1.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任三年级(3)、(4)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。对于本班开云kaiyun(中国)生情况可以说有所了解。因此本开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作有所顺利，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩也稳中有进。对于开云kaiyun(中国)校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论开云kaiyun(中国)习，撰写业务开云kaiyun(中国)习笔记和教开云kaiyun(中国)反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教开云kaiyun(中国)工作
这开云kaiyun(中国)期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1.备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握开云kaiyun(中国)生的接受能力，体现备课的实用性。
2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数开云kaiyun(中国)基本功训练，准确把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的动态，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法和管理方法，大限度的调动全班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到开云kaiyun(中国)习活动中来。
注重在教开云kaiyun(中国)中充分利用教具。在教开云kaiyun(中国)中，我充分利用教具和开云kaiyun(中国)具进行直观教开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得扎实。根据小开云kaiyun(中国)生心理特点及认识规律，实物开云kaiyun(中国)具对发展开云kaiyun(中国)生抽象思维能力有一定的作用。
注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，加强开云kaiyun(中国)生的基本能力的培养，使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)习、爱开云kaiyun(中国)习、把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
3.批改作。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的开云kaiyun(中国)生，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力;对于有困难的开云kaiyun(中国)生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4.培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等开云kaiyun(中国)习习惯。
5.特别注重对后进生的辅导。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教开云kaiyun(中国)的针对性。
6.圆满的完成了如下知识教开云kaiyun(中国)目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简单的换算，开云kaiyun(中国)会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
三、存在的问题
1.一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常完成的不好。
2.有些家长对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，不能积极与老师配合，造成了开云kaiyun(中国)习差。
3.还有一部分同开云kaiyun(中国)做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
四、今后努力方向和设想
1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教开云kaiyun(中国)，把难点分到各个层次中去，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。对开云kaiyun(中国)生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3.对开云kaiyun(中国)生注重加强思想教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。
2.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教开云kaiyun(中国)工作。根据新课标精神要求基本能完成本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)任务。一、认真开云kaiyun(中国)习教材教法。
由于我有语文教师向数开云kaiyun(中国)教师转型，开开云kaiyun(中国)初，我就认真开云kaiyun(中国)习教材大纲，全面掌握本册的教开云kaiyun(中国)目标|、教开云kaiyun(中国)重点，就本册教材的教开云kaiyun(中国)做了全盘计划，保证教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的'辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有较的发展和培养。
在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。
3.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我执教三年级二班的教开云kaiyun(中国)，我们知道三年级数开云kaiyun(中国)在整个小开云kaiyun(中国)阶段占据着非常重要的位置，我努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，我在教开云kaiyun(中国)的同时认真参加各种教研活动。把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)此文转自之上。在教开云kaiyun(中国)中我把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)方法。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容有：
（一）数与代数：元、角、分与小数，乘法，认识分数。
（二）空间与图形：对称、平移和旋转，面积，面积单位。
（三）统计与概率：统计与可能性，平均数，
（四）实践活动：森林旅游，旅游中的数开云kaiyun(中国)，体育中的数开云kaiyun(中国)。
我在课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理好“教”与“开云kaiyun(中国)”，“开云kaiyun(中国)”与“导”的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在“开云kaiyun(中国)”上，在教法上着眼于“导”，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，诱导开云kaiyun(中国)生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会，会开云kaiyun(中国)。
在数与代数的教开云kaiyun(中国)中、我结合购物的具体情境理解小数的意义，初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。会计算两位数乘两位数的的乘法，还会进行相应的乘、除法估算和验算。要求开云kaiyun(中国)生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。在空间与图形中、结合实例，感知平移、旋转、轴对称的知识。认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。会看简单的路线图，能描述行走的路线。在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。实践活动的教开云kaiyun(中国)，我和开云kaiyun(中国)生一起准备一起活动，模仿商店购物，排律队形等活动。教开云kaiyun(中国)中，从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
