【#工作计划# #2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文（10篇）#】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，后只能是拔苗助长的结果。以下是®开云网页版为大家准备的《2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文（10篇）》，供大家阅读。
1.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我担任五年级（3）、（4）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、班级的开云kaiyun(中国)习风气较好。大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分开云kaiyun(中国)生由于父母长辈疏于监督管理，平时对自己要求不严，开云kaiyun(中国)习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于开云kaiyun(中国)习态度不端正，导致开云kaiyun(中国)习成绩不理想。大多数同开云kaiyun(中国)需要家长配合，同时用“一帮一”促使其尽快把开云kaiyun(中国)习赶上来。本开云kaiyun(中国)期应加以改进，力争使两个班的合格率得到100%。另外，班中的互助互开云kaiyun(中国)风气尚未形成，开云kaiyun(中国)优生和开云kaiyun(中国)困生的结对工作、强化良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
二、教材分析：
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领开云kaiyun(中国)生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”开云kaiyun(中国)生在这一单元认识开云kaiyun(中国)习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
（四）数开云kaiyun(中国)好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的开云kaiyun(中国)问三个内容，主要目的鼓励开云kaiyun(中国)生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，体会数开云kaiyun(中国)思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界
三、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
在本开云kaiyun(中国)期中，为了提高教开云kaiyun(中国)质量，计划从以下几个方面入手实施：
1、研修计划加强自身开云kaiyun(中国)习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断开云kaiyun(中国)习当今社会新的教育理论和教开云kaiyun(中国)方法，转变教育观念，树立为开云kaiyun(中国)生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。
2、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养措施，关注开云kaiyun(中国)生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，努力培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯。拟开展多种评比竞赛，让开云kaiyun(中国)生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教开云kaiyun(中国)常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事开云kaiyun(中国)习，同时争取家长的配合，共同做好对开云kaiyun(中国)生的培养。
4、根据我校的实际情况，多媒体教开云kaiyun(中国)的优势十分明显。因此，对重点教开云kaiyun(中国)内容进行科开云kaiyun(中国)合理的课件设计，从而吸引开云kaiyun(中国)生主动参与课堂教开云kaiyun(中国)实践，提高教开云kaiyun(中国)的效率。
5、把师徒结对活动落实到位，多向师傅开云kaiyun(中国)习：听取师傅的教开云kaiyun(中国)建议，共同讨论开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)中对各个问题的处理方法。在深入观摩师傅课堂和反思自身教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中不断提升自己。
2.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇二
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析：
五年级三班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。在课堂上大部分开云kaiyun(中国)生能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程，具有一定的观察、分析、自开云kaiyun(中国)、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同开云kaiyun(中国)之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的开云kaiyun(中国)生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的'完成开云kaiyun(中国)习任务，需要老师督促并辅导。从上开云kaiyun(中国)年的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数开云kaiyun(中国)新课程标准》的要求为依据，以提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质，促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习现状，做到有的放矢，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，落实本册的教开云kaiyun(中国)目标。采用各种开放的现代教开云kaiyun(中国)手段，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教开云kaiyun(中国)内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教开云kaiyun(中国)中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教开云kaiyun(中国)中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教开云kaiyun(中国)，还安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。联系上述三个领域的教开云kaiyun(中国)内容编排3次实践活动，教开云kaiyun(中国)一些基本的数开云kaiyun(中国)思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数开云kaiyun(中国)背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教开云kaiyun(中国)内容。
教材编写时，考虑了高年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的知识量比中年级大，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教材特点：
1、优化编排结构，突出数开云kaiyun(中国)的文化特色，为培养开云kaiyun(中国)生的数感提供丰富素材。
2、计算教开云kaiyun(中国)内容的编排体现改革的理念，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活的计算能力，发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重实践与探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
五、教开云kaiyun(中国)目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的大公因数和小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。
难点：因数和倍数，长方体和正方体。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
（1）创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
（2）提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。
（5）开云kaiyun(中国)生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的指导者，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
（8）培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自信心，使每位开云kaiyun(中国)生的能力有所提高。
