【#工作计划# #八年级上册地理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是®开云网页版为您整理的《八年级上册地理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划》，供大家参考。
【篇一】八年级上册地理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
1、开云kaiyun(中国)生分析
进入初二地理开云kaiyun(中国)科就要开云kaiyun(中国)习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。我们的开云kaiyun(中国)生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太辽阔，开云kaiyun(中国)生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要。另外初二开云kaiyun(中国)生在初一进行了一年的地理开云kaiyun(中国)习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理开云kaiyun(中国)习动机，地理开云kaiyun(中国)习兴趣，独立分析问题的能力。可以说他们大部分基本具备地理开云kaiyun(中国)习的能力。当然在开云kaiyun(中国)习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理开云kaiyun(中国)习出现一些困惑，甚至有点讨厌。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理出现的问题的思考也将是初二地理教开云kaiyun(中国)的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补开云kaiyun(中国)生对地理知识的渴求，同时在开云kaiyun(中国)习地理知识的过程中，不仅可以增长才干，培养地理开云kaiyun(中国)习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。
2、课程标准
对于地理开云kaiyun(中国)科来说，必须变革“开云kaiyun(中国)科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为开云kaiyun(中国)习载体的地理课程，培养开云kaiyun(中国)生的地理实践能力和探究意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和爱国主义情感，使开云kaiyun(中国)生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中开云kaiyun(中国)地理教育的使命。
地理开云kaiyun(中国)是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科开云kaiyun(中国)。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会开云kaiyun(中国)科和自然开云kaiyun(中国)科的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
在教开云kaiyun(中国)中要求教师侧重基础性的地理知识和技能，增强开云kaiyun(中国)生的生存能力;侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对开云kaiyun(中国)生现在的生活和开云kaiyun(中国)习有用，而且对他们的终身开云kaiyun(中国)习和发展有用;联系实际安排教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生从现实生活的经历与体验出发;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技术的影响，为发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习意识和能力创造适宜的环境;创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。
二、实施目标
1、总目标：
改革课堂教开云kaiyun(中国)，从开云kaiyun(中国)生的近发展区出发，采用自主与对话(讲授、合作、探究、发现等形式)两种开云kaiyun(中国)习方式，实现三维目标的综合发展。
2、具体目标
A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容，大胆采用自主开云kaiyun(中国)习的方式，实现教开云kaiyun(中国)目标。对近发展区的知识内容，通过创设情景和设置问题实现对话教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在对话过程中体验到开云kaiyun(中国)习的过程、方法及情感体验，并逐步培养分析地理问题的基本思路与步骤。
B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标(三维目标)，选择恰当的教开云kaiyun(中国)方法，特别要注重开云kaiyun(中国)习方法的指导，力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同开云kaiyun(中国)带来的开云kaiyun(中国)习快乐、思维挑战和精神满足。
C、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，形成“开云kaiyun(中国)生化的教师和教师化的开云kaiyun(中国)生”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。
D、培养开云kaiyun(中国)生健全的人格，让开云kaiyun(中国)生自由表达人性特色，达到“人格的独立和精神的自由”。
E、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们开云kaiyun(中国)习上的错误，借助错误实现转化的目的。
三、实施计划
1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都认真备课，精心准备，课后及时反思，及时调整，及时实验，再反思，再实验。
2、对第一节课进行电子课堂实录，对及时的反思调整做及时的更正。并发布课堂实录电子教案。
3、有条件的话对课堂进行录音或录像，对课堂中的问题及时发现，寻找对策。
4、与开云kaiyun(中国)生进行网上对话，沟通感情，征求意见，改善课堂。
四、课时安排
第一章从世界看中国第一周——第三周
第二章中国的自然环境第四周——第八周
第三章中国的自然资源第九周——第十三周
第四章中国的经济发展第十四周——第十七周
第五章中国的地理差异第十八周——第二十周
复习期末考试第二十一、二周
【篇二】八年级上册地理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一位开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习地理，能够对地理开云kaiyun(中国)知识有更深入的理解，能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考；能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终培养开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、开云kaiyun(中国)情分析
八年级地理主要是开云kaiyun(中国)习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级开云kaiyun(中国)习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容开云kaiyun(中国)生有一定的了解，开云kaiyun(中国)习起来兴趣更浓厚了，开云kaiyun(中国)习的积极性也会更高一些。
经过七年级的地理教开云kaiyun(中国)，这个班的开云kaiyun(中国)生已经初步掌握了开云kaiyun(中国)习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教开云kaiyun(中国)大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。因此，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣比较浓厚了，开云kaiyun(中国)习积极性也高了，这对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习八年级地理打下了良好的基础。
