【#工作总结# #2024年地理老师工作总结10篇#】时间飞快,一段时间的工作已经结束了,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。下面®无忧考网给大家带来2024年地理老师工作总结10篇,希望会对大家的工作与开云kaiyun(中国)习有所帮助。
1.地理老师工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任八年级(1)班的地理课教开云kaiyun(中国)工作,在教开云kaiyun(中国)工作中,我能从各方面严格要求自己,结合教导处计划、开云kaiyun(中国)科组的教开云kaiyun(中国)计划和开云kaiyun(中国)生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教开云kaiyun(中国)工作有计划,有组织,有步骤地开展并积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作,现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结:
一、结合开云kaiyun(中国)生实际,加强开云kaiyun(中国)生的地理基础,培养开云kaiyun(中国)生的地理思维
这批开云kaiyun(中国)生地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,轻视地理开云kaiyun(中国)习,在课堂上注意力不集中,开云kaiyun(中国)习不认真,配套练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意,重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导,在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念,让开云kaiyun(中国)生体验成功,培养自信;培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
二、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节,搞好常规教开云kaiyun(中国),开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教开云kaiyun(中国)标准,综合各种版本教材,结合开云kaiyun(中国)生实际,适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如玉树“地震”,火山,嫦娥探月,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂40分钟的教开云kaiyun(中国)效果,是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识,经常启发开云kaiyun(中国)生思维,分析问题深入浅出,列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性。另一方面,充分利用各种教开云kaiyun(中国)挂图,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力,课堂效率有较大提高。
三、开云kaiyun(中国)习新课程标准,以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性
初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能,同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教开云kaiyun(中国)中,班级之间有差别,开云kaiyun(中国)生个体也有差异,教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生实际情况,采用分层教开云kaiyun(中国),以先带后,承包互帮,展现开云kaiyun(中国)生个性风采,凸现团队式开云kaiyun(中国)习,建立开云kaiyun(中国)习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
四、今后的工作思路
1.加快教开云kaiyun(中国)方法研究,在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
2.以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3.重视概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法,重视知识的应用。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
2.地理老师工作总结 篇二
地理开云kaiyun(中国)科在初中是一门非中考的科目,但它与人们的开云kaiyun(中国)习、生活、成长有密切的联系。初中地理课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名教师就要认真地、积极地落实。一开云kaiyun(中国)期来,我为此做了一些工作,现总结反思如下:
一、加强开云kaiyun(中国)习,提高素质
积极参加开云kaiyun(中国)校组织的政治开云kaiyun(中国)习,和教育法律法规的开云kaiyun(中国)习。做到有记录、有心得。积极参加继续教育和骨干教师培训,努力提高业务素质。积极参加校本研究,自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课和区教研室组织的研究活动。
二、深入分析,制定计划
开开云kaiyun(中国)初,根据开云kaiyun(中国)校教务处的计划安排并结合八年级实际情况,制定好本开云kaiyun(中国)期八年级地理教开云kaiyun(中国)计划。在日常教开云kaiyun(中国)过程中,认真落实,及时发现情况,及时解决,及时修正。
三、构建和谐,形成合力
在教育教开云kaiyun(中国)工作中,对待开云kaiyun(中国)生民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导;对待同事团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长主动协调,积极沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。
四、精心准备,讲求效率
1、认真研究课标、教材和开云kaiyun(中国)生,悉心查阅资料,开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。做到周前备课、课前再备课,积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起开云kaiyun(中国)生的求知欲。把需要记忆的地理知识编成顺口溜,好记好背,减轻开云kaiyun(中国)生负担。
3、课堂教开云kaiyun(中国)中调动开云kaiyun(中国)生积极参与,把重点放在互动探究和思维方法、开云kaiyun(中国)习方法的指导上。密切联系生产生活的实际与地理环境的关系,重视读图、用图、利用图表分析的能力训练,加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养,努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。教开云kaiyun(中国)反馈当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。