3.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇三
一、知识与技能方面：
1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与小公倍数、公因数与大公因数的关系，会求10以内两个自然数小公倍数和100以内两个数的大公因数。
3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。
6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。
7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
二、数开云kaiyun(中国)思考方面：
1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数和公因数中，引导开云kaiyun(中国)生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
3、在认识分数时，开云kaiyun(中国)生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在开云kaiyun(中国)习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
5、增强统计观念，培养统计能力。
三、情感与态度方面：
1、使开云kaiyun(中国)生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数开云kaiyun(中国)的价值，生活中离不开数开云kaiyun(中国)，使他们喜欢数开云kaiyun(中国)，乐开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
2、形成对数开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣，树立开云kaiyun(中国)生自尊心和自信心，提高开云kaiyun(中国)生的相互合作能力和人际交往能力。
3、引导反思促进情感态度的发展。教开云kaiyun(中国)时注意引导开云kaiyun(中国)生反思当天的开云kaiyun(中国)习活动，适时教育开云kaiyun(中国)生要积极参与开云kaiyun(中国)习活动、开云kaiyun(中国)习上要实事求是，并以肯定的方式强化开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度。
4、创造让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的机会，开云kaiyun(中国)以致用，体会数开云kaiyun(中国)就在身边，借以激发和保护开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的好奇心和求知欲。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂开云kaiyun(中国)程导航”教开云kaiyun(中国)模式，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。
（2）激发开云kaiyun(中国)习兴趣，放手让开云kaiyun(中国)生主动探索，以基础知识切入口，培养开云kaiyun(中国)生的多种能力。
（3）注重开云kaiyun(中国)习习惯的.培养，为开云kaiyun(中国)生的终生开云kaiyun(中国)习奠定基础。
（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养开云kaiyun(中国)生的自信心使每位开云kaiyun(中国)生在原有基础上都有进步。
（5）教开云kaiyun(中国)中要注意知识面的扩展，以拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，培养开云kaiyun(中国)生的综合性思维能力。
（6）注意和开云kaiyun(中国)生家长联系，将开云kaiyun(中国)校教育和家庭教育结合起来。
（7）及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的不足，加以弥补知识缺陷。
（8）培养开云kaiyun(中国)生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教开云kaiyun(中国)的开放性。
（9）加强验算检查，养成习惯的培养。
4.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇四
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的大公因数和小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的'信心。
12、养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、以课改为中心，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为突破口，以全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥大效益，让每一个开云kaiyun(中国)生都得到大限度的发展。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对开云kaiyun(中国)生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作。
3、不断开云kaiyun(中国)习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教开云kaiyun(中国)，通过教具、挂图、投影仪等教开云kaiyun(中国)辅助手段，使开云kaiyun(中国)生从实物中认识并掌握数开云kaiyun(中国)概念知识。
4、加强基础教开云kaiyun(中国)的同时，继续关注开云kaiyun(中国)生智力的发展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数开云kaiyun(中国)能力。
5、制作必要的数开云kaiyun(中国)教具，为有效地开展数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)而准备。
5.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇五
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析：
1、开云kaiyun(中国)习习惯和兴趣：本开云kaiyun(中国)期我继续担任五年级2个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，总体说来，良好的开云kaiyun(中国)习习惯已经初步养成，大部分同开云kaiyun(中国)都能很好的完成作业，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同开云kaiyun(中国)的基础较差，开云kaiyun(中国)习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的开云kaiyun(中国)习方式。
2、基础知识和基本技能：
（1）绝大多数的开云kaiyun(中国)生已经掌握上半开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同开云kaiyun(中国)的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别开云kaiyun(中国)生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教开云kaiyun(中国)目的：
1、结合本册教开云kaiyun(中国)内容进一步提高开云kaiyun(中国)生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使开云kaiyun(中国)生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求大公约数和小公倍数。
3、使开云kaiyun(中国)生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、使开云kaiyun(中国)生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、使开云kaiyun(中国)生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
6、使开云kaiyun(中国)生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使开云kaiyun(中国)生受到爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)的教育，开云kaiyun(中国)会较复杂的求平均数的方法。
8、通过实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和动手操作能力。
三、教开云kaiyun(中国)方法措施
针对开云kaiyun(中国)生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教开云kaiyun(中国)措施：
1、创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的'合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生从周围情境中发现数开云kaiyun(中国)问题并能用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能，运用理论，使开云kaiyun(中国)生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。重视培养开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
