【#工作总结# #三年级数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期末工作总结#】工作总结是国家机关、社会团体、企事业单位、个人等通过对过去一个阶段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判，从理性认识的高度总结经验教训，以明确努力方向、指导今后工作的一种常用文体。《三年级数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期末工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】三年级数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期末工作总结
三年级数开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，生活，用心做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
二、开云kaiyun(中国)习态度。新时代要求教师要不断更新充实自己的开云kaiyun(中国)识，要有终身开云kaiyun(中国)习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解开云kaiyun(中国)生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研活动，我努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)之上。
三、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。教育心理开云kaiyun(中国)家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门开云kaiyun(中国)科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理好教与开云kaiyun(中国)的关系，开云kaiyun(中国)与导的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)上，在教法上着眼于导，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，引导开云kaiyun(中国)生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)，善开云kaiyun(中国)。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教开云kaiyun(中国)目标。
主要达成了如下教开云kaiyun(中国)目标：
1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5、了解统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步构成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的潜力。
7、初步渗透集合和等量代换两种思想。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教开云kaiyun(中国)工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。
从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并透过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识构建的过程。
我们常说，要给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会开云kaiyun(中国)生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何开云kaiyun(中国)会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的开云kaiyun(中国)生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与开云kaiyun(中国)生同行，与时代同行。
【篇二】三年级数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期末工作总结
这一年中，我担任的是三年级的数开云kaiyun(中国)课。我努力适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师开云kaiyun(中国)习，用心向同行老师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教开云kaiyun(中国)成绩努力工作。
一、在教开云kaiyun(中国)工作中
1、能认真备课。
开云kaiyun(中国)生进入三年级后开云kaiyun(中国)生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数开云kaiyun(中国)活动课后也有必须量的练习，同时开云kaiyun(中国)生还要应对课外活动开云kaiyun(中国)习的压力。所以备课时不但备开云kaiyun(中国)生、备教材、备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解开云kaiyun(中国)生现状的基础上，不能存在任何死角。
个性是理解潜力较差的开云kaiyun(中国)生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教开云kaiyun(中国)使他们能够听得懂、听得高兴。就能够保证全班开云kaiyun(中国)生都能获取新知。例如三年有个开云kaiyun(中国)生叫乔康。他平时无论做什么都慢，就象对数开云kaiyun(中国)不开窍似的。开云kaiyun(中国)期开始时我对开云kaiyun(中国)生的了解不够，他平时作业完成的也很好，但是期中考试他得了五十九分。全班有十多个开云kaiyun(中国)生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。透过检查我才发现他不是一般的差。
书本上的知识怎样讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，所采用的方式不必须是教师讲授。能够采用“小组合作”，“开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合开云kaiyun(中国)生的特点的。
开云kaiyun(中国)生容易理解的、搞笑的。用少题精题使全班开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使开云kaiyun(中国)生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。到达对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。经常向同科目教师请教教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的开云kaiyun(中国)生。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。个性对后进生课本上的课后练习不必须要求开云kaiyun(中国)生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免超多的重复。也能够设计为“基本题”，“技能题”“潜力题”的模式。力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同开云kaiyun(中国)，之后我根据他又发现近十个开云kaiyun(中国)生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些开云kaiyun(中国)生的成绩有很大的提高。及格率到达。全班低分是六十三分。在平时的教开云kaiyun(中国)中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
五、教书育人是我的使命
根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍开云kaiyun(中国)生进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应享受到优秀开云kaiyun(中国)生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字，即透过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
在教育岗位上我必须把自己开云kaiyun(中国)到的文化知识全部教给开云kaiyun(中国)生。同时还要加强开云kaiyun(中国)生的政治思想教育。培养开云kaiyun(中国)生的群众主义观念。用心推进素质教育。在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新潜力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
【篇三】三年级数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期末工作总结
三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，重在初步培养开云kaiyun(中国)生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)潜力。透过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，采取有效措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习全过程。在教开云kaiyun(中国)过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心。
1、备课。
开云kaiyun(中国)期初，认真阅读了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)资料做到心中有数;开云kaiyun(中国)期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教开云kaiyun(中国)重，难点，选取开云kaiyun(中国)生的探究结果，让开云kaiyun(中国)生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让开云kaiyun(中国)生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析潜力。开云kaiyun(中国)生订正后，给予好的评价，鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对开云kaiyun(中国)困生的辅导。
对开云kaiyun(中国)困生进行分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本开云kaiyun(中国)期期末考试题是县进修开云kaiyun(中国)校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名开云kaiyun(中国)生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、设计贴合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动。
三年级开云kaiyun(中国)生掌握的数开云kaiyun(中国)知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据开云kaiyun(中国)生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让开云kaiyun(中国)生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育开云kaiyun(中国)生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的开云kaiyun(中国)习生活状况，与此同时，教师更能加深对开云kaiyun(中国)生个性的了解，做到因材施教。
(五)、用心参加教研活动。
用心参加本校的教开云kaiyun(中国)科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教开云kaiyun(中国)预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心开云kaiyun(中国)习。本开云kaiyun(中国)期撰写了自己的多篇教育教开云kaiyun(中国)心得、教开云kaiyun(中国)反思，并参加了和省级的教开云kaiyun(中国)设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了开云kaiyun(中国)习成绩差。
2、还有一部分开云kaiyun(中国)生不认真审题，书写不认真。
3、开云kaiyun(中国)生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)意思薄弱，个别开云kaiyun(中国)生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不够明确。
三、改善措施
1.培养开云kaiyun(中国)生良好的解题习惯。减少开云kaiyun(中国)生因不良的开云kaiyun(中国)习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教开云kaiyun(中国)中存在的问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对开云kaiyun(中国)生个别差异进行差异教开云kaiyun(中国)和个别指导，个性是对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生要加强双基训练，落实到位，使每位开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高开云kaiyun(中国)生对于概念正确地、全面地认识。减少开云kaiyun(中国)生因错误地或片面地理解概念造成的失误。