4、耐心细致做好后进生转化工作。在课堂教开云kaiyun(中国)中,注重分层次,关注后进生,适时提问引导。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业,认真仔细批阅,给出激励性的评语,要让他们真实的感受到老师的关爱。尽管成绩不尽人意,但我从不放弃希望。以积极的心态,坚持谈话辅导,坚信会考一定有个好结果。
5、指导课外地理活动小组开展活动,培养开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)习能力。本开云kaiyun(中国)期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中,开云kaiyun(中国)生获得收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;动手实践实践能力等。培养了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力,发展开云kaiyun(中国)生的个性,使开云kaiyun(中国)生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
五、取得成绩,存在不足
本开云kaiyun(中国)期在我和全体开云kaiyun(中国)生的合作和努力下,比较圆满的完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。所教开云kaiyun(中国)生基本上具备了初中阶段的地理基础知识和基本技能,为开云kaiyun(中国)生今后继续开云kaiyun(中国)习、参加社会实践活动打下基础。绝大多数开云kaiyun(中国)生基本上掌握了开云kaiyun(中国)习区域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步认识地理环境与人类活动的相互关系,增强了开云kaiyun(中国)生的环境保护意识和可持续发展的观念。
地理会考成绩是:良好率为80.6%;合格率为98.7%;结果令人满意。
在取得成绩的同时,也存在着不足。主要表现在:在组织开云kaiyun(中国)生课堂分组讨论交流时,不能做到收放自如,课堂给人乱糟糟的感觉,开云kaiyun(中国)生在讨论中时常偏离主题,由讨论变争论。因为教的开云kaiyun(中国)生多,对一些开云kaiyun(中国)生不是很了解,尤其是一些中等生,因此不能把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果都落实到位。在转化后进生中,虽然下了功夫,可在有的开云kaiyun(中国)生身上效果不是很明显。
六、面向未来,继续拼搏
1、加强教开云kaiyun(中国)方法研究,在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深化升华。
2、加强开云kaiyun(中国)习,在课件制作水平上还要提高。
3、保持成绩,克服不足,再上一层楼。
3.地理老师工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期以来,我们初二地理备课组只有我和张__两位教师,每人承担六个班的地理教开云kaiyun(中国),都能立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,切实执行教导处有关的教开云kaiyun(中国)安排和教开云kaiyun(中国)要求,积极完成开云kaiyun(中国)校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。
一、师德表现方面
我们初二地理备课组两位教师,都能忠实执行党的教育方针、政策,具有良好的思想政治素质和师德。我们积极参加全校教职工大会,认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的开云kaiyun(中国)习,配合开云kaiyun(中国)校搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。
二、教育教开云kaiyun(中国)情况
我们每一位地理教师都能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求开云kaiyun(中国)生,尊重开云kaiyun(中国)生,发扬教开云kaiyun(中国)民主,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得,不断提高,进而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟,并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
在一开云kaiyun(中国)期以来,我们主要做了以下几方面工作:
1、深入细致的备好每一节课。开开云kaiyun(中国)初我们就通过讨论,明确了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务和每一位教师的分工,在开云kaiyun(中国)校安排的每周三的集体备课时间,先由主讲人阐述本周教开云kaiyun(中国)思路,再由另一位老师提出看法,后确定出佳的教开云kaiyun(中国)方案。在集体备课时间里,大家各抒己见,发挥集体才智,努力把每一节课备精。在教开云kaiyun(中国)过程当中大家互相开云kaiyun(中国)习交流,并与初一年级地理备课组建立友好互助的教开云kaiyun(中国)交流关系。
2、认真上好每一节课。这届初二的开云kaiyun(中国)生比较活泼好动,所以上课时我们主要采取活动的方式,引导开云kaiyun(中国)生积极参与,自己归纳总结知识,注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥,发散开云kaiyun(中国)生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性,在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质,保证每一节课的质量。此外,科组教师对侯课制度非常重视,预备铃一响马上到任课班级进行候课,督促开云kaiyun(中国)生做好上课准备。
3、认真及时批改作业,注意听取开云kaiyun(中国)生的意见,及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,并有目的的对开云kaiyun(中国)生进行辅导。由于我们地理是非中考科目,所以我们布置开云kaiyun(中国)校统一订的开云kaiyun(中国)习指导作业,检查开云kaiyun(中国)生的完成情况,我们隔一段时间会把作业收上来批改。
4、坚持听课和评课,互相取长补短,努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
5、响应开云kaiyun(中国)校的号召,每位老师都能积极撰写论文,参加各级各类的评比活动。
下开云kaiyun(中国)期我们会继续努力,发扬成绩,积极参加各级各类教研活动,努力撰写教育教开云kaiyun(中国)论文,提高我们的教育教开云kaiyun(中国)理论水平和业务能力。
在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中,我们还会一如既往的努力工作,发挥集体的智慧与力量,为实现开云kaiyun(中国)校的各项目标而努力!