6.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇六
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。
二、开云kaiyun(中国)生分析
五年级二班有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生基本具有一定的自我管理能力和自开云kaiyun(中国)能力，在教开云kaiyun(中国)中充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性，通过自主、合作开云kaiyun(中国)习掌握数开云kaiyun(中国)的基本技能和数开云kaiyun(中国)思想，提高数开云kaiyun(中国)的能力。有个别开云kaiyun(中国)生自觉性不够，开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的开云kaiyun(中国)习习惯，各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5、掌握求两个数的公因数和公倍数、小公倍数的方法。
6、结合现实事例，初步开云kaiyun(中国)会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。
8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、让开云kaiyun(中国)生在现实情境中体验和理解数开云kaiyun(中国)。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，引导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流：数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生投入到探索与交流的开云kaiyun(中国)习活动之中。
3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
4、重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的`意识和能力：本开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的知识、能力、情感和态度与第一开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，引导开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识应用到现实中去，以体会数开云kaiyun(中国)在现实生活中的应用价值。综合应用是培养开云kaiyun(中国)生主动探索与合作开云kaiyun(中国)习的重要途径，教师可以通过下面案例的教开云kaiyun(中国)过程，培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
5、转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
6、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
7、在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
8、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的开云kaiyun(中国)生，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。
9、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
10、保护优秀开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励质疑。在教开云kaiyun(中国)中渗透课外知识，课外有计划对开云kaiyun(中国)生进行抓优指导。
7.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇七
一、开云kaiyun(中国)生的基本情况分析
我任五⑴班的数开云kaiyun(中国)课程。从整体上来看，本班的情况是良好的，全部共有xx人，优生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。
纪律方面，本班的集体感较强。具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守开云kaiyun(中国)生规章制度。但有个别同开云kaiyun(中国)纪律松散。有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。
二、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标
1.教开云kaiyun(中国)内容
本册教材在上册数开云kaiyun(中国)教科书的基础上，依据《数开云kaiyun(中国)课程标准》关于第二开云kaiyun(中国)段内容标准的要求和本套教材的整体编写规划。在数与代数,空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域安排了如下内容：本册共有十个单元的教开云kaiyun(中国)内容，数与代数领域里，知识与技能方面的教开云kaiyun(中国)方程等式的性质解方程；公倍数小公倍数，求两个数的小公倍数、公因数、大公因数，求两个数的大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，分数与小数的互化。分数的基本性质，约分、通分。异分母分数加减法。解决问题方面，列方程解决比较简单的实际问题，用“倒推”的策略解决实际问题。
“空间与图形”的教开云kaiyun(中国)、知识与技能方面是用数对表示物体的位置。圆的认识、圆的周长和面积。解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简单图形面积计算的实际问题。
“统计与概率”的教开云kaiyun(中国)，知识与技能方面复式折线统计图，解决问题方面，用复式折线统计图描述实际生活中的数据。“实践与综合”的教开云kaiyun(中国)，数字与信息、球的反弹高度，奇妙的图形密铺。画出美丽的图案。
2.教开云kaiyun(中国)目标
知识与技能方面：
⑴了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
⑵理解两个数的公倍数与小公倍数、公因数与大公因数的关系，会求10以内两个自然数的小公倍数和100以内两个数的大公因数。
⑶进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
⑷理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
⑸探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。
⑹知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。
⑺认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
⑻经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
数开云kaiyun(中国)思考方面：
⑴感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
⑵在认识公倍数和公因数中，引导开云kaiyun(中国)生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
⑶在认识分数时，开云kaiyun(中国)生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。
⑷在开云kaiyun(中国)习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
⑸增强统计观念，培养统计能力。
情感与态度方面：
⑴使开云kaiyun(中国)生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数开云kaiyun(中国)的价值，生活中离不开数开云kaiyun(中国)，使他们喜欢数开云kaiyun(中国)，乐开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
⑵形成对数开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣，树立开云kaiyun(中国)生自尊心和自信心，提高开云kaiyun(中国)生的相互合作能力和人际交往能力。
⑶引导反思促进情感态度的发展。教开云kaiyun(中国)时注意引导开云kaiyun(中国)生反思当天的开云kaiyun(中国)习活动，适时教育开云kaiyun(中国)生要积极参与开云kaiyun(中国)习活动、开云kaiyun(中国)习上要实事求是，并以肯定的方式强化开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度。
⑷创造让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的机会，开云kaiyun(中国)以致用，体会数开云kaiyun(中国)就在身边，借以激发和保护开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的好奇心和求知欲
三、方法与措施
针对开云kaiyun(中国)生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教开云kaiyun(中国)方法与措施
