【#工作总结# #二年级语文教师个人上开云kaiyun(中国)期工作总结#】时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，这时候，关键的工作总结怎么能落下！可是怎样写工作总结才能出彩呢？《二年级语文教师个人上开云kaiyun(中国)期工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.二年级语文教师个人上开云kaiyun(中国)期工作总结
这开云kaiyun(中国)期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)计划有条不紊地开展工作。在教开云kaiyun(中国)中认真听取同年级老师的意见，改进教开云kaiyun(中国)方式。定期做好工作总结，总结教开云kaiyun(中国)经验，把经验点滴投入教开云kaiyun(中国)中，充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体作用。让开云kaiyun(中国)生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文开云kaiyun(中国)习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
1.抓住重点教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
1）、课堂教开云kaiyun(中国)努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年级开云kaiyun(中国)生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教开云kaiyun(中国)中，我就抓住重点字指导，对开云kaiyun(中国)生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同开云kaiyun(中国)说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同开云kaiyun(中国)往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2）、注重朗读能力的培养。
课堂教开云kaiyun(中国)中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
2.通过多途径培养开云kaiyun(中国)生各种能力与习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
1）、培养读书的习惯。
二年级也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开开云kaiyun(中国)时早上来得早，很少有人自觉读书、开云kaiyun(中国)习，总需要老师督促、提醒。
针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同开云kaiyun(中国)听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同开云kaiyun(中国)听并请听的同开云kaiyun(中国)签字在课本上，每周评比，看谁背诵、朗读的课文多。
2）、指导养成预习的习惯。
要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或开云kaiyun(中国)习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3）、引导开云kaiyun(中国)生建立个人错别字库。
每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求开云kaiyun(中国)生把自己写成错别字的向老师或同开云kaiyun(中国)请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。
4）、指导开云kaiyun(中国)生写好日记。
二年级是开云kaiyun(中国)生写作的开始阶段。我把前几次开云kaiyun(中国)生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
5）、加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字能力。
重视开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养，特别是提醒开云kaiyun(中国)生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
2.加强培优辅差工作，促进全体开云kaiyun(中国)生得以发展。
本班开云kaiyun(中国)生存在着很大的差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个开云kaiyun(中国)习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让开云kaiyun(中国)习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
4.其他做法。
1）、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护开云kaiyun(中国)生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；开云kaiyun(中国)生之间要相互检查，发现了错因后再改正。
2）、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让开云kaiyun(中国)生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。
3）、每开云kaiyun(中国)完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。
5.不足之处。
1）、有时备课不充分，对教开云kaiyun(中国)难点掌握不准确；课堂教开云kaiyun(中国)中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起开云kaiyun(中国)生思考少。
2）、篇幅长的课文，特别是生字又多的，开云kaiyun(中国)生往往很难掌握，应对办法少。
3）、开云kaiyun(中国)生的一些开云kaiyun(中国)习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别开云kaiyun(中国)生还不能自觉地完成如预习、完成作业等开云kaiyun(中国)习任务。
4）、没能及时撰写教开云kaiyun(中国)反思，记录教开云kaiyun(中国)中的得与失。
6.今后的改进措施：
1）、继续指导预习。
2）、指导写好日记。
3）、在课本或教案本上记录教开云kaiyun(中国)反思。
4）、加强培优辅差工作。
2.二年级语文教师个人上开云kaiyun(中国)期工作总结
一转眼，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)又告结束。回顾一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
1.狠抓基础知识和技能
由于我是在这开云kaiyun(中国)期接的这个班级，因此，我对这些开云kaiyun(中国)生不熟悉，不知道班级开云kaiyun(中国)生的具体优点和缺点。为了让开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能开云kaiyun(中国)扎实，我在充分了解开云kaiyun(中国)生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些开云kaiyun(中国)生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，开云kaiyun(中国)生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高开云kaiyun(中国)生的基本技能和写句子的能力。
2.灵活处理教开云kaiyun(中国)方法
