【#工作总结# #教师个人上半年教开云kaiyun(中国)工作总结#】我们通过工作总结，能更好的对工作的方向进行调整，使之更有效率。《教师个人上半年教开云kaiyun(中国)工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】教师个人上半年教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教开云kaiyun(中国)任务。在这一开云kaiyun(中国)期，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、重视新课的导入
在往常的教开云kaiyun(中国)中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使开云kaiyun(中国)生失去兴趣。我曾经听到一位开云kaiyun(中国)生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是;上节课我们开云kaiyun(中国)习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多开云kaiyun(中国)生也会关注新闻的，教师谈及到开云kaiyun(中国)生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的开云kaiyun(中国)生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，开云kaiyun(中国)生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集开云kaiyun(中国)生课间散乱的思想也是很大的帮助。
二、乐于帮助开云kaiyun(中国)生，共渡难关
教育以人为本，倡导对开云kaiyun(中国)生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对开云kaiyun(中国)生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。
三、尝试实施新的复习方式
随着期末的临近，各科都让开云kaiyun(中国)生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，开云kaiyun(中国)生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予开云kaiyun(中国)生的主动权，将时间交给开云kaiyun(中国)生自己支配，任其自由分配，允许开云kaiyun(中国)生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用高的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以开云kaiyun(中国)生为主体的新课程要求，是符合现代教开云kaiyun(中国)要求的。将的主动权交给开云kaiyun(中国)生的同时，也要多加注意个别的开云kaiyun(中国)生，防止他们谈论一些与开云kaiyun(中国)习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让开云kaiyun(中国)生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求开云kaiyun(中国)生进行抢答，起来回答的开云kaiyun(中国)生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的开云kaiyun(中国)生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。
四、对开云kaiyun(中国)生进行有差异的评价
班级中个别开云kaiyun(中国)生的特性具有明显的差异性，对不同的开云kaiyun(中国)生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的开云kaiyun(中国)生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。
在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是123人，优秀人数是53人。在下开云kaiyun(中国)期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验中进步。
【篇二】教师个人上半年教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任的是三(3)，三(4)班的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于三年级正处于小开云kaiyun(中国)中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一开云kaiyun(中国)期我把注意力重点放在了培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习爱好、开云kaiyun(中国)习习惯上。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本开云kaiyun(中国)期的工作以便查漏补缺。
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真观看远程教育课程辅导和教开云kaiyun(中国)参考书，制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，利用早晨同开云kaiyun(中国)们到校后空闲时间指导开云kaiyun(中国)生朗读，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识;在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用远教资源、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、自身的开云kaiyun(中国)习
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)经验和对开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况不了解，开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的成绩不理想，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
【篇三】教师个人上半年教开云kaiyun(中国)工作总结
为了适应时代发展的需要，不断提高教开云kaiyun(中国)和科研水平与本事，我虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)技巧，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心开云kaiyun(中国)生，进取做好开云kaiyun(中国)生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对开云kaiyun(中国)生一视同仁。
做到深入开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生排忧解难，为开云kaiyun(中国)生多办实事。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作。顾全大局，承担四年级语文数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
一、让课程标准走进我的心。
《课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)资料，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的重要目标是改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，要让开云kaiyun(中国)生进取主动地探索，发现、解决数开云kaiyun(中国)问题的方法。
教师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者，让开云kaiyun(中国)生在解决问题中能够主动地调动相关知识，进取思维，经过自主开云kaiyun(中国)习，获得独立解决问题的本事。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，让师生之间、开云kaiyun(中国)生之间互动，共同发展。
每位教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自我执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。
在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用数开云kaiyun(中国)的意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和本事。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新本事。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
评价是作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也是作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
四、在这开云kaiyun(中国)期里，认真参加开云kaiyun(中国)校开展的各项活动。
在课余的时间里，努力开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自我教育教开云kaiyun(中国)之上。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。认真开云kaiyun(中国)习新课程标准的理念。虚心开云kaiyun(中国)习他人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性和创造性思维。
在教开云kaiyun(中国)中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并经过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识构成的过程。