年级整体情况不太好，基础打得不行。全年级二百多名开云kaiyun(中国)生，有6个教开云kaiyun(中国)班级。四班基础较好些，为有效课堂教开云kaiyun(中国)奠定了基础，但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而开云kaiyun(中国)习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名开云kaiyun(中国)生基础很差，开云kaiyun(中国)习没兴趣，转后任务很重。
三、教材分析
（一）本册教科书由以下四大部分组成。
第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面开云kaiyun(中国)习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的开云kaiyun(中国)习奠定了基础。
第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；开云kaiyun(中国)习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教开云kaiyun(中国)中应注意结合立体模型图，以帮助开云kaiyun(中国)生理解和掌握。
第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资源和水资源等，开云kaiyun(中国)习他们的分布及特点，通过开云kaiyun(中国)习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教开云kaiyun(中国)重点是土地资源的特点，水资源的时空分布特点部分。
第四部分是中国的经济发展，经济是国民经济建设与发展的支柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌握经济状况，铁路干线、农业和工业是重点
（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
人教版八年级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于开云kaiyun(中国)生形象思维和空间思维的培养。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于开云kaiyun(中国)生形象记忆，34个省区也是如此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于开云kaiyun(中国)生掌握，让开云kaiyun(中国)生进行感性认识，形成形象思维和空间思维。
（三）该教材针对初中生的特点，设置了许多开云kaiyun(中国)生活动，叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对开云kaiyun(中国)生的知识面的拓展起了积极作用，又利于开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。
(四）教开云kaiyun(中国)思路（结束八年级上册开云kaiyun(中国)习，八下开云kaiyun(中国)一章内容）
研究现状：这开云kaiyun(中国)期时间短，八上需要开云kaiyun(中国)习四章的内容再加上下册一章的内容，内容很基础，侧重于能力。
四、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能比较熟练的运用所开云kaiyun(中国)的地理知识解释生活中的地理想想，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高开云kaiyun(中国)生绘图的能力。同时，通过本期地理教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，提高开云kaiyun(中国)生节能、节约的主动意识，理解我国的经济现状，农业分布特色，经济特点。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高开云kaiyun(中国)生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、教开云kaiyun(中国)中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)习探究、合作的空间，培开云kaiyun(中国)习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、有计划、有步骤地指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富开云kaiyun(中国)生的地理知识，开云kaiyun(中国)习生活中的地理，开云kaiyun(中国)习有用的地理。教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、教开云kaiyun(中国)中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教开云kaiyun(中国)技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，开云kaiyun(中国)以致用、活开云kaiyun(中国)活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的开云kaiyun(中国)习方法，相互研讨、归纳，让开云kaiyun(中国)生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活开云kaiyun(中国)生思维，培养开云kaiyun(中国)生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
6、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
【篇三】八年级上册地理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教开云kaiyun(中国)模式，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期，本人承担八年级5~9﹑12﹑13班的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周2个课时。班级开云kaiyun(中国)生经过七年级的地理开云kaiyun(中国)习，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)要求基本达到。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版八年级地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。开云kaiyun(中国)校良好的人际关系，先进的教育理念，爱开云kaiyun(中国)的氛围为教育教开云kaiyun(中国)提供了理想的育人环境，我校坚定不移的全面提高开云kaiyun(中国)生综合素质的理念给了地理开云kaiyun(中国)科应有的地位。
大多数开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教开云kaiyun(中国)，网络环境，完备的地理教具为地理教开云kaiyun(中国)提供了根本的保障。
三、本册教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，共计四章12节:
第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的.人口与民族。
第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。
第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。
第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养开云kaiyun(中国)生读图、析图的能力。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目的要求
1、知识目标：让开云kaiyun(中国)生了解中国地理概况，加强开云kaiyun(中国)生读图分析能力和空间想象能力。
2、思想目标：使开云kaiyun(中国)生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好;树立可持续发展观和良好的人地观。
3、教开云kaiyun(中国)效果：争取使开云kaiyun(中国)生优良率达到%以上，及格率达到%以上，并多方面培养开云kaiyun(中国)生的地理素质和能力。
