【#工作计划# #八年级上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《八年级上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划》的文章，是©无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.八年级上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
一、班级基本情况分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生64人。在实施新课改中，教师热心进行语文教开云kaiyun(中国)改革，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教开云kaiyun(中国)改革积累了成功的经验。
但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
8、指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
总之，要对每一位开云kaiyun(中国)生做深入了解，做他们的知心朋友，做开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴，真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
让开云kaiyun(中国)生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤开云kaiyun(中国)生对于生活的热爱与柔情，让开云kaiyun(中国)生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。
2.八年级上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使开云kaiyun(中国)生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。
总之，说明文是本册的重点，应该教会开云kaiyun(中国)生写简单的说明文。
四、教材重点：
联系生活培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，良好的开云kaiyun(中国)习和写作习惯。
3.八年级上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析
八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教开云kaiyun(中国)相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。
二、开云kaiyun(中国)情分析
经过七年级的语文开云kaiyun(中国)习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班开云kaiyun(中国)生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班开云kaiyun(中国)生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文开云kaiyun(中国)作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力还有待提高。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的社会主义核心价值观，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，对开云kaiyun(中国)生进行革命传统教育，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。
（二）掌握和运用知识能力目标：
1、在语文课堂教开云kaiyun(中国)过程中，进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成开云kaiyun(中国)习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。
2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并开云kaiyun(中国)会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养开云kaiyun(中国)生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。
3、改变过去一年一言堂的填鸭式教开云kaiyun(中国)，通过建立语文开云kaiyun(中国)习小组培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究能力。
（三）人文素养目标：让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文开云kaiyun(中国)习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和本校实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
（一）提高开云kaiyun(中国)生朗读能力，口语交际能力。在教开云kaiyun(中国)设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教开云kaiyun(中国)中，增加开云kaiyun(中国)生开口说话、回答问题的机会，训练开云kaiyun(中国)生规范作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量和发言的能力。
（二）从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文开云kaiyun(中国)的语文，文化的语文在语文课堂教开云kaiyun(中国)中有机整合，互相策应，让语文教开云kaiyun(中国)既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。
（四）成立语文开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决开云kaiyun(中国)习任务的能力，提高开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。
（五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让开云kaiyun(中国)生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给开云kaiyun(中国)生课外优秀的写作教开云kaiyun(中国)资源，不断提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
