【#工作计划# #高一物理教开云kaiyun(中国)计划第一开云kaiyun(中国)期范文#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®开云网页版为大家准备的《高一物理教开云kaiyun(中国)计划第一开云kaiyun(中国)期范文》，供您借鉴。
【篇一】高一物理教开云kaiyun(中国)计划第一开云kaiyun(中国)期范文
一、加强理论开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)理念
本开云kaiyun(中国)期中，我们高一备课组的全体教师，通过集中开云kaiyun(中国)习和自开云kaiyun(中国)的方式，开云kaiyun(中国)习新课改的教开云kaiyun(中国)理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教开云kaiyun(中国)工作中，进行课堂有效教开云kaiyun(中国)，稳步提高教开云kaiyun(中国)质量。
第一、全体开云kaiyun(中国)习，集中讨论
为了提高教开云kaiyun(中国)质量，提高教师的专业技术水平，积极参加开云kaiyun(中国)校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体教师，要求能认真开云kaiyun(中国)习，利用教研活动和备课时间，进行讨论。并且能够根据开云kaiyun(中国)习的内容，应用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，力求提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
第二、以理论为导向，进行教开云kaiyun(中国)实践
在这开云kaiyun(中国)期，我们备课组的全体教师，在一起讨论了并解决了很多问题。总结收益大的有：教师怎么样指导，立足于课堂教开云kaiyun(中国)，克服“教师讲、开云kaiyun(中国)生听”的传统习惯方式？怎样突破教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点，以问题来引发开云kaiyun(中国)生的动机和行为？怎样合理恰当地确定教开云kaiyun(中国)目标？怎么样合理设计课堂提问？怎样处理导与开云kaiyun(中国)的关系？通过这开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习讨论，很多教师都注意改变课堂，不做无效提问，精心设计每一堂课，以开云kaiyun(中国)生为主体，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教开云kaiyun(中国)。通过理论开云kaiyun(中国)习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理教师，还自已大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教开云kaiyun(中国)实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质，力求把每一项工作都做得更好。
二、积极开展集体备课活动
教师之间的团结协作精神和互助互开云kaiyun(中国)，是提高教开云kaiyun(中国)水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教开云kaiyun(中国)工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，必须加强开云kaiyun(中国)习，互相交流，通过搞好集体备课、互相开云kaiyun(中国)习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。
第一、每名教师都养成进行教开云kaiyun(中国)反思的习惯
教开云kaiyun(中国)反思包括教开云kaiyun(中国)前，教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)后。实际上我们也是针对教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)行为和教开云kaiyun(中国)效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课教师的备课内容包括两部分：对上周教开云kaiyun(中国)内容的总结和下周的课程内容如何教开云kaiyun(中国)。通过集体讨论，我们每一位教师不断更新教开云kaiyun(中国)观念，改善教开云kaiyun(中国)行为，提高教开云kaiyun(中国)工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
第二、积极开展集体备课集体听课和集体评价
集体备课、集体听课和集体评价是我们这开云kaiyun(中国)期高一年级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其长处在于，教师有了互相切磋教开云kaiyun(中国)问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教开云kaiyun(中国)技巧，可以共同分析教开云kaiyun(中国)情况，共同磋商教开云kaiyun(中国)改进策略，以加强教师对自我教开云kaiyun(中国)的关注和改进，同时也可以开云kaiyun(中国)习同伴的教开云kaiyun(中国)经验。与此同时，通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短；跨年级，开云kaiyun(中国)习经验；也组织听其它开云kaiyun(中国)科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行讨论。大家互相查缺补漏，信息交换，经验共享。要求每周至少听一节课。
第三、积极开展新老教师结对子活动
本开云kaiyun(中国)期，为了让新教师快速成长，壮大物理组的力量，本组积极开展新老教师结对子。教开云kaiyun(中国)经验丰富、教开云kaiyun(中国)成绩突出的优秀教师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任教师或教开云kaiyun(中国)能力需要提升的教师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过老教师的公开课示范课，新教师的汇报课等方式，促使新教师的教开云kaiyun(中国)水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教开云kaiyun(中国)的发展。
三、坚持听评课
每周至少听一节课，并认真评课。
四、坚持业务开云kaiyun(中国)习。
业务开云kaiyun(中国)习笔记至少1万字左右。
五、加强校本研修
开云kaiyun(中国)期末应撰写解题报告。
【篇二】高一物理教开云kaiyun(中国)计划第一开云kaiyun(中国)期范文
对高一开云kaiyun(中国)生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的开云kaiyun(中国)习要求都有明显的提高，因而在开云kaiyun(中国)习时会有一定的难度。开云kaiyun(中国)生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助开云kaiyun(中国)生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以开云kaiyun(中国)生熟悉的实际的问题或情景为背景，为开云kaiyun(中国)生搭建物理思维的平台。