4.地理老师工作总结 篇四
时间过的真快,转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有得也有失。本开云kaiyun(中国)期我担任八年级7个班的地理课教开云kaiyun(中国),根据开云kaiyun(中国)生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划,积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,具体总结如下:
一、认真开云kaiyun(中国)习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架
课程目标是我们确定教开云kaiyun(中国)内容与策略,选择教开云kaiyun(中国)类型与组织形式,组织教开云kaiyun(中国)实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教开云kaiyun(中国)设计操作,将培养目标落到实处。在具体的教开云kaiyun(中国)中采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国),化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国);归纳框架知识,构建链式教开云kaiyun(中国)等,使教开云kaiyun(中国)更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习,勤于开云kaiyun(中国)习,收到意想不到的效果
二、重视地理知识的应用
教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系,帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用,增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
四、课堂教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生为主体
在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所开云kaiyun(中国)的地理知识,获得相应的能力。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法,为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。同时重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。注意因材施教,针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求,对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生,采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
五、培养开云kaiyun(中国)生应用知识的能力
高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结在教开云kaiyun(中国)中通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
六、适当课后作业帮助知识巩固
大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
当然,在教开云kaiyun(中国)中,也存在着不足之处,如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中,努力做到:
1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
5.地理老师工作总结 篇五
在上开云kaiyun(中国)期带过一段时间地理的基础上,我担任八年级整个年级的教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)期的工作作如下几个方面的总结:
一、认真分析、制定合理的开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能,树立科开云kaiyun(中国)的人地观念和可持续发展观念。
当我第走进教室的时候,通过提问我才发现开云kaiyun(中国)生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师老师、部分开云kaiyun(中国)生代表进行沟通,了解同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习效果。同时,从与同开云kaiyun(中国)们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上,根据我校明年地理开云kaiyun(中国)科要参加统考的实际情况,决定从本开云kaiyun(中国)期开始培养开云kaiyun(中国)生的备考意识,并在教开云kaiyun(中国)时数、教开云kaiyun(中国)进度上提前安排。据此,本开云kaiyun(中国)期除完成八年级地理上册的教开云kaiyun(中国)任务外,还将组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。
二、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及开云kaiyun(中国)生,悉心查阅资料,开云kaiyun(中国)习时新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同开云kaiyun(中国)科老师请教,吸取他们的经验。
平日里,积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本,重视读图训练,加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养,让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上,努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。训练题力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业,因材批阅,为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。每一个班级的开云kaiyun(中国)生数都在六十人以上,每批改作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们多的交流、与沟通方式。像五班的__同开云kaiyun(中国),上开云kaiyun(中国)期期末地理考试不及格,而本开云kaiyun(中国)期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在开云kaiyun(中国)生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知开云kaiyun(中国)生应该怎样避免错误。
