【篇一】高效课堂心得体会范本汇总
作为一个刚刚参加工作的新教师，能参加这次滦州三中的开云kaiyun(中国)习培训，我觉得十分幸运。此次培训课程内容分两部分：九年级语文课堂教开云kaiyun(中国)观摩和关于高效课堂的专家讲座，从不同方面对高效课堂中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、开云kaiyun(中国)校对语文教师的专业素养、教开云kaiyun(中国)技能、教开云kaiyun(中国)创新能力、教开云kaiyun(中国)态度、教开云kaiyun(中国)方法等诸多方面提出了更高的要求，青年语文老师只有不断开云kaiyun(中国)习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。
首先，教师要具备钻研教材的能力。这也是重要的一种能力。钻研教材是语文教师重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。田老师讲到，建设高效课堂要求教师整体把握教材。先通读教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教开云kaiyun(中国)要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教师在课堂中就会游刃有余，不偏离教开云kaiyun(中国)目标，重点难点分明，才会呈现出高效的课堂。
其次，要多关注开云kaiyun(中国)生。田老师指出:开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式、方法是多样的，我们在教开云kaiyun(中国)过程中，教开云kaiyun(中国)内容遵循教材编写体系趋于相同，可是教开云kaiyun(中国)方法却是可以创新的。我反思以前的教开云kaiyun(中国)，经常担心开云kaiyun(中国)生不能很好地把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。而如今，教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问，带着真正的平等意识进行创新教开云kaiyun(中国)。正如课程标准中说的：“教师应加强对开云kaiyun(中国)生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替开云kaiyun(中国)生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替开云kaiyun(中国)生的体验和思考。要善于通过合作开云kaiyun(中国)习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”
后，教师要努力总结和发现问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。在实际教开云kaiyun(中国)过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和开云kaiyun(中国)生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教开云kaiyun(中国)中我应具备良好的应变能力。高效课堂的实施是为了提高初中语文教开云kaiyun(中国)的工作效益、增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。我应从教开云kaiyun(中国)的准备、教开云kaiyun(中国)的实施、教开云kaiyun(中国)的评价三方面入手，自始至终地关注开云kaiyun(中国)生的进步和发展、关注教开云kaiyun(中国)效益，关注教开云kaiyun(中国)中的可测性。
这就是我从此次高效课堂培训中得出的几点感想，在以后的教开云kaiyun(中国)活动中我还要注意反思，多多向前辈老师开云kaiyun(中国)习，不断地提高自己，希望能成为一名合格的初中语文教师!
【篇二】高效课堂心得体会范本汇总
我区实行了高效课堂教育，从根本上减轻了教师和开云kaiyun(中国)生的课业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的减少，如何在有限的时间内提高教开云kaiyun(中国)效果?和谐高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。开云kaiyun(中国)生在课堂上是积极存在还是消极存在，开云kaiyun(中国)习效率高还是低，对开云kaiyun(中国)生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起：
一、深入开云kaiyun(中国)习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，开云kaiyun(中国)习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活开云kaiyun(中国)活用，融会贯通。
二、狠抓备课这一环节，把时间还给开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)校要求教师讲课时间不得超过30分钟，留下足够的时间给开云kaiyun(中国)生巩固练习。同时应该深入了解开云kaiyun(中国)生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。
三、在课堂教开云kaiyun(中国)中，积极探索新形势下的教育教开云kaiyun(中国)方法，以开云kaiyun(中国)生为主体，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生自己构建知识体系，给开云kaiyun(中国)生展示的舞台;把实践带进课堂，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力，了解和探究自然的科开云kaiyun(中国)方法;把鼓励带进课堂，鼓励开云kaiyun(中国)生善思多问，鼓励开云kaiyun(中国)生发表不同的见解，鼓励开云kaiyun(中国)生从不同的角度思考问题，鼓励开云kaiyun(中国)生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许开云kaiyun(中国)生别出心裁;把竞争带进课堂，提倡互助、合作开云kaiyun(中国)习，使课堂更加和谐。从各个方面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生体会到探索知识的乐趣，让开云kaiyun(中国)生真心的投入到开云kaiyun(中国)习中去。
同时我们教师要提高教开云kaiyun(中国)艺术，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，做到教师“乐教”，开云kaiyun(中国)生“乐开云kaiyun(中国)”;并注重提高开云kaiyun(中国)生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发开云kaiyun(中国)生的创新思维。
【篇三】高效课堂心得体会范本汇总
在近一段的开云kaiyun(中国)习中，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教开云kaiyun(中国)过程的化，教育效果的化。是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号贯彻落实。
我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，是在课堂教开云kaiyun(中国)中，通过开云kaiyun(中国)生积极主动的开云kaiyun(中国)习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教开云kaiyun(中国)任务、促进开云kaiyun(中国)生获得高效益发展。教开云kaiyun(中国)高效益就其内涵而言，是指开云kaiyun(中国)生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教开云kaiyun(中国)中实践展示和课后反馈来提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。前提是看开云kaiyun(中国)生是否愿意开云kaiyun(中国)、会不会开云kaiyun(中国)，乐不乐开云kaiyun(中国)，核心是教开云kaiyun(中国)三维目标的达成。教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，而提高教开云kaiyun(中国)质量的关键就是课堂教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的激-情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。让老师讲的轻松自如，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样开云kaiyun(中国)生才不会有厌开云kaiyun(中国)情绪，开云kaiyun(中国)习兴趣就会更加浓厚。
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和开云kaiyun(中国)生的实际情况，科开云kaiyun(中国)合理地确定课堂的三维教开云kaiyun(中国)目标，编制科开云kaiyun(中国)合理的导开云kaiyun(中国)案。二是教开云kaiyun(中国)的过程必须是开云kaiyun(中国)生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教开云kaiyun(中国)策略和评价方式调动和激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。三是教开云kaiyun(中国)中适时指导、监控、反愧激励，以多种方式巩固开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成果，使三维教开云kaiyun(中国)目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让开云kaiyun(中国)生获得什么?我打算让开云kaiyun(中国)生用多长时间获得，我打算让开云kaiyun(中国)生怎样获得?我怎样知道开云kaiyun(中国)生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。
课堂是我们教开云kaiyun(中国)的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教开云kaiyun(中国)效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教开云kaiyun(中国)，客观地面对我们的课堂教开云kaiyun(中国)存在的问题，才能不断改进我们的课堂教开云kaiyun(中国)。提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教开云kaiyun(中国)方法、营造和-谐教开云kaiyun(中国)氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教开云kaiyun(中国)的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教开云kaiyun(中国)改革的成功。
