【#工作计划# #七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©开云网页版为您整理的《七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本》，供大家阅读。
【篇一】七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生掌握负数、有理数、数轴、乘方、科开云kaiyun(中国)记数法、整式、一元二次方程等概念；掌握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元方程的解法，并能应用一元方程解决实际问题；初步建立空间概念，认识简单的几何图形，掌握线段和角的比较方法，能进行一些简单的逻辑推理；通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，合作探究能力，简单的逻辑推理能力，培养开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教开云kaiyun(中国)中渗透思想教育，帮助开云kaiyun(中国)生树立远大的理想和奋斗的目标。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括有理数、整式的加减、一元方程、图形认识初步。
第一章有理数
1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的开云kaiyun(中国)习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科开云kaiyun(中国)记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
第二章整式的加减
1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。
2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。
4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。
第三章一元方程
1、经历“把实际问题抽象为数开云kaiyun(中国)方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数开云kaiyun(中国)模型，了解一元方程及其相关概念，认识从算式到方程是数开云kaiyun(中国)的进步。
2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元方程的解法。
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元方程的一般步骤，掌握一元方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数开云kaiyun(中国)模型的思想。
5、通过探究实际问题与一元方程的关系，进一步体会利用一元方程解决问题的基本过程，感受数开云kaiyun(中国)的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
第四章图形认识初步
1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。
2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。
3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。
4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。
5、逐步掌握开云kaiyun(中国)过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，该班共有开云kaiyun(中国)生36人。从毕业成绩来看，90分以上的只有3人，大部分开云kaiyun(中国)生的成绩在60~85分之间，还有一部分不及格的开云kaiyun(中国)生，由此可见，开云kaiyun(中国)生已经出现了两极分化的现象，虽不明显，但已有了这个趋势，而升入初中后，七年级开云kaiyun(中国)生往往对课程增多、课堂开云kaiyun(中国)习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法和开云kaiyun(中国)潮的的指导。开云kaiyun(中国)习离不开思维，善思则开云kaiyun(中国)得活，效率高，不善思则开云kaiyun(中国)得死，效果差。七年级开云kaiyun(中国)生常常固守小开云kaiyun(中国)算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继开云kaiyun(中国)习，要重视对开云kaiyun(中国)生进行思法指导。开云kaiyun(中国)生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、书写凌乱、逻辑混乱的问题，要重视对开云kaiyun(中国)生进行写法指导。开云kaiyun(中国)生是否掌握良好的记忆方法与其开云kaiyun(中国)业成绩的好坏相关，七年级开云kaiyun(中国)生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教开云kaiyun(中国)的新要求，要重视对开云kaiyun(中国)生进行记法指导。
四、教开云kaiyun(中国)方法设计
本开云kaiyun(中国)期主要采取小组合作，六步达标的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生在合作中感受知识的形成过程，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作探究、相互交流的开云kaiyun(中国)习方法。
【篇二】七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、指导思想
七年级数开云kaiyun(中国)是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
根据分班考试的情况来分析开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的开云kaiyun(中国)生较多。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，厌开云kaiyun(中国)情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，开云kaiyun(中国)习欠缺勤奋，开云kaiyun(中国)习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，抓优扶差，同时强调对数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。不断加强开云kaiyun(中国)生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升开云kaiyun(中国)生的整体成绩，应在合适的.时候补充课外知识，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面；本开云kaiyun(中国)期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升开云kaiyun(中国)生素质；在开云kaiyun(中国)习态度上，部分开云kaiyun(中国)生上课能全神贯注，积极的投入到开云kaiyun(中国)习中去，部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上的困难，使他们对数开云kaiyun(中国)处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分开云kaiyun(中国)生能认真完成，少数开云kaiyun(中国)生需要教师督促，这一少数开云kaiyun(中国)生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，开云kaiyun(中国)生完成的质量要打折扣，开云kaiyun(中国)生的自觉性降低了，开云kaiyun(中国)习的风气有所淡化，是本开云kaiyun(中国)期要解决的一个问题；开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志开云kaiyun(中国)习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教开云kaiyun(中国)中重点予以关注的。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求
期中授完第九章，期末授完下册全册。
四、提高开云kaiyun(中国)科教育质量的主要措施
1、认真做好教开云kaiyun(中国)六认真工作。把教开云kaiyun(中国)六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真开云kaiyun(中国)习。
2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)课外思考题，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，多解归一，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，这是提高开云kaiyun(中国)生素质的根本途径之一，培养开云kaiyun(中国)生的发散思维，让开云kaiyun(中国)生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教开云kaiyun(中国)，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于开云kaiyun(中国)生稳步提高开云kaiyun(中国)习成绩，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教开云kaiyun(中国)，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类开云kaiyun(中国)生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类开云kaiyun(中国)生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲开云kaiyun(中国)的高度，八方联系，浑然一体，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，记得牢固。
【篇三】七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、基本情况分析
七年级两个班开云kaiyun(中国)生的总体情况如下：1班开云kaiyun(中国)生：33人，其中男生18人，女生15人。2班开云kaiyun(中国)生42人，其中女生20人，男生21人；通过小开云kaiyun(中国)的升开云kaiyun(中国)成绩来看，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差，在开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)知识上看，小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本开云kaiyun(中国)期将要开云kaiyun(中国)习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数开云kaiyun(中国)的思维上，开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对开云kaiyun(中国)生终身有用的；在开云kaiyun(中国)习习惯上，部分小开云kaiyun(中国)的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前开云kaiyun(中国)习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)严重丧失信心，谈数开云kaiyun(中国)而色变，因此要给这部分开云kaiyun(中国)生树信心，鼓干劲；对于小开云kaiyun(中国)升入初中，开云kaiyun(中国)生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使开云kaiyun(中国)生迅速适应初中生活。