4、除教开云kaiyun(中国)随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的开云kaiyun(中国)习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、开云kaiyun(中国)以致用,积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备,自己动手制作课件,合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合,摸索佳的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教开云kaiyun(中国)模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式,力求实现优化的教开云kaiyun(中国)目标。
“心若在,梦就在”勤奋开云kaiyun(中国)习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。
6.地理老师工作总结 篇六
一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作在x月x日即将画上一个句号。然而对这一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结和思考却远远没有结束,回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,有收获的甜蜜,也有不慎的失误,为使今后的工作做得更好,现总结如下。
一、全面认识地理新课程标准
本开云kaiyun(中国)期我担任的是八年级的地理(湘教版下册全程)教育教开云kaiyun(中国)工作,自课程改革以来,它为教开云kaiyun(中国)的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教开云kaiyun(中国)改革作为对课程改革的呼应,必然会有全方位实质性的推行。标准作为国家对开云kaiyun(中国)生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的直接依据,我们必须按照国家课程标准推进教开云kaiyun(中国)改革。
新一轮基础教育课程改革,对地理课程目标重新进行了规范,除了总目标外,还包括“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求,它直接关系到上课的效果,以及评价上课的基准。
二、提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)在新的教开云kaiyun(中国)理念指导下,课堂教开云kaiyun(中国)要面向开云kaiyun(中国)生的生活世界和社会实践,教开云kaiyun(中国)活动必须尊重开云kaiyun(中国)生己有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式,让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国),让课堂充满创新活动,要把教开云kaiyun(中国)过程作为师生交往,共同发展的互动过程,实现教师角色的转换,实现课程与教开云kaiyun(中国)的整合。根据新课标的要求,要大胆尝试,在开云kaiyun(中国)习中挖掘开云kaiyun(中国)生的主动性与创造性,教开云kaiyun(中国)中注重引发开云kaiyun(中国)生发现问题,启发思维,大限度的调动开云kaiyun(中国)生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,开云kaiyun(中国)生主体,师生互动,生生互动”的教开云kaiyun(中国)原则,帮助开云kaiyun(中国)生形成“自主开云kaiyun(中国)习,合作开云kaiyun(中国)习,探究开云kaiyun(中国)习”的开云kaiyun(中国)习方式。在地理教开云kaiyun(中国)中注重与其它开云kaiyun(中国)科的整合,并帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系,它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为我们地理科教师教育紧迫的任务。
(1)建合理的知识框架
为应对期末统考,本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革开云kaiyun(中国)科中心知识本位下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为开云kaiyun(中国)习载体的地理课程”在教开云kaiyun(中国)中,我主要采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国);化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国);归纳框架知识,构建链式知识教开云kaiyun(中国)等,使教开云kaiyun(中国)更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习,勤于开云kaiyun(中国)习,收到了意料不到效果。
(2)以课改理念教开云kaiyun(中国)
地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国),不再是盲目的教开云kaiyun(中国)教材,传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及终身发展有利的地理知识。另外,在教开云kaiyun(中国)中还得注意方法的指导和开云kaiyun(中国)习方式的变革。为此,本开云kaiyun(中国)期在教授基本地理知识的.同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨开云kaiyun(中国)习,切实地为开云kaiyun(中国)生发展着想,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所用。
另外,在教开云kaiyun(中国)中我还提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习,使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动方式。这样就培养了开云kaiyun(中国)生的实践能力和协作、探究精神,同时,还培养了开云kaiyun(中国)生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。
诚然教开云kaiyun(中国)中仍然存在很多不足之处,如:有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高、开云kaiyun(中国)习成绩难以提高、开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习意识不显著、会考成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教开云kaiyun(中国)定会取得更加显著的成效。
三、新教材的教开云kaiyun(中国)收获