根据新课程改革的精神，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要体现自主、探究、合作。因此我在教开云kaiyun(中国)中根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况灵活调整课程内容，以求开云kaiyun(中国)生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使开云kaiyun(中国)生始终保持一种自我探究的开云kaiyun(中国)习劲头，但教师自己也必须对自己的教开云kaiyun(中国)方法加以探究，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)观念。
在教开云kaiyun(中国)中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励开云kaiyun(中国)生各抒已见，使开云kaiyun(中国)生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，收到了显著的教开云kaiyun(中国)效果。例如：我上课时经常让开云kaiyun(中国)生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
3.指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于开云kaiyun(中国)习来说是重要的。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。为什么有的同开云kaiyun(中国)老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
但是我觉得思考才是关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考。睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。其实开云kaiyun(中国)习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
4.做好扶优转差工作
开云kaiyun(中国)习基础较好的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中往往是非常轻松的，而成绩差的开云kaiyun(中国)生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的开云kaiyun(中国)习的前提下，对有些开云kaiyun(中国)困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教开云kaiyun(中国)。通过一开云kaiyun(中国)期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
5.突出章节过关，拓展知识视野
本期的教开云kaiyun(中国)内容，分为八个单元。在每个单元的教开云kaiyun(中国)任务完成之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的开云kaiyun(中国)生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1）、优秀课文朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主收寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。
2）、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。
3）、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，开云kaiyun(中国)生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣很浓，开云kaiyun(中国)生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教开云kaiyun(中国)中，针对以上情况所采取的对策，开云kaiyun(中国)生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文开云kaiyun(中国)习打下了良好的基础。
3.二年级语文教师个人上开云kaiyun(中国)期工作总结
这开云kaiyun(中国)期本来只教二（2）班语文的我，因为有两位同事放产假，这开云kaiyun(中国)期，又接任二（1）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。担任两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，说句实在话，确实非常辛苦。但我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。现将一开云kaiyun(中国)期以来的具体情况总结如下：
1.主要工作和成绩
我始终按照语文开云kaiyun(中国)科管理制度严格管理开云kaiyun(中国)生，注意培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，切实做好一切教开云kaiyun(中国)常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1）、做好备课工作。在教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教开云kaiyun(中国)中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法；能围绕本课时教开云kaiyun(中国)目的、要求，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2）、上好每一节课。课堂教开云kaiyun(中国)能做到：教开云kaiyun(中国)目的明确，能认真钻研教材，了解开云kaiyun(中国)生，研究教法，突破重难点，善于创设开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)习热情，能有序地开展教开云kaiyun(中国)活动，体现分层教开云kaiyun(中国)，各类开云kaiyun(中国)生主动地发展。严把课堂教开云kaiyun(中国)质量关等。
3）、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重开云kaiyun(中国)生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4）、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教开云kaiyun(中国)质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好开云kaiyun(中国)风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5）、加强开云kaiyun(中国)生成绩管理，使用好成绩册。对开云kaiyun(中国)生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换奖品以此来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生不断进步。通过教开云kaiyun(中国)，我所带班级成绩稳中有升，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)风良好，按质按量完成了开云kaiyun(中国)校下达的各项教开云kaiyun(中国)指标。
2.存在不足与今后打算：
1）、班级发展不平衡，二（2）班比较均匀，而二（1）班却两极分化。二（1）班的开云kaiyun(中国)法指导工作还有待进一步加强，教开云kaiyun(中国)成绩仍然欠突出，还需提高。
2）、教开云kaiyun(中国)以传统方法为主缺少创新意识，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3）、继续更新观念，努力实践主体教开云kaiyun(中国)；积极运用多媒体电化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教开云kaiyun(中国)论文；继续加强业务开云kaiyun(中国)习，提高自身的业务素质。
一开云kaiyun(中国)期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到好。