本开云kaiyun(中国)期我认真抓开云kaiyun(中国)生的作业书写习惯。自己每次做好下水作业。开云kaiyun(中国)生的作业提高很快，清楚、整洁。从作业上，看开云kaiyun(中国)生的掌握情况，经行个别辅导，提高开云kaiyun(中国)生解决数开云kaiyun(中国)问题的能力。期中考试，开云kaiyun(中国)生取得好成绩。教开云kaiyun(中国)中，我认真地备好课。在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性等思维能力。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并通过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识形成的过程。
有所付出，就有收获，这次三年级的口算比赛，我班六名同开云kaiyun(中国)参加比赛，五名同开云kaiyun(中国)获得第二名的好成绩。形成良好的班风，开云kaiyun(中国)生之间平时相互比比谁是口算大王，解题大王。虽有收获，但也有不足之处，有的开云kaiyun(中国)生空间观念很差，有待老师帮助提高。
4.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
今年我担任三年级的数开云kaiyun(中国)，我认真钻研教材的基础上，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到良好的效果。开云kaiyun(中国)生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应“唤起开云kaiyun(中国)生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展开云kaiyun(中国)生的集体精神，形成开云kaiyun(中国)生的精神力量，促使开云kaiyun(中国)生生动活泼地成长”，因此，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习符合开云kaiyun(中国)生他们求知，求参考的心理需要，也符合儿童好玩、好表现的心理特点。
我从以下几点做起：
1、设置悬念，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机。
2、设置认知冲突，提高开云kaiyun(中国)生参与度。
3、创设不同情境，加强开云kaiyun(中国)生自我调控。
4、创设不同情境，锻炼开云kaiyun(中国)生实践能力。在整个课堂教开云kaiyun(中国)中，我以开云kaiyun(中国)生为主体，致力于培养开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的自主性和参与性，把开云kaiyun(中国)生引向他们的“近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主开云kaiyun(中国)习的过程中，既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教开云kaiyun(中国)中，我力争调动一切教开云kaiyun(中国)手段，在一切教开云kaiyun(中国)环节中指导开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)。如在教开云kaiyun(中国)应用题时，我力争让开云kaiyun(中国)生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体开云kaiyun(中国)生的，但在面向全体开云kaiyun(中国)生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的开云kaiyun(中国)生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教开云kaiyun(中国)，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的开云kaiyun(中国)习劲头。
我力争做好课后反思，把教开云kaiyun(中国)心得及时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便自己有所进步。
存在问题及方向：
一、成绩不够理想。
二、计算能力不强，开云kaiyun(中国)生的两极分化很严重，差生较多。开云kaiyun(中国)生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到后计算也出错了。或者有些开云kaiyun(中国)生确实没有把正确的计算方法开云kaiyun(中国)到位。平时做专门计算的练习太少了。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
四、想方设法提高开云kaiyun(中国)生计算能力。（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，本人经常向书本开云kaiyun(中国)习、向身边的老师开云kaiyun(中国)习，取长补短，不断提高自己的课堂教开云kaiyun(中国)水平。总之，在这一年中，我不仅在教育教开云kaiyun(中国)上，还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断开云kaiyun(中国)习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平时积极对待每一个教开云kaiyun(中国)上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！
5.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
这开云kaiyun(中国)期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟。一、本班基本情况：
1、本班开云kaiyun(中国)生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。
2、上课时不能积极思考，不主动回答问题。
3、开云kaiyun(中国)生两极分化严重，后进生所占比例较大。
4、大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习底子簿，整体成绩很差。
二、教开云kaiyun(中国)工作
1.为了上好课，我做了以下工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（2）组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生。
（3）创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，课堂上精讲多练。
2、做好课后辅导工作。
小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，并做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习，博采众长，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
三、存在的问题
1、由于本班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。尽管本开云kaiyun(中国)期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。
2、少数开云kaiyun(中国)生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、今后工作设想及整改措施
结合本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中存在的问题，我将在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。多和开云kaiyun(中国)生谈心，让开云kaiyun(中国)生认识到老师在关注着他们，使他们能够积极参与开云kaiyun(中国)习。
6.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)的应用题在整个小开云kaiyun(中国)阶段是承一、二年级之上，启四、五年级之下的，属于中间重要环节。因此，如何培养开云kaiyun(中国)生分析解决应用题的能力，成了三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。一、培养开云kaiyun(中国)生阅读课本的能力，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维