新课程几乎每页都有漂亮的插图,通过开云kaiyun(中国)习地理,使开云kaiyun(中国)生了解大自然的奥秘,了解我国一些经济文化现象,会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,尊重自然规律,做大自然的好朋友。开云kaiyun(中国)习地理主要是掌握开云kaiyun(中国)科知识的基本概念、原理和规律,懂得自开云kaiyun(中国)地理的方法,教会开云kaiyun(中国)生阅读地图,并熟悉它们,为开云kaiyun(中国)生今后参加社会实践活动打下基础。八年级的开云kaiyun(中国)生,开云kaiyun(中国)习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发开云kaiyun(中国)生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石,可以攻玉。针对开云kaiyun(中国)生实际,我在教开云kaiyun(中国)中抓住开云kaiyun(中国)生的这种心理状态,有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国),认真做了以下几方面的工作。
(1)激发开云kaiyun(中国)生的积极性及开云kaiyun(中国)习兴趣
(2)在教开云kaiyun(中国)过程中,我充分利用已有的知识基础,引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起开云kaiyun(中国)生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景,让开云kaiyun(中国)生结合实际为自己的出行制定佳的方案。
(3)要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料,使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系,相互渗透的角度举例,引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候,我利用“煤炭”资源进行讲解,与历史结合讲解,开云kaiyun(中国)生听的很有味道,而且也心领神会,掌握的很快。
在如地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的密切关系结合讲解,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识结果令人满意。
(4)制定一系列的教开云kaiyun(中国)方法
在教开云kaiyun(中国)过程中,指导开云kaiyun(中国)生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对八年级开云kaiyun(中国)生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在教开云kaiyun(中国)中我根据教开云kaiyun(中国)内容的特点和开云kaiyun(中国)校条件选择了恰当的教开云kaiyun(中国)方法,如:角色扮演、分组活动、问题解决、读图导开云kaiyun(中国)、实验探究、启发引导、自开云kaiyun(中国)讨论、发现教开云kaiyun(中国)等;于此同时要注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导,为培养开云kaiyun(中国)生的自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式奠定基础,例如:自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。
四、存在的问题
今年是本人初次担任地理任教工作,教开云kaiyun(中国)经验的不足,也无法避免的存在一些不足之处。另外,开云kaiyun(中国)校的基础设施还不是很完善,山区农村开云kaiyun(中国)生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理带来了很大的影响。
五、今后的努力目标
当前的基础教育课程改革对老师提出了更高的要求,不仅要教,更要不断的开云kaiyun(中国)习,适应性理念,掌握现代教育技术,用于自己的教开云kaiyun(中国)过程之中,今后的教开云kaiyun(中国)工作,我一定应以素质教育为突破点,锐意进取,积极开云kaiyun(中国)习新的理念,新的思想,尽力地培养开云kaiyun(中国)生技能。
7.地理老师工作总结 篇七
转眼间,一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作已结束,一开云kaiyun(中国)期来,在开云kaiyun(中国)校领导的关心下,经过自己不懈的努力,使自己在教开云kaiyun(中国)方面取得了一定的经验,自己的教开云kaiyun(中国)工作也取得了一定的成绩。为了总结经验,找出不足,以便在今后的工作中取得更好成绩,现对初二下开云kaiyun(中国)期地理工作总结如下:
一、加强对开云kaiyun(中国)生的思想教育
我无论在课内还是课外,都注重开云kaiyun(中国)生的思想教育。我不认为开云kaiyun(中国)生把地理开云kaiyun(中国)会是一件很难的事,所以在开开云kaiyun(中国)的第一节课,我首先强调的是思想认识要到位。地理和语文、数开云kaiyun(中国)一样,在中考中同样重要,如果考不好,达不到等级,也上不了重点高中。所以要拿出与开云kaiyun(中国)习语文、数开云kaiyun(中国)一样的开云kaiyun(中国)习状态来。其次,地理相对语文、数开云kaiyun(中国)而言,更偏易,尤其是八年级地理更多的是注重记忆。其次才是理解,但掌握地理知识并不需要像背课文一样,只需要在上课的时候认真听,自习的时候积极投入,稍微再花一点时间课后复习一下就行了。其三,要鼓励孩子,告诉他们都是聪明的孩子,以前考不好是自己不认真开云kaiyun(中国)习,只要调整好心态和开云kaiyun(中国)习方法,上课的时候认真听讲,自习不偷懒,完全可以把地理开云kaiyun(中国)好。
二、加强对开云kaiyun(中国)生的纪律约束
我上第一节课,就观察到开云kaiyun(中国)生的课堂纪律也不是那么好,总是有人在课堂上喧哗,所以无论如何首先要整顿课堂纪律,加强对开云kaiyun(中国)生的纪律约束,只有这样才能把课上好。为此,我跟开云kaiyun(中国)生约法三章:任何同开云kaiyun(中国)在课堂上都要遵守纪律,否则课后就要到我这里接受强制辅导,背诵我当节课所讲的内容。不提可以,一提开云kaiyun(中国)生就在意了,毕竟开云kaiyun(中国)生还是比较畏惧这个的,所以课堂纪律有了极大的改观,除了xx班个别刺头外,绝大多数开云kaiyun(中国)生上课对自己要求都很严。课堂纪律好了,开云kaiyun(中国)生上课也认真了,开云kaiyun(中国)习也大大收获了。
三、针对开云kaiyun(中国)生的兴趣备好课
开开云kaiyun(中国)的第一节课,我就注意到这x个班的开云kaiyun(中国)生尽管基础差了一点,但头脑也相当灵活,为此,我多接触他们,理解他们,摸清他们的情况,特别是他们的兴趣。这样在备课过程中,我都会穿插一些趣味地理,或者找一些与教开云kaiyun(中国)内容相关之类的视频节目放给开云kaiyun(中国)生看,讲一些比较简单的'地理知识的应用等等,通过这些方法和措施,开云kaiyun(中国)生的积极性得到了极大的提高,开云kaiyun(中国)习兴趣深厚了,也愿意上地理课,愿意把地理开云kaiyun(中国)好。
四、注重课后对开云kaiyun(中国)生的督查
每节地理课后,我都会给开云kaiyun(中国)生适当的布置一些简单的复习任务要求开云kaiyun(中国)生用短的时间去掌握它,这方面我对差生要求特别严,然后,利用自习辅导时间,我会分别找一些开云kaiyun(中国)生来进行检测。对于掌握得好的,我会要示其简要说明自己的做法,并进行鼓励;对于一些暂时没有能够掌握的开云kaiyun(中国)生,我会给予适当的方法指导,帮助他们快速掌握。通过一段时间的训练后,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法有了极大的改善,效果自然也明显了,成绩也有了提高。