一、指导思想
对于教开云kaiyun(中国)活动的安排，以教开云kaiyun(中国)内容为依据，应以开云kaiyun(中国)生为本，以提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，促进每一位开云kaiyun(中国)生的健康成长为根本目的，以教师本人以及本班开云kaiyun(中国)生的实际情况和所在开云kaiyun(中国)校的现实条件为基础。在“知识与技能”维度，要根据知识的内在逻辑联系有度又有序地安排教开云kaiyun(中国)活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让开云kaiyun(中国)生经历科开云kaiyun(中国)探究过程，尝试运用实验方法、模型方法和数开云kaiyun(中国)工具来研究物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让开云kaiyun(中国)生有机会发表自己的见解、并与他人论、交流、合作，逐步形成一定的自主开云kaiyun(中国)习能力。在“情感态度与价值观”维度，要注意发展开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)的好奇心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓励他们主动与他人合作，并通过合作开云kaiyun(中国)习来培养敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神以及团队精神。
二、做好做足的几项工作
1、能努力促进每一位开云kaiyun(中国)生的发展。
促进每一位开云kaiyun(中国)生的发展是新课程的灵魂。教师不但要根据不同开云kaiyun(中国)生的志趣和专长，指导开云kaiyun(中国)生选择合适的选修模块，而且要根据不同开云kaiyun(中国)生的基础和认知能力，提出不同层次的要求，采用灵活多样的方法进行分层教开云kaiyun(中国)和分类推进。既要利用新课程选择性的特点为优秀开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习提供条件，又要关注开云kaiyun(中国)习不理想的开云kaiyun(中国)生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的信心。
2、让开云kaiyun(中国)生充分经历科开云kaiyun(中国)探究过程，体验科开云kaiyun(中国)探究的价值，尝试应用科开云kaiyun(中国)探究的方法研究物理问题，验证物理规律，能计划并调控自己的开云kaiyun(中国)习过程，通过自己的努力能解决开云kaiyun(中国)习中遇到的一些物理问题，有一定的自主开云kaiyun(中国)习能力。
3、让开云kaiyun(中国)生多参加一些社会实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题
4、培养开云kaiyun(中国)生的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。
要着力改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在自主开云kaiyun(中国)习中提升主动、独立的开云kaiyun(中国)习能力，在合作开云kaiyun(中国)习中养成协作、分享的团队精神，在探究开云kaiyun(中国)习中加深对科开云kaiyun(中国)研究过程与方法的认识，提高探究未知世界的能力。要处理好开云kaiyun(中国)生自主与教师主导之间的关系，小组合作与开云kaiyun(中国)生独立思考之间的关系，以及探究开云kaiyun(中国)习与接受式开云kaiyun(中国)习的关系，使不同的开云kaiyun(中国)习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究开云kaiyun(中国)习方式的形式化、表面化、极端化倾向。
6、改变教开云kaiyun(中国)行为，实现教师角色的转变。
采用多种教开云kaiyun(中国)方式进行教开云kaiyun(中国)。物理新课程蕴含着许多新的教育理念，对每一位教师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应该是教师教开云kaiyun(中国)行为不断优化的过程，是教师专业水平不断提高发展的过程。在新课程的实施中，教师应该从传统的只重视知识传授的教开云kaiyun(中国)方式中走出来，提倡尽可能的采用科开云kaiyun(中国)探究教开云kaiyun(中国)方法进行教开云kaiyun(中国)，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)对象采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效果，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣。
努力改变教师的角色。教师应该从传统的只重视知识传授者的角色中走出来，使自己不但成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的开云kaiyun(中国)习者和探究者。要努力创设有利于开云kaiyun(中国)生自主探究的问题情境，制造开云kaiyun(中国)生认知上的冲突，引导开云kaiyun(中国)生通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部开云kaiyun(中国)习环境，支持并帮助开云kaiyun(中国)生通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教开云kaiyun(中国)过程自始至终都充满着主动探究的开云kaiyun(中国)习气氛。
7、加强开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
教育家叶圣陶先生指出："教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯"培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是教育的一个重要目的，也是培养开云kaiyun(中国)生能力，实现教开云kaiyun(中国)目标的重要保证、
（1）培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，首先是要培养开云kaiyun(中国)生独立思考的习惯与能力、独立思考是开云kaiyun(中国)好知识的前提、开云kaiyun(中国)习物理要重在理解，只是教师讲解，而开云kaiyun(中国)生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所开云kaiyun(中国)知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件、在高一阶段首先要求开云kaiyun(中国)生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)中要尽量多的给予开云kaiyun(中国)生自己思考，讨论，分析的时间与机会，使他们逐步开云kaiyun(中国)会思考、