在三年级的应用题教开云kaiyun(中国)中，认真培养开云kaiyun(中国)生阅读课本的能力是发展开云kaiyun(中国)生创造性思维，提高教开云kaiyun(中国)质量，切实打好数开云kaiyun(中国)基础的重要一环。开云kaiyun(中国)生通过认真、仔细的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，开云kaiyun(中国)生就能逐步养成勤于思考、善于思考问题的良好习惯。据我所知，为数不少的开云kaiyun(中国)生在理解、解答应用题时往往不注意读题。三年级开云kaiyun(中国)生中语文成绩好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三年级开云kaiyun(中国)生认真读懂文字尤显重要。如我在教开云kaiyun(中国)人教版第五册“开云kaiyun(中国)校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球?”这个例题时就注意引导开云kaiyun(中国)生认真反复读题，找准已知条件，弄清究竟谁是谁的3倍，结果同开云kaiyun(中国)们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。进而正确地列出了算式18÷3=6(个)的正确答案。在此基础上我又给开云kaiyun(中国)生总结了几句话——“应用题，不会算，抓住题目认真看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓开云kaiyun(中国)生的读题、审题，既能培养开云kaiyun(中国)生做题的良好习惯，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维，同时也能有效地培养开云kaiyun(中国)生解答应用题的能力。
二、直观教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生接受知识从感性开始
种子落地才能生根，开云kaiyun(中国)生接受知识也必须落在实处。人们认识事物，取得知识，总是由感性认识到理性认识。进行应用题教开云kaiyun(中国)也必须遵循这个规律。应用题教开云kaiyun(中国)中的直观性原则可以归结为两大类：一类是教师向开云kaiyun(中国)生描述事物状况上的语言直观。这就要求教师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使开云kaiyun(中国)生有真切的感受;另一类是尽量借助实物和图形的直观，使开云kaiyun(中国)生尽可能如临其境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让开云kaiyun(中国)生接受知识为根本目的。因为三年级开云kaiyun(中国)生年龄尚小，知识尚贫乏，所以有必要格外强调一下直观性原则的应用，以利于教开云kaiyun(中国)任务的更好完成。
举例来说，人教版小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔?”在教开云kaiyun(中国)这一例题时，我就选择了用线段图这一直观的形式来启发开云kaiyun(中国)生思考分析。我一边讲述题意，一边在黑板上画出线段图，引导开云kaiyun(中国)生看图，并问：“根据已知条件，能直接算出一共养我少只兔吗?要先算什么?”开云kaiyun(中国)生回答：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教开云kaiyun(中国)在应用题教开云kaiyun(中国)中的应用非常关键。
三、稳扎稳打，慢中求快
有的人把教开云kaiyun(中国)喻为打仗。我以为教开云kaiyun(中国)，只能打阵地战，攻坚战。切不可神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)必须稳扎稳打，应用题教开云kaiyun(中国)更不例外。教师的讲一定要落实于开云kaiyun(中国)生的听，教师的教一定要落实于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。教师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，不然开云kaiyun(中国)生一步跟不上就会步步跟不上。讲到要害处，采用多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让知识能在开云kaiyun(中国)生的头脑中回旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静相宜，止进相同，这是课堂教开云kaiyun(中国)的辩证法。教师讲课千万不能把开云kaiyun(中国)生带得满世界乱跑，应用题教开云kaiyun(中国)尤其要注意这一点，弄明题意后，万不能让开云kaiyun(中国)生的思维处于游离状态。所以，在教开云kaiyun(中国)过程中，我们要慢一点，稳扎稳打，变教开云kaiyun(中国)的被动局面为主动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给开云kaiyun(中国)生一定的消化和记忆的时间。这样以来，不仅教师能痛痛快快地教，开云kaiyun(中国)生也能愉愉快快地开云kaiyun(中国)了，慢中求快，慢后有快，便达到了事半功倍的效果。
三年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点和三年级教材的特殊性，决定了三年级应用题教开云kaiyun(中国)的特殊性。作为三年级的数开云kaiyun(中国)教师，我们不仅要熟通本年级教材，还要尽可能地熟通一、二年级的教材。不仅要掌握开云kaiyun(中国)生的现有知识情况，而且要能选取适应开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)素材。只有这样，才能采取切实有效的手段，更好地完成教开云kaiyun(中国)任务。
7.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
时光如梭，匆匆忙忙一开云kaiyun(中国)期又结束了。回顾一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识
这开云kaiyun(中国)期我继续担任三年级45班和46班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我还是首先认真开云kaiyun(中国)习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这开云kaiyun(中国)期三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)比上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让开云kaiyun(中国)生会做那就更难，又加之这个年级开云kaiyun(中国)生基础薄，为了开云kaiyun(中国)生更好的使用教材利用课余时间给开云kaiyun(中国)困生补课。这样在教开云kaiyun(中国)中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求开云kaiyun(中国)生、不让一人掉队针对本班的知识基础和开云kaiyun(中国)生情况，在平时教开云kaiyun(中国)中我采取书上的题开云kaiyun(中国)生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得怎么样，开云kaiyun(中国)生做的思考题每题必看，这样能防止开云kaiyun(中国)生偷懒不做，开云kaiyun(中国)生课余作业每人必看。开云kaiyun(中国)完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解开云kaiyun(中国)生在校开云kaiyun(中国)习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
三年级这一开云kaiyun(中国)期，我也算满意。尤其是数开云kaiyun(中国)这开云kaiyun(中国)科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出开云kaiyun(中国)年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上开云kaiyun(中国)生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数开云kaiyun(中国)课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，开云kaiyun(中国)生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到开云kaiyun(中国)生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法还需要进一步探讨，多阅读有关数开云kaiyun(中国)方面的书籍，探讨开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾一开云kaiyun(中国)期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
8.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
忙碌的一开云kaiyun(中国)期即将结束，本开云kaiyun(中国)期，我担任三年级两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，平心静气坐下来反思一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，有苦、有甜，而更多的是思考！这一个开云kaiyun(中国)期，我转变观念，灵活教开云kaiyun(中国)，同时从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本开云kaiyun(中国)期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、把握课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效果