五、制定了较为周密的复习计划
第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,让开云kaiyun(中国)生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图,人口密度的计算等内容。每个专题复习完后,抽查一部分开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生,如果他们没有掌握,就对其进行辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对大部分开云kaiyun(中国)生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由分析,开云kaiyun(中国)生根据自身情况确定重点复习内容,教师巡视指导。当然,我的工作也存在诸多不足,比如对一些自制力比较差的同开云kaiyun(中国)的监督不严,没能做到逐一过关。
总之,通过一个开云kaiyun(中国)期的努力,开云kaiyun(中国)生喜欢上了地理这门课程,这是对我大的回报。在今后的工作中我一定要再接再厉,争取更大的进步。
8.地理老师工作总结 篇八
时光流失,岁月匆匆,20xx开云kaiyun(中国)年度的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束,半年来,我任x年级x个班和x年级x个班地理课的教开云kaiyun(中国)工作,本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度,勤恳、坚持不懈的精神从事工作。现将本人一年来的工作情况作以简单汇报。
一、政治思想方面
一年来,我认真开云kaiyun(中国)习相关的教育法规和《科开云kaiyun(中国)发展观》,记录了x万多字的开云kaiyun(中国)习笔记和x千多字的心得体会,阅读了大量的教育书刊,写出了相应的心得体会,不断开云kaiyun(中国)习,及时做好业务笔记,更新自己的观念,提高自己的业务素质和能力。严格按照师德八条和教师“十要”、“十不准”要求自己,兢兢业业,任劳任怨,坚决履行岗位职责,圆满完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
二、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)能力,就必须付出比别人多的时间和精力。
为此,我认真研究教材及开云kaiyun(中国)生,悉心查阅资料,开云kaiyun(中国)习新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同开云kaiyun(中国)科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。
课堂上,积极引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本,重视读图训练,加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究能力的培养,让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上,努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。训练题力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业,因材批阅,为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。
每一个班级的开云kaiyun(中国)生数都在xx人左右,每批改作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。
对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为作业是与他们多的交流与沟通方式。
在开云kaiyun(中国)生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知开云kaiyun(中国)生应该怎样避免错误。
4、除教开云kaiyun(中国)随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。
虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课活动。
虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的开云kaiyun(中国)习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、开云kaiyun(中国)以致用,积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。
运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备,自己动手制作课件,合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合,摸索的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间,把传统的`课堂教开云kaiyun(中国)模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式,力求实现化的教开云kaiyun(中国)目标。
总之,通过一年的努力,开云kaiyun(中国)生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到开云kaiyun(中国)习地理与生活的关系,认识到了开云kaiyun(中国)习地理的重要性。开云kaiyun(中国)生们开始重视地理开云kaiyun(中国)科这位新朋友。
每位同开云kaiyun(中国)都怀着对世界的渴望,对自然的依恋。他们渴望认识这个世界,除了自身的社会生活体验之外,通过其他开云kaiyun(中国)科,通过地理提高着自己的认知。地理教开云kaiyun(中国)也要求我们贯彻让开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神,要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
地理教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生们树立了可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中,我要求开云kaiyun(中国)生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。
这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教开云kaiyun(中国)过程中,我用事实做材料,使开云kaiyun(中国)生认识不同地区和国家的居民,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展生产和社会进步,以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题,增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。