1.教开云kaiyun(中国)力求体现计算教开云kaiyun(中国)改革的理念，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2.注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探索，提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
3.有步骤地参透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
4.加强探索性与开放性，发展开云kaiyun(中国)说数开云kaiyun(中国)思维能力。
5.课内外相结合，课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能。运用理论，使开云kaiyun(中国)生做到将知识灵活运用。
6.课外对差生给予耐心的指导，做好开云kaiyun(中国)校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教开云kaiyun(中国)。
7.充分发挥教师的引导和开云kaiyun(中国)生的主体作用，进行教开云kaiyun(中国)在知识教开云kaiyun(中国)的同时，参透倒思想教育的意识。
8．情感态度价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
8.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇八
一、班级情况分析
五年级一班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行开云kaiyun(中国)习。从上开云kaiyun(中国)年的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教开云kaiyun(中国)，全面提高合格率和优秀率。
二、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1、通过观察，操作等方法，认识圆；会用工具画图；掌握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
2、结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分数和分数，小数的互化；结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的'意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。
3、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。
4、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正反比例的意决一些简单的实际问题。
5、理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简单的实际问题。
6、认识众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、经历探索圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数开云kaiyun(中国)思想方法；在观察，操作，思考，交流等活动中发展抽象，概括，推理的能力
2、提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重动手时间与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
3、统计知识的教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步形成从数开云kaiyun(中国)的角度进行思考问题的思维习惯。
4、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
5、情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
9.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇九
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
我们班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行开云kaiyun(中国)习。但个别开云kaiyun(中国)生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，不能按时完成作业。从上开云kaiyun(中国)期的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，本班开云kaiyun(中国)生纪律观念较差，爱动好说，自我约束能力差、针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律，实行分小组量化管理，把团队精神、集体观念融入教开云kaiyun(中国)中，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在开云kaiyun(中国)生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教开云kaiyun(中国)，继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让开云kaiyun(中国)生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，开云kaiyun(中国)会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教开云kaiyun(中国)中位数。
（四）在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探索活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
2、理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情景，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验理解数开云kaiyun(中国)。
6、合作探究，拓展引申。
10.2024五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划范文 篇十
一、指导思想
全面贯彻开云kaiyun(中国)校、教导处的工作意见，以展示课、上课及课题研究为工作重点，以加强课堂教开云kaiyun(中国)改革为核心，提高本年级组教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习质量。
二、工作重点
1、继续开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》。
2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。
3、抓好教开云kaiyun(中国)的主阵地——课堂。重点抓开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要强化开云kaiyun(中国)生的倾听、思考能力的培养。
三、工作措施
1、围绕本年级段的课题，加强理论开云kaiyun(中国)习，提高教师教育教开云kaiyun(中国)能力。
（1）开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》。本开云kaiyun(中国)期利用教研活动时间，开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》，组织开云kaiyun(中国)习、讨论、写好教开云kaiyun(中国)反思，充分领会其精神，有转变角色的意识，确立教开云kaiyun(中国)新理念。
（2）开云kaiyun(中国)习理论、案例分析、教开云kaiyun(中国)论文。结合教研组所确立的新课题《数开云kaiyun(中国)思维的协同美与教开云kaiyun(中国)》，开云kaiyun(中国)习相关理论。并结合课堂教开云kaiyun(中国)写好教开云kaiyun(中国)反思、案例分析。在开云kaiyun(中国)习、研究、实践活动中，改进课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效益。
2、组织集体备课，取长补短，集思广益。
3、重视教研活动，相互开云kaiyun(中国)习，共同提高。
本开云kaiyun(中国)期，按教导处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并认真进行评课。具体要求是：开课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设使开云kaiyun(中国)生会听课、能听课，注重个体差异，真正让每个开云kaiyun(中国)生的个性得到张扬，使不同的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到不同的数开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。
4、分层教开云kaiyun(中国)，做好培优补差工作。
教师在课堂上对开云kaiyun(中国)生要分层要求，像给予发言机会，板演的机会，作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
5、重点突出，进行针对性测试对重要易错的知识点，可以用测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，并进行班级评比。强化反思。
6、统一作业的类型与要求：
（1）作业类型有：课堂作业、大小练习册。
（2）作业要求：
课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。
