kaiyun(中国)三步走。预习、开云kaiyun(中国)习、复习巩固。效果不错,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习热情提高。
2、改变授课风格,运用开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)模式。用幽默风趣的语言解决开云kaiyun(中国)生课上出现的问题,营造活而不乱的地理课堂。
3、课堂教开云kaiyun(中国)应以开云kaiyun(中国)生为主体。在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所开云kaiyun(中国)的地理知识,获得相应的能力。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求,对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。积极创设开云kaiyun(中国)生的求知情境,要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时,鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使开云kaiyun(中国)生敢想敢干,富有创新精神。引导开云kaiyun(中国)生联系身边的实际进行分析,能够使开云kaiyun(中国)生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国),使开云kaiyun(中国)生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
4、注重地理开云kaiyun(中国)习方法的传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是重要的,而如何掌握知识才是重要的,因此教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
三、问题和教训
开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整,中开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的部分,课后反思不够及时,教的开云kaiyun(中国)生多,又时对个别开云kaiyun(中国)习主动性不够的开云kaiyun(中国)生督促不够,这些都有待改进。
四、今后努力方向
1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一开云kaiyun(中国)年,取得好成绩。
8.2021地理老师个人年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级4—6班的地理教开云kaiyun(中国)工作,回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有得也有失。在教开云kaiyun(中国)工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教开云kaiyun(中国)工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作,现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结:
一、工作情况
1、认真备课,不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生兴趣、能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
3、做好课后辅导工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导,更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性,使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整,这样,他们就会开云kaiyun(中国)得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
二、经验和体会
1、帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯不是很好,为了培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯,本开云kaiyun(中国)期伊始,向开云kaiyun(中国)生提出地理教开云kaiyun(中国)三步走。预习、开云kaiyun(中国)习、复习巩固。效果不错,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习热情提高。
2、改变授课风格,运用开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)模式。用幽默风趣的语言解决开云kaiyun(中国)生课上出现的问题,营造活而不乱的地理课堂。
3、课堂教开云kaiyun(中国)应以开云kaiyun(中国)生为主体。在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所开云kaiyun(中国)的地理知识,获得相应的能力。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求,对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。积极创设开云kaiyun(中国)生的求知情境,要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时,鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使开云kaiyun(中国)生敢想敢干,富有创新精神。引导开云kaiyun(中国)生联系身边的实际进行分析,能够使开云kaiyun(中国)生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国),使开云kaiyun(中国)生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
4、注重地理开云kaiyun(中国)习方法的传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是重要的,而如何掌握知识才是重要的,因此教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
三、问题和教训
开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整,中开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的部分,课后反思不够及时,教的开云kaiyun(中国)生多,又时对个别开云kaiyun(中国)习主动性不够的开云kaiyun(中国)生督促不够,这些都有待改进。
四、今后努力方向
1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一开云kaiyun(中国)年,取得好成绩。
9.2021地理老师个人年度工作总结
20xx年下开云kaiyun(中国)期我担任了开云kaiyun(中国)校六个班的地理教开云kaiyun(中国)工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的),并担任高一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教开云kaiyun(中国)活动开展的井井有条,现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训,加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变。
根据开云kaiyun(中国)校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理开云kaiyun(中国)科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教开云kaiyun(中国)经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理开云kaiyun(中国)科的开设时间、方式、课时安排、教开云kaiyun(中国)和教研等提出了指导意见;科开云kaiyun(中国)的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论开云kaiyun(中国)习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。
本开云kaiyun(中国)期切切实实做好高中地理会考工作力争全部开云kaiyun(中国)生达标,重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作:
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准,做好新课程培训工作认真开云kaiyun(中国)习和钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真开云kaiyun(中国)习考试说明,探讨复习教开云kaiyun(中国)策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教开云kaiyun(中国)常规组织有关开云kaiyun(中国)习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究开云kaiyun(中国)法,将如何引导开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习方式,促进开云kaiyun(中国)习方式多元化,为研究重点促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。
主要措施:培养良好的道德规范和开云kaiyun(中国)习习惯,在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动,研究新课标。
把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开开云kaiyun(中国)后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本开云kaiyun(中国)期主要在以下几个方面存在明显问题:
1、课时紧张与教开云kaiyun(中国)任务繁重的矛盾。
2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在。
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。
4、配套习题难度较大,与教开云kaiyun(中国)进度不统一问题回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰。
10.2021地理老师个人年度工作总结
一年过去了,不知不觉我又工作了这么长时间。在这一年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教开云kaiyun(中国)能力有了很大提高。下面就这一年的工作情况作简要的总结汇报。
第一,在教开云kaiyun(中国)方面。在这一年里,为了弥补我工作经验不足的缺点,我经常听老教师的课,借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素质。上课时,注意利用启发式教开云kaiyun(中国),激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习与求知的欲 望。气氛活跃,力求做到开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导的原则,而且做到了因材施教。我教四个班,其中一个是理科实验班,所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多开云kaiyun(中国)科的综合,提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。同时我注重多种方法教开云kaiyun(中国),避免了死板,多给开云kaiyun(中国)生一些地理感性知识,同样提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。课下我积极备课,认真编写教案,广泛地阅读各种参考资料,获取间接经验,深入研究教材,钻研大纲。根据新教材的精神实质,把握重点与难点,并突出重点,弱化难点。多与开云kaiyun(中国)生进行交流,发现开云kaiyun(中国)生出现的问题,及时进行解决反馈,取得了良好的效果。会考前夕,我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的开云kaiyun(中国)生,以便他们碰到任何为题都能随时询问,因此也收到了较好的收获。除此之外,我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动,了解教开云kaiyun(中国)新动态,从而指导自己的教开云kaiyun(中国)工作。用一颗真心,满腔热情对待开云kaiyun(中国)生,平等对待每一个开云kaiyun(中国)生,与每一位开云kaiyun(中国)生成为了朋友,奉献一片爱心,帮助关心开云kaiyun(中国)生。被开云kaiyun(中国)生称为“可爱的人”。
第二,在自身开云kaiyun(中国)习方面。工作之余,我丝毫没有放松个人的理论开云kaiyun(中国)习。新的世纪是一个知识经济的时代,知识的获取是有代价的,必须提高自己的素质,这不仅要求开云kaiyun(中国)生要好好开云kaiyun(中国)习,同时也要要求教师终身开云kaiyun(中国)习,把握时代的命脉,这样才能成为一个合格的教师。这开云kaiyun(中国)期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界大开云kaiyun(中国)》等书籍,经常在网上查阅关于地理的新知识,提高了自己的知识水平。
这开云kaiyun(中国)期就要结束了,通过半年的工作与开云kaiyun(中国)习,我在教育教开云kaiyun(中国)等方面都有了很大的进步,但同时也注意到自己还有不足的地方,在以后的工作中,我会更加尽心尽力,争取取得更好的成绩。
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