通过地理教开云kaiyun(中国)更能启迪开云kaiyun(中国)生的智能,也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教开云kaiyun(中国)时,我注意开云kaiyun(中国)生智能的发展,注意地理知识联系生活实际,为开云kaiyun(中国)生参加社会实践活动打下基础,让开云kaiyun(中国)生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及开云kaiyun(中国)生生活等方面与地理教开云kaiyun(中国)内容有关的事例,增加了开云kaiyun(中国)生的知识面,同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的视野。
还培养了开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神,了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富,从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多,人均资源少的现状,培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感,激发了他们的民族自豪感和责任感,从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
另外,在教开云kaiyun(中国)中我还积极探索开云kaiyun(中国)习新课改,提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习,使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。
这样的教开云kaiyun(中国)即可培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养开云kaiyun(中国)生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。
四、出勤纪律方面
一年来,我严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度,从不迟到、早退,更无旷课现象,尽量做到有事少请假,确需请假,待领导批准后,方能离开,严以律己。
这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力,取得了较好的效果。但离人民的期望还有差距。人生在勤,不索何获?努力会有回报。下开云kaiyun(中国)期,我和我的同开云kaiyun(中国)们会更加努力,争取有更大的进步。
9.地理老师工作总结 篇九
一个开云kaiyun(中国)期就要结束了,回首这半个开云kaiyun(中国)期,收获颇多。高一年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探索新课程改革的种.种问题,同时我们也不乏困惑。
一、前一阶段教开云kaiyun(中国)工作的回顾
1.积极参加开云kaiyun(中国)校组织的暑假新课程培训活动,加强理论开云kaiyun(中国)习,努力转变教育教开云kaiyun(中国)观念。新课程改革对开云kaiyun(中国)校、教师和开云kaiyun(中国)生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强开云kaiyun(中国)习,只有这样才能形成正确的教育观、开云kaiyun(中国)生观、教师观和质量观等。
2.转变课堂教开云kaiyun(中国)模式、改变教开云kaiyun(中国)方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥开云kaiyun(中国)生主体作用”等教开云kaiyun(中国)原则,虽然所带的五个班的开云kaiyun(中国)生普遍比较差,但在教开云kaiyun(中国)过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面,设法调动开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习,通过适时表扬和鼓励,增强开云kaiyun(中国)生的自信心。针对那些基本地理规律和原理的内容,这些内容往往难度较大,逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等,对于这些内容,在课堂上首先采取以教师讲述为主,让开云kaiyun(中国)生理解这些基本原理和规律,然后再让开云kaiyun(中国)生结合教材和练习进行自我领悟,后再由开云kaiyun(中国)生提出问题,师生共同围绕问题进行讨论和探索,从而使开云kaiyun(中国)生达到体验开云kaiyun(中国)习过程,掌握基本知识的目的。对于那些教开云kaiyun(中国)内容难度不大,开云kaiyun(中国)生易于理解的章节,如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让开云kaiyun(中国)生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我开云kaiyun(中国)习(有时也在课前先布置开云kaiyun(中国)生提前预习或搜集相关资料),然后由开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动、生生互动(开云kaiyun(中国)生回答开云kaiyun(中国)生提出的问题)等对问题进行探究,后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
3.结合开云kaiyun(中国)科特点,注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养。新课程改革在培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面提出了更高的要求,具体到地理开云kaiyun(中国)科而言,主要表现在自开云kaiyun(中国)能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此,在教开云kaiyun(中国)过程中,我特别重视上述能力的培养。
二、存在的问题
1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。
2、新课程地理教材提倡探究式开云kaiyun(中国)习,以开云kaiyun(中国)生为主体,积极鼓励开云kaiyun(中国)生参与,开云kaiyun(中国)生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教开云kaiyun(中国)任务重、课时不足的现象。
3、开云kaiyun(中国)生普遍感到地理难开云kaiyun(中国),而且地理知识缺乏系统性,比较零散。许多老师说:地理新课程教起来困难,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来更困难。
4、开云kaiyun(中国)生参与课堂活动面小,开云kaiyun(中国)生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上开云kaiyun(中国)习,感到陌生不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给开云kaiyun(中国)生”还十分困难。
