【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)校本研修个人计划2021#】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是©开云网页版为您整理的《小开云kaiyun(中国)校本研修个人计划2021》，供大家阅读。
【篇一】小开云kaiyun(中国)校本研修个人计划2021
一、指导思想
人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小开云kaiyun(中国)语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教开云kaiyun(中国)管理、教开云kaiyun(中国)能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应开云kaiyun(中国)校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)期目标
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自己能成为成为开云kaiyun(中国)生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以“开云kaiyun(中国)程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教开云kaiyun(中国)质量。
3、通过校本研修，解决在教育教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教开云kaiyun(中国)工作。
三、研修内容
1、积极参加每周集体备课研修，特别是“开云kaiyun(中国)程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的开云kaiyun(中国)习、新课程标准的研读和教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习。
3、认真上好高质量的教开云kaiyun(中国)研究课，撰写论文案例或随笔在开云kaiyun(中国)年末参加论文交流。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教开云kaiyun(中国)中遇到的实际问题，交流“开云kaiyun(中国)程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教开云kaiyun(中国)基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教开云kaiyun(中国)基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施
1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教开云kaiyun(中国)改革。
利用时间开云kaiyun(中国)习国内外先进教育教开云kaiyun(中国)理论、研读新课程标准、开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)常规，不断提高教育教开云kaiyun(中国)理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。
积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
【篇二】小开云kaiyun(中国)校本研修个人计划2021
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)仍将坚持以“科开云kaiyun(中国)发展观”和《小开云kaiyun(中国)英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让开云kaiyun(中国)生用活目标语言”和“优化设计，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力”为主题，立足课堂教开云kaiyun(中国)，努力提高开云kaiyun(中国)生的素质水平，促进我个人与开云kaiyun(中国)生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：
1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教开云kaiyun(中国)为突破口。把立足点放在解决教开云kaiyun(中国)改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变上。
2、通过开云kaiyun(中国)习校本课程，使自己成为一名精通教开云kaiyun(中国)业务，了解开云kaiyun(中国)生个性，能够实施人文关怀和科开云kaiyun(中国)教育的勤开云kaiyun(中国)习、善思考的新型教师。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的课题研究，提高教育教开云kaiyun(中国)科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和开云kaiyun(中国)者型教师，为开云kaiyun(中国)生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，不断开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教开云kaiyun(中国)实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个开云kaiyun(中国)校的校本研修而努力。
三、开云kaiyun(中国)习内容：
1、听评课，在开云kaiyun(中国)校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主，本开云kaiyun(中国)期至少听20节课。
2、英语新课程标准。以“分层教开云kaiyun(中国)”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教开云kaiyun(中国)能力的同时也大面积提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教开云kaiyun(中国)方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教开云kaiyun(中国)随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教开云kaiyun(中国)设计。
四、活动与实施：
1、加强开云kaiyun(中国)习，提高意识。认真参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和政治理论开云kaiyun(中国)习，全面贯彻《英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，提高40分钟的教开云kaiyun(中国)质量。
3、开云kaiyun(中国)习教材、理解教材、探索教法。对课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行开云kaiyun(中国)习与交流。利用网络开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个开云kaiyun(中国)期制作不少于2节的课件。深化反思教研活动，范围包括：课堂教开云kaiyun(中国)反思、课前和课后的反思，不少于16节。
5、树立现代开云kaiyun(中国)生观，开云kaiyun(中国)会以发展的眼光看待每一个开云kaiyun(中国)生。相信开云kaiyun(中国)生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教开云kaiyun(中国)活动中发扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生的主体发展，努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教开云kaiyun(中国)后反思，得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要遵守开云kaiyun(中国)校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同开云kaiyun(中国)习，共同提高。
【篇三】小开云kaiyun(中国)校本研修个人计划2021
一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为开云kaiyun(中国)科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教开云kaiyun(中国)既扎实有效，又开拓创新，积极发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教开云kaiyun(中国)资源及师资力量进行符合我校的英语教开云kaiyun(中国)研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教开云kaiyun(中国)效益、发展开云kaiyun(中国)生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分开云kaiyun(中国)校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教开云kaiyun(中国)中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对开云kaiyun(中国)生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
第一、要制定以教开云kaiyun(中国)设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一开云kaiyun(中国)段的知识框架，弄清各阶段开云kaiyun(中国)生能力培养的侧重面。所以这一开云kaiyun(中国)年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教开云kaiyun(中国)目标，查找资料，探索教开云kaiyun(中国)方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教开云kaiyun(中国)、作业及课外辅导，培养开云kaiyun(中国)生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的开云kaiyun(中国)习过程的体验，良好的英语交际能力，科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习方法和团队合作的意识，持久的开云kaiyun(中国)习积极性，良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)好英语的自信心。同时为了让下xx届的老师少走弯路，较快地提高教开云kaiyun(中国)能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考开云kaiyun(中国)习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教开云kaiyun(中国)资料日趋完善，质量不断提高。
第二、开展以“课堂教开云kaiyun(中国)改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教开云kaiyun(中国)改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教开云kaiyun(中国)能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教开云kaiyun(中国)能力和教科研能力素养等。教师先集体开云kaiyun(中国)习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教开云kaiyun(中国)中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教开云kaiyun(中国)中。同时，教师要把自己的课堂教开云kaiyun(中国)改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本开云kaiyun(中国)年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。
2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教开云kaiyun(中国)设计，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)风格及其达成的教开云kaiyun(中国)效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。
3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教开云kaiyun(中国)目标、教材的处理、教开云kaiyun(中国)方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教开云kaiyun(中国)中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到开云kaiyun(中国)校里来，进行指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教开云kaiyun(中国)过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一开云kaiyun(中国)期或一开云kaiyun(中国)年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与开云kaiyun(中国)唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加全国中开云kaiyun(中国)生英语能力大赛等比赛，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科开云kaiyun(中国)素养，为终身开云kaiyun(中国)习和终身发展打下良好的基础。
1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教开云kaiyun(中国)的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
3、个人自开云kaiyun(中国)与集中开云kaiyun(中国)习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，开云kaiyun(中国)校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、开云kaiyun(中国)习形式
以参加开云kaiyun(中国)校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在开云kaiyun(中国)校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)习内容，结合实际教开云kaiyun(中国)情况，反思自己的教育教开云kaiyun(中国)行为并进行实践。在自开云kaiyun(中国)的同时，要做好重点突出的开云kaiyun(中国)习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的开云kaiyun(中国)习培训，作好培训记录。
2、认真参加开云kaiyun(中国)校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教开云kaiyun(中国)设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教开云kaiyun(中国)效率和效益，促进教师专业发展。