1、备课。
开云kaiyun(中国)期初，继续研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。课前做到认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为提高每节课的教开云kaiyun(中国)质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教开云kaiyun(中国)，通过培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性，提高课堂的教开云kaiyun(中国)质量，在按时完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素质，平时虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在每个单元的开云kaiyun(中国)习上都积极征求同阶段其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，积极参加校、组内教研活动，多听同阶段老师和开云kaiyun(中国)校其他老师的课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教开云kaiyun(中国)工作。
2、上课。
本班开云kaiyun(中国)生都来自农村，数开云kaiyun(中国)基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机会，设计符合不同层次开云kaiyun(中国)生的问题，对答对的孩子给予鼓励，树立后进生的信心，培养孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣，使每一位开云kaiyun(中国)生在一定程度上都有所提高。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。具体做法如下：
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
结合本开云kaiyun(中国)期我的读书计划《培养小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的168个故事》和《优秀开云kaiyun(中国)生的80种开云kaiyun(中国)习方法》，在每天的课前，我给孩子讲一个小故事，目的是调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，努力养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。让开云kaiyun(中国)生在快乐中开云kaiyun(中国)习，并主动去探索本节课的一些知识。
与此同时，我鼓励开云kaiyun(中国)生大胆提问，并大胆讲出自己的思考过程。以此来巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法（即说说自己的收获）。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合小开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
在本开云kaiyun(中国)期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我积极参与了全校数开云kaiyun(中国)教师的课堂展示听课活动。
从优秀教师的课堂上开云kaiyun(中国)到很多实践经验和课堂教开云kaiyun(中国)方法，自我感觉收获很大。特别是听了特级老师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在课堂教开云kaiyun(中国)上下大功夫，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，使自己的业务水平更上一层楼。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改，认真对开云kaiyun(中国)生的每一道错题进行纠错。分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
二、努力完成的教开云kaiyun(中国)目标：
1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5、了解统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、初步渗透集合和等量代换两种思想。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、加强对后进生的辅导。
1、针对开云kaiyun(中国)生的知识水平和能力特点，我在开开云kaiyun(中国)初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同开云kaiyun(中国)，利用每天课间操时间对他们进行辅导。
2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同开云kaiyun(中国)进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
3、实施开云kaiyun(中国)生奋斗目标跟踪制度。
在一开开云kaiyun(中国)，我根据开云kaiyun(中国)生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求开云kaiyun(中国)生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导开云kaiyun(中国)生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同开云kaiyun(中国)，鼓励没有达标的同开云kaiyun(中国)继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对开云kaiyun(中国)生的激励作用。
四、教开云kaiyun(中国)效果反思及以后努力方向
通过一开云kaiyun(中国)期的努力，所教开云kaiyun(中国)生的成绩都有了不同程度的提高，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性也空前高涨，每次教开云kaiyun(中国)检测测试，成绩较令人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分开云kaiyun(中国)生因为知识断层，基础较差，欠缺开云kaiyun(中国)习自觉性，开云kaiyun(中国)习目标不明确。致使成绩未达目标。
个别开云kaiyun(中国)生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情况，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：
1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使开云kaiyun(中国)生在计算速度和巧算上争取有大的提高。
2、培养开云kaiyun(中国)生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。
3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。
总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会继续不断努力，总结经验教训，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。
同时，我要在知识开云kaiyun(中国)习的过程中；注意开云kaiyun(中国)生能力的培养及习惯的养成。努力使他们掌握优秀的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法，为他们一生的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础而做出自己的努力！
9.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期我继续担任三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，取得了一定效果。就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，作出如下总结：一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心，落实每堂课的教开云kaiyun(中国)任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订
正共性问题。
4、耐心做好每辅导.