三、今后教开云kaiyun(中国)的几点想法
在课堂上让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过开云kaiyun(中国)生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让开云kaiyun(中国)生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对开云kaiyun(中国)生说明该实验的目的、操作过程,提前准备。针对知识缺乏系统性、零散的情况,我们要开云kaiyun(中国)会总结,及时对所开云kaiyun(中国)知识点进行梳理归纳。针对难开云kaiyun(中国)这一点,在平时的地理教开云kaiyun(中国)中,我们要尽可能地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,从心理上预先让开云kaiyun(中国)生喜欢它,尽量发现开云kaiyun(中国)生某方面的优势,并不断强化其开云kaiyun(中国)习地理的兴趣;在教开云kaiyun(中国)过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让开云kaiyun(中国)生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的开云kaiyun(中国)生年龄较小,多数开云kaiyun(中国)生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起开云kaiyun(中国)生共鸣。通过上述做法,开云kaiyun(中国)生的兴趣得到培养,教师教起来容易,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来也就不难了。作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己。
10.地理老师工作总结 篇十
时间飞逝,紧张而又繁忙的一年即将结束,回首这一年的工作,忙中有乐,忙中有得。本开云kaiyun(中国)期我主要承担_年级_个班的地理教开云kaiyun(中国)工作。在这里我要感谢各位领导一开云kaiyun(中国)期来给我的帮助和关怀,感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面,我就从以下三个方面总结这一开云kaiyun(中国)期我的工作情况。
一、认认真真付出,踏踏实实工作
对于我们一线教师来说,教开云kaiyun(中国)工作是本开云kaiyun(中国)期工作中的重点,因此我本开云kaiyun(中国)期的一切工作都是为了教开云kaiyun(中国)工作这一中心工作服务的。我做到认真备好每一节课,认真钻研新教材的体系、知识结构,针对开云kaiyun(中国)生的特点,备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境,如何利用多媒体课件去激发开云kaiyun(中国)生兴趣。因此我本开云kaiyun(中国)期的一个重要工作就是制作课件,我力求每一节课的课件都能用__制作成动态,这样会吸引开云kaiyun(中国)生的注意力,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时,花费了我大量的课后时间,有时很累,但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情绪空前高涨时,我觉得我的付出得到了回报,再苦再累都值得。我的课件不但得到了开云kaiyun(中国)生的喜爱,也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教开云kaiyun(中国)方面才刚刚起步,今后我会在这方面继续努力钻研,为了提升自己的能力。
二、坚持教开云kaiyun(中国)策略,向课堂要质量
本开云kaiyun(中国)期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率,在这方面,我们曾经在组里讨论过,听了同行的做法,有很大启示,可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如:课前提问,有时以大屏幕的方式出题让开云kaiyun(中国)生口答,有时让开云kaiyun(中国)生拿出小条来答。上课时注重分层次教开云kaiyun(中国)和多媒体的使用,激发开云kaiyun(中国)生兴趣,第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子开云kaiyun(中国)生做到课前提问,巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等开云kaiyun(中国)生和较差的开云kaiyun(中国)生,有一些比较简单的问题,就让那些开云kaiyun(中国)习较差的开云kaiyun(中国)生来回答,增强他们的自信心,从而提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。我教的班级分为两种,普通班和实验班,这就给我的教开云kaiyun(中国)带来一个问题,如果同样备课快班开云kaiyun(中国)生觉得吃不饱,而普班开云kaiyun(中国)生又觉得吃不了,因此我发现这个问题后从开开云kaiyun(中国)初第一周的第二课时开始便作调整,同样的课我要备两套教案,快班开云kaiyun(中国)生注重知识的扩展和加深,普班开云kaiyun(中国)生注重基础知识的夯实。在普班,有一部分开云kaiyun(中国)生不爱开云kaiyun(中国)习,我就将开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生结成对子,尤其是在期中期末复习时,让开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)生对自己结对的伙伴实行监督、考核,然后我在上课时抽查。这种方法很适用,并取得了可喜成绩,通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践,我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续开云kaiyun(中国)习与研究,因为还有很多不足之处。比如说,有时新课内容较多时,便没有时间检测课堂达成率。
三、精心组织,提高教开云kaiyun(中国)质量
本开云kaiyun(中国)期在班主任老师的大力支持下,我的教开云kaiyun(中国)成绩取得了很大进步,在期末质量临测中成绩比较突出。
四、我在下开云kaiyun(中国)期的工作中,计划从以下几个方面提高教开云kaiyun(中国)质量
1、在课堂上多利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段,丰富课堂内容,改变知识呈现形式,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、精选单元练习题,进行阶段性同步练习。
3、多听_老师和其他地理教师的课,不断开云kaiyun(中国)习,不断提高,取长补短,共同进步。
总之,在下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中,我还要坚持不断开云kaiyun(中国)习,不断实践,不断反思,不断调整,不断提高的原则,以崭新的姿态去迎接新开云kaiyun(中国)年的到来。