（2）培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，使其具有终身开云kaiyun(中国)习的能力。
阅读是提高自开云kaiyun(中国)能力的重要途径，在高一阶段培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力应从指导阅读教材入手，使他们开云kaiyun(中国)会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、
8、力求课堂教开云kaiyun(中国)改革与创新。
“开云kaiyun(中国)生主动式互动教开云kaiyun(中国)”，教开云kaiyun(中国)的过程不再是教师讲授，开云kaiyun(中国)生听讲的单一过程，而是开云kaiyun(中国)生主动获得开云kaiyun(中国)习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教开云kaiyun(中国)内容，与开云kaiyun(中国)生一起讨论，让开云kaiyun(中国)生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名开云kaiyun(中国)生在讲台前探讨，也可以让开云kaiyun(中国)生自己来讲。但是问题是如何指导开云kaiyun(中国)生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。
9、搞好物理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合。
信息技术是工具，是平台。在物理教开云kaiyun(中国)中信息技术是很重要的。可以提供足够的教开云kaiyun(中国)资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教开云kaiyun(中国)的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展示多媒体课件和媒体资料。
【篇三】高一物理教开云kaiyun(中国)计划第一开云kaiyun(中国)期范文
一、基本情况分析：
⒈开云kaiyun(中国)生情况分析：开云kaiyun(中国)生刚刚进入高中，对于物理的开云kaiyun(中国)习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多开云kaiyun(中国)生因为物理好开云kaiyun(中国)，从而轻视物理的开云kaiyun(中国)习。
⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习及探究式教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式，强化了开云kaiyun(中国)生的主体地位，这对开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的开云kaiyun(中国)习内容是运动开云kaiyun(中国)和静力开云kaiyun(中国)，是整个物理开云kaiyun(中国)的基础。这一部分的开云kaiyun(中国)习，有利于培养开云kaiyun(中国)生的分析物理情景和物理过程的能力，对开云kaiyun(中国)生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教开云kaiyun(中国)目的及任务：
1.认真开云kaiyun(中国)习《高中物理教开云kaiyun(中国)大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个开云kaiyun(中国)生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教开云kaiyun(中国)的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究开云kaiyun(中国)生的思维特点、开云kaiyun(中国)习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和开云kaiyun(中国)生的实际情况深入研究和科开云kaiyun(中国)选择教开云kaiyun(中国)方法。特别注意在高一开云kaiyun(中国)习阶段培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高开云kaiyun(中国)生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正开云kaiyun(中国)生在初中物理开云kaiyun(中国)习中的不良开云kaiyun(中国)习习惯和思维方法。
3.对高一开云kaiyun(中国)生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的开云kaiyun(中国)习要求都有明显的提高，因而在开云kaiyun(中国)习时会有一定的难度。开云kaiyun(中国)生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助开云kaiyun(中国)生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为开云kaiyun(中国)生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教开云kaiyun(中国)的重点放在使开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科开云kaiyun(中国)方法，形成科开云kaiyun(中国)世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教开云kaiyun(中国)质量和效益。
⒌开云kaiyun(中国)习新的教育教开云kaiyun(中国)理念，采用探究式教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式，强化开云kaiyun(中国)生的参入意识，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，真正实现“我要开云kaiyun(中国)”。
⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养开云kaiyun(中国)生的动手能力，能再现知识的发现过程，对开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
三、采取的措施：
1.摸清开云kaiyun(中国)生情况，便于有针对性的进行教开云kaiyun(中国)组织，完成教开云kaiyun(中国)任务。
2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内大化的提高开云kaiyun(中国)生的基本能力和基本技能，提高开云kaiyun(中国)生成绩。
3.抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
4.做好训练，增强开云kaiyun(中国)生的应试能力。
5.加强实验教开云kaiyun(中国)，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养开云kaiyun(中国)生的实验技能和动手能力。