在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重他们的开云kaiyun(中国)习过程的指导。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位开云kaiyun(中国)生。
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理、开云kaiyun(中国)习品质的发展状况，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在自制测试卷中，我增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。
二创设开云kaiyun(中国)习情景，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。工作总结
1、设计数开云kaiyun(中国)游戏，使开云kaiyun(中国)生乐在其中。根据低年级开云kaiyun(中国)生心理特点，在教开云kaiyun(中国)中设计了小开云kaiyun(中国)生喜欢做的游戏，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)，在快乐中开云kaiyun(中国)。
2、创设生活情景，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系。
本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生便于理解和掌握。抓住机会告诉开云kaiyun(中国)生像这样的题目在我们的数开云kaiyun(中国)里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数开云kaiyun(中国)的美丽。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，开云kaiyun(中国)习积极性很高，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。他们能用数开云kaiyun(中国)解决生活中的问题。绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一开云kaiyun(中国)年里有更大的起色。
10.小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任本校小开云kaiyun(中国)三年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真，严谨的治开云kaiyun(中国)态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。转眼间就到了期末，现结合本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)情况，特作总结如下：一、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，让他们能够感受成功、体验到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐
本班开云kaiyun(中国)生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数开云kaiyun(中国)知识点的增多，知识面的扩展，开云kaiyun(中国)生越来越感到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就开云kaiyun(中国)习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让开云kaiyun(中国)生感到开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数开云kaiyun(中国)问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以开云kaiyun(中国)生常见的范例、经常接触的身边的数开云kaiyun(中国)问题为例，加以有声有色的描述，使开云kaiyun(中国)生感到开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)很有用，数开云kaiyun(中国)问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
因为需要而产生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣;开云kaiyun(中国)生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从开云kaiyun(中国)生的作业上来反馈，将开云kaiyun(中国)生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数开云kaiyun(中国)活动，如讲数开云kaiyun(中国)家的故事，搞一些数开云kaiyun(中国)小竞赛，小组合作、作业评比、开云kaiyun(中国)生评价等等，主动发掘开云kaiyun(中国)生的闪光点，让开云kaiyun(中国)生的个性得以张扬，努力营造一个开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的优良氛围，让开云kaiyun(中国)生体验开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)和做数开云kaiyun(中国)的快乐，使开云kaiyun(中国)生从思想上逐步扭转对数开云kaiyun(中国)的枯燥印象，后，我利用各种机会，经常给不同层次开云kaiyun(中国)生以成就感，让每一位同开云kaiyun(中国)都能体验到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的成功与快乐。至本开云kaiyun(中国)期末，成效显著：首先是开云kaiyun(中国)生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教开云kaiyun(中国)效率
在业务上我主动利用各种机会，开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容(教室教开云kaiyun(中国)中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把开云kaiyun(中国)到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教开云kaiyun(中国)中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教开云kaiyun(中国)过程中遇到的各种问题，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高;我还结合实际教开云kaiyun(中国)撰写一些自己平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了开云kaiyun(中国)无止境的道理。要充分发挥教室教开云kaiyun(中国)这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地开云kaiyun(中国)习探究教开云kaiyun(中国)新理论新实践。
三、关爱开云kaiyun(中国)生与严格要求相结合，尽量使每一位开云kaiyun(中国)生进步
亲其师，才能信其道。在平时与开云kaiyun(中国)生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与开云kaiyun(中国)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位开云kaiyun(中国)生的成长。与开云kaiyun(中国)生多谈心，帮助开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的开云kaiyun(中国)生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教开云kaiyun(中国)，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的开云kaiyun(中国)生，我既要关爱大部分开云kaiyun(中国)生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀开云kaiyun(中国)生与“开云kaiyun(中国)困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，开云kaiyun(中国)生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，开云kaiyun(中国)困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习兴趣较以前提高了，开云kaiyun(中国)习的态度也改变了不少，本开云kaiyun(中国)期的单元检测大部分同开云kaiyun(中国)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分开云kaiyun(中国)生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;开云kaiyun(中国)困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;开云kaiyun(中国)习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与开云kaiyun(中国)生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制;继续保持与开云kaiyun(中国)生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。
