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【篇一】初一语文教开云kaiyun(中国)2021个人计划
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教开云kaiyun(中国)理念依据，在日常教开云kaiyun(中国)工作中有效贯彻实践相关思想理念。以开云kaiyun(中国)科说明为导向，把握语文教开云kaiyun(中国)动态，在日常教开云kaiyun(中国)工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升开云kaiyun(中国)生语文能力。在语文教开云kaiyun(中国)工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这开云kaiyun(中国)期担任七年级语文教开云kaiyun(中国)工作。
1、开云kaiyun(中国)生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析，开云kaiyun(中国)生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)生活充满希望，他们期待有一个美好的中开云kaiyun(中国)生活，也希望在中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)到更多的知识。大部分开云kaiyun(中国)生思想积极，开云kaiyun(中国)习态度端正。但也不乏少数开云kaiyun(中国)生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分开云kaiyun(中国)生不具备自主开云kaiyun(中国)习能力，语文能力也较差。大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，需要很大力度的监督。开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分开云kaiyun(中国)生具备了课堂开云kaiyun(中国)习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文开云kaiyun(中国)习中起着承上启下的重要作用，衔接小开云kaiyun(中国)语文的相关字词和语文知识，承启忠开云kaiyun(中国)语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的赏读，同时作为中开云kaiyun(中国)课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑开云kaiyun(中国)生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文开云kaiyun(中国)习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习语文知识，符合开云kaiyun(中国)习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养开云kaiyun(中国)生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，本开云kaiyun(中国)期侧重继续培养开云kaiyun(中国)生记叙文写作能力。拓展链接开阔开云kaiyun(中国)生视野，营造大语文的开云kaiyun(中国)习环境，培养开云kaiyun(中国)生对语文及文开云kaiyun(中国)的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级上开云kaiyun(中国)期阶段要求掌握的生字词的'音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、开云kaiyun(中国)习教材上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
4、培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
6、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文开云kaiyun(中国)兴趣。
8、培养开云kaiyun(中国)生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，陶冶开云kaiyun(中国)生情操。
四、教开云kaiyun(中国)措施
第一、课堂教开云kaiyun(中国)体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教开云kaiyun(中国)都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教开云kaiyun(中国)不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力。这就拓宽了语文课堂教开云kaiyun(中国)，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第三、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。新课程标准要求课堂教开云kaiyun(中国)不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教开云kaiyun(中国)。课堂上要以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，积极讨论探究创新。让开云kaiyun(中国)生在自主过程中体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，掌握开云kaiyun(中国)习的收获。
第四、继续推广小组教开云kaiyun(中国)模式。注重过程性教开云kaiyun(中国)，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教开云kaiyun(中国)手段。多样的教开云kaiyun(中国)手段可以吸引开云kaiyun(中国)生增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
第六、继续推广开云kaiyun(中国)生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高开云kaiyun(中国)生的兴趣，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。
【篇二】初一语文教开云kaiyun(中国)2021个人计划
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级一班、七年级二班的语文教开云kaiyun(中国)工作，为了更好的开展教开云kaiyun(中国)工作，更大的发挥语文教开云kaiyun(中国)的职能作用，提高开云kaiyun(中国)生语文素养，特制定本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划：
一、开云kaiyun(中国)情分析
所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的开云kaiyun(中国)生有所不同。一部分开云kaiyun(中国)生灵活一些，男女生的开云kaiyun(中国)习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去开云kaiyun(中国)习，但男生的开云kaiyun(中国)习态度较差，不能积极主动地去开云kaiyun(中国)，个别甚至不开云kaiyun(中国)。部分开云kaiyun(中国)生水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性开云kaiyun(中国)习、写作和口语交际。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令开云kaiyun(中国)生走向一片更为辽阔的天地。
三、教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标：指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1.从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3.要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
6.实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8.实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
9.加强开云kaiyun(中国)生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10.让优生帮差生，实行“一帮一”开云kaiyun(中国)习语文。
【篇三】初一语文教开云kaiyun(中国)2021个人计划
一、指导思想：
本期的语文教开云kaiyun(中国)工作仍以语文新课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级开云kaiyun(中国)生一方面继续坚持识字写字的教开云kaiyun(中国);一方面增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。使开云kaiyun(中国)生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我本开云kaiyun(中国)期担任七(1)班语文教开云kaiyun(中国)。从开云kaiyun(中国)生的基础来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)都是接受式开云kaiyun(中国)习，所以，初中语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析：
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：新开云kaiyun(中国)期了，每一位开云kaiyun(中国)生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导开云kaiyun(中国)生体味人生，关爱生命。在开云kaiyun(中国)习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……
本单元要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中，首先要开云kaiyun(中国)会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要开云kaiyun(中国)习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科开云kaiyun(中国)的大门。在这个单元的几篇课文，都与科开云kaiyun(中国)密切相关。读这些文章可以丰富我们的科开云kaiyun(中国)知识，激发我们的求知欲，培养我们的科开云kaiyun(中国)精神。
本单元的特点是科开云kaiyun(中国)知识的普及，因此，在开云kaiyun(中国)习中要求开云kaiyun(中国)生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科开云kaiyun(中国)精神，激发求知欲。再者，在开云kaiyun(中国)习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间真挚而美好的感情，这样的文章往往能打动人心，也能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：
(一)掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
(二)开云kaiyun(中国)习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文的语感打下基础。
(三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
(四)培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
2、思想品德目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进步的培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的能力，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新能力以及创新精神。
3、人文素质目标：能注意对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上开云kaiyun(中国)习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3、改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
