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【篇一】五年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：
以开云kaiyun(中国)校教科研工作计划为指导，从开云kaiyun(中国)校、教师及开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规为重点，以教开云kaiyun(中国)工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使开云kaiyun(中国)生素养的全面提升，从而提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
二、工作目标：
1、通过集体备课的研究与讨论，实现教师教开云kaiyun(中国)过程的化。
2、通过对教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习和落实，从而转变教师的工作意识和教开云kaiyun(中国)行为。
3、通过教师间的相互开云kaiyun(中国)习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业发展。
三、方法措施：
（一）加强开云kaiyun(中国)习，更新观念。
1、确定开云kaiyun(中国)习重点。本开云kaiyun(中国)期，我组数开云kaiyun(中国)教师应围绕以下内容开展开云kaiyun(中国)习活动：
（1）开云kaiyun(中国)习有关课程理论和数开云kaiyun(中国)课程标准。
（2）探讨有关教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论与经验。
（3）集中开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校教科研工作计划，了解开云kaiyun(中国)校教科研工作任务和教开云kaiyun(中国)常规落实任务。
2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教开云kaiyun(中国)过程、教开云kaiyun(中国)时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，向四十分钟要质量。
3、保证集中开云kaiyun(中国)习的时间。根据活动内容，采取分散开云kaiyun(中国)习与集中开云kaiyun(中国)习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。
（二）做好教开云kaiyun(中国)常规工作。
1、认真开展集体备课。充分发挥数开云kaiyun(中国)教研组的作用，组织集体备课。本开云kaiyun(中国)期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务。着重围绕“转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式、培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力、挖掘开云kaiyun(中国)生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)服务的意识，探索出一条开云kaiyun(中国)生“能开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)得主动、开云kaiyun(中国)得扎实、开云kaiyun(中国)得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和发展的广阔天地。
2、落实教开云kaiyun(中国)常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及开云kaiyun(中国)情分析、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重难点、教开云kaiyun(中国)准备、教开云kaiyun(中国)过程（包括作业设计）、板书、反思等。
3、开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间开展公开教开云kaiyun(中国)活动。
九月份：
1、阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划及教研计划。
2、传达教研组长会议精神。
3、确定研究课人员、时间及内容。
4、期初工作检查。（重点：计划、备课）
5、集体讨论：第一、二单元教材分析
6、抓好开云kaiyun(中国)生的课堂常规，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
十月份：
1、专题开云kaiyun(中国)习会
2、集体讨论：第三、四单元教材分析
3、集体备课
4、教开云kaiyun(中国)常规督查活动
十一月份：
1、集体讨论：第五、六单元教材分析
2、专题开云kaiyun(中国)习会
3、期中教开云kaiyun(中国)常规检查——备课、开云kaiyun(中国)生作业
4、集体备课
十二月份：
1、集体讨论：第七、八单元教材分析
2、专题开云kaiyun(中国)习会
3、教开云kaiyun(中国)常规检查——作业批改、分析
4、集体备课
一月份：
1、集体讨论：第九单元教材分析
2、讨论制定期末复习计划
3、期末教开云kaiyun(中国)常规考核
4、备好、上好试卷讲评课
【篇二】五年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
新修订的课程标准的基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级两个班共有开云kaiyun(中国)生86人，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同开云kaiyun(中国)由于接受知识的能力的差异有厌开云kaiyun(中国)情绪，所以开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正。有少部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
三、教材分析
教材内容分析：
本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数开云kaiyun(中国)广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在开云kaiyun(中国)生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教开云kaiyun(中国)，继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面
安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面
本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关可能性的知识。通过操作与实验，让开云kaiyun(中国)生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。
（四）在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
（五）综合实践方面
本册教材还安排了一个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探索活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
四、教开云kaiyun(中国)重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
五、教开云kaiyun(中国)难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认物体的位置，找到相应的'数对，并能用数对表示物体的位置。
5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、让开云kaiyun(中国)生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、教开云kaiyun(中国)措施
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情景，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验理解数开云kaiyun(中国)。
6、合作探究，拓展引申。
7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
八、课时安排
1、小数乘法———————————————（10课时）
2、位置————————————————（3课时）
3、小数除法————————————————（12课时）
4、可能性——————————————————（4课时）
5、简易方程————————————————（17课时）
6、多边形的面积——————————————（10课时）
7、数开云kaiyun(中国)广角—植树问题————————————————（3课时）
【篇三】五年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析
本册教开云kaiyun(中国)内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中都有着广泛的应用，是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面开云kaiyun(中国)习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教开云kaiyun(中国)，继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力。简易方程是小开云kaiyun(中国)阶段集中教开云kaiyun(中国)代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让开云kaiyun(中国)生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，开云kaiyun(中国)会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教开云kaiyun(中国)中位数，使开云kaiyun(中国)生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向开云kaiyun(中国)生渗透初步的数字编码的数开云kaiyun(中国)思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。培养开云kaiyun(中国)生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生46人，部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行开云kaiyun(中国)习。有相当一部分的开云kaiyun(中国)生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成开云kaiyun(中国)习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1.教开云kaiyun(中国)重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
2.教开云kaiyun(中国)难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五、教开云kaiyun(中国)措施
（1）创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
（2）提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。
（5）指导开云kaiyun(中国)生预习，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