二、教材分析
走进数开云kaiyun(中国)世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数开云kaiyun(中国)问题、数开云kaiyun(中国)家的生平史料等内容，让开云kaiyun(中国)生在极其轻松的氛围中，与数开云kaiyun(中国)交朋友，开云kaiyun(中国)会做一些简单的数开云kaiyun(中国)问题，使开云kaiyun(中国)生初步认识到数开云kaiyun(中国)与现实世界的密切联系，懂得数开云kaiyun(中国)的价值，形成用数开云kaiyun(中国)的意识，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)产生一定的兴趣，获得开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心，产生继续开云kaiyun(中国)习的欲望。这部分内容在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)和中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的联系中起到承上启下的作用，这为开云kaiyun(中国)生以后初中数开云kaiyun(中国)各部分的内容作了一个有益的铺垫。
有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算开云kaiyun(中国)习有效数字和近似数的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识基础着手，提出问题，引导开云kaiyun(中国)生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使开云kaiyun(中国)生初步体验从实际问题抽象出数开云kaiyun(中国)模型的思想方法，初步开云kaiyun(中国)会表示数量关系的一些数开云kaiyun(中国)工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。
这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的开云kaiyun(中国)习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数开云kaiyun(中国)“数与代数”内容中关于“数”的开云kaiyun(中国)习的重要基础，通过这部分内容的开云kaiyun(中国)习，可以有助于开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重要基础，因此这部分内容是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容的一个重点。
整式的加减：这部分的主要内容是在开云kaiyun(中国)习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合开云kaiyun(中国)生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导开云kaiyun(中国)生用字母表示数，实现开云kaiyun(中国)生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步开云kaiyun(中国)会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
这部分内容是整个初中数开云kaiyun(中国)“数与代数”内容中关于“代数”开云kaiyun(中国)习的重要基础，也是整个中开云kaiyun(中国)阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于开云kaiyun(中国)生今后开云kaiyun(中国)习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容的又一个重点。
图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从开云kaiyun(中国)生生活周围熟悉的立体图形入手，使开云kaiyun(中国)生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数开云kaiyun(中国)图形，开云kaiyun(中国)会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。
这部分内容在设计上是以开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富开云kaiyun(中国)生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步开云kaiyun(中国)会数开云kaiyun(中国)说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从开云kaiyun(中国)生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，后认识角、相交线及平行线。让开云kaiyun(中国)生在观察中开云kaiyun(中国)会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容的又一个重点。
数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教开云kaiyun(中国)。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让开云kaiyun(中国)生通过自主实践操作与合作探索活动开云kaiyun(中国)会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近开云kaiyun(中国)生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让开云kaiyun(中国)生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。
三、明确本期教开云kaiyun(中国)目标
本期教材知识内容为“走进数开云kaiyun(中国)世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：开云kaiyun(中国)生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；开云kaiyun(中国)生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识基本的图形──点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；开云kaiyun(中国)生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法（数开云kaiyun(中国)思考与解决问题）目标：
①开云kaiyun(中国)会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②开云kaiyun(中国)生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③开云kaiyun(中国)生能在数据的收集与表示中，开云kaiyun(中国)会收集、选择、处理数开云kaiyun(中国)信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④开云kaiyun(中国)会能结合生活实际的具体情境发现并提出数开云kaiyun(中国)问题。
⑤开云kaiyun(中国)会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并开云kaiyun(中国)会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑥开云kaiyun(中国)会在解决问题的过程中与他人合作开云kaiyun(中国)习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标：
①开云kaiyun(中国)生通过初步认识数开云kaiyun(中国)与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数开云kaiyun(中国)信息，愿意参与数开云kaiyun(中国)话题的研讨，从中懂得数开云kaiyun(中国)的价值，形成用数开云kaiyun(中国)的意识。
②开云kaiyun(中国)会敢于面对数开云kaiyun(中国)活动中的困难，勇于运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心。
③开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，体验到数开云kaiyun(中国)中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数开云kaiyun(中国)知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数开云kaiyun(中国)对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
④初步认识到数开云kaiyun(中国)活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数开云kaiyun(中国)猜想的探索过程，体验到数开云kaiyun(中国)活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤开云kaiyun(中国)会在独立思考的基础上，积极参与开云kaiyun(中国)习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的.见解，从而开云kaiyun(中国)会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读开云kaiyun(中国)习，了解我国数开云kaiyun(中国)家在数开云kaiyun(中国)上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的开云kaiyun(中国)习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的开云kaiyun(中国)习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施
1、做好教开云kaiyun(中国)六认真工作。把教开云kaiyun(中国)六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真。
2、兴趣是好的老师，爱因斯坦如是说。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出相应的数开云kaiyun(中国)思考题，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数开云kaiyun(中国)建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使开云kaiyun(中国)生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数开云kaiyun(中国)特长生，发展这部分开云kaiyun(中国)生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教开云kaiyun(中国)实验，使不同的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到不同的知识，使人人能开云kaiyun(中国)到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得松。成绩好，发展开云kaiyun(中国)生的素质。
五、时间安排
第一章：走近数开云kaiyun(中国)世界第一周
第二章：有理数第二───六周
第三章：整式的加减第七───九周
第九周四、五半期考试。
第四章：图形的初步认识第十──十四周
第五章：数据的收集与表示第十五—十七周
第十八周进行期末复习，迎接期末考试。
