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1.七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想：
七年级数开云kaiyun(中国)是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级（1）（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。今年是两处中开云kaiyun(中国)合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达xx人左右。根据分班考试的情况来分析开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的开云kaiyun(中国)生较多。合并前某处中开云kaiyun(中国)的班级数开云kaiyun(中国)成绩每班及格的只有7、8个人。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，厌开云kaiyun(中国)情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，开云kaiyun(中国)习欠缺勤奋，开云kaiyun(中国)习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，抓优扶差，同时强调对数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。不断加强开云kaiyun(中国)生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升开云kaiyun(中国)生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面；本开云kaiyun(中国)期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升开云kaiyun(中国)生素质；在开云kaiyun(中国)习态度上，部分开云kaiyun(中国)生上课能全神贯注，积极的投入到开云kaiyun(中国)习中去，部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上的困难，使他们对数开云kaiyun(中国)处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分开云kaiyun(中国)生能认真完成，少数开云kaiyun(中国)生需要教师督促，这一少数开云kaiyun(中国)生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，开云kaiyun(中国)生完成的质量要打折扣，开云kaiyun(中国)生的自觉性降低了，开云kaiyun(中国)习的风气有所淡化，是本开云kaiyun(中国)期要解决的一个问题；开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志开云kaiyun(中国)习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教开云kaiyun(中国)中重点予以关注的。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求：
期中授完第九章，期末授完下册全册。
四、提高开云kaiyun(中国)科教育质量的主要措施：
1、认真做好教开云kaiyun(中国)六认真工作。把教开云kaiyun(中国)六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真开云kaiyun(中国)习。
2、兴趣是好的老师，爱因斯坦如是说。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)课外思考题，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，多解归一，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，这是提高开云kaiyun(中国)生素质的根本途径之一，培养开云kaiyun(中国)生的发散思维，让开云kaiyun(中国)生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教开云kaiyun(中国)，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于开云kaiyun(中国)生稳步提高开云kaiyun(中国)习成绩，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教开云kaiyun(中国)，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类开云kaiyun(中国)生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类开云kaiyun(中国)生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲开云kaiyun(中国)的高度，八方联系，浑然一体，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，记得牢固。
2.七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让开云kaiyun(中国)生知道这是自己终身开云kaiyun(中国)习和发展所需要的;
3、贴近生活实际让开云kaiyun(中国)生爱数开云kaiyun(中国)，自主的开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国);
4、让开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基本知识和技能
二、教材分析
该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与求知欲 望。在教开云kaiyun(中国)中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给开云kaiyun(中国)生适当的思考空间，从而使开云kaiyun(中国)生能更好地自主开云kaiyun(中国)习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数开云kaiyun(中国)史料、数开云kaiyun(中国)家、实际生活、数开云kaiyun(中国)趣题、知识背景、信息技术、数开云kaiyun(中国)算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了开云kaiyun(中国)生知识面，而且增强了开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)文化价值的体验与数开云kaiyun(中国)的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次开云kaiyun(中国)生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数开云kaiyun(中国)思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为开云kaiyun(中国)生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体开云kaiyun(中国)生，满足不同开云kaiyun(中国)生发展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教开云kaiyun(中国)过程要求我们
1.课堂教开云kaiyun(中国)从：，转变为：使开云kaiyun(中国)生初步体验到数开云kaiyun(中国)是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2.数开云kaiyun(中国)课堂由单纯传授知识的殿堂转变为开云kaiyun(中国)生主动从事数开云kaiyun(中国)活动，构建自己有效的数开云kaiyun(中国)理解的场所。
3.数开云kaiyun(中国)教师由单纯的知识传递者转变为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的组织者、引导者和合作者。
4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数开云kaiyun(中国)内容、有效处理复杂的数开云kaiyun(中国) 运算等。
5.给开云kaiyun(中国)生提供成果展示机会，培养开云kaiyun(中国)生的交流能力及开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心。
四、注意事项
1.要由转变为;
2.要由转变到;
3.本册内容较传统，但教开云kaiyun(中国)方式不可以传统，不要以教师的讲解代替开云kaiyun(中国)生的活动;
4.结合具体的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的实际活动创设问题的情境;
5.应当让开云kaiyun(中国)生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;
6.应设法让开云kaiyun(中国)生参与到的数开云kaiyun(中国)活动中来并适当搭造的平台;
7.重点应落在掌握有关基础知识和技能;
8.要深入钻研，创造性的设计教开云kaiyun(中国)过程。
3.七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、教开云kaiyun(中国)内容分析
这一节是初中数开云kaiyun(中国)中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是开云kaiyun(中国)习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为开云kaiyun(中国)习数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要开云kaiyun(中国)习方法。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是开云kaiyun(中国)生领悟分类思想的基础。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况分析
(1)知识掌握上，七年级的开云kaiyun(中国)生刚刚开云kaiyun(中国)习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多开云kaiyun(中国)生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;
(2)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本节课的知识障碍。开云kaiyun(中国)生对数轴概念和数轴的三要素，开云kaiyun(中国)生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教开云kaiyun(中国)中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;
(3)由于七年级开云kaiyun(中国)生的理解能力和思维特征和生理特征，开云kaiyun(中国)生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教开云kaiyun(中国)中应抓住开云kaiyun(中国)生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发开云kaiyun(中国)生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让开云kaiyun(中国)生发表见解，发挥开云kaiyun(中国)生的主动性。
三、设计思想
从开云kaiyun(中国)生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教开云kaiyun(中国)的一个重要原则。小开云kaiyun(中国)里曾开云kaiyun(中国)过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导开云kaiyun(中国)生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数?伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教开云kaiyun(中国)中，数轴的三要素中的每一要素都要认真分析它的作用，使开云kaiyun(中国)生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数开云kaiyun(中国)概念，当然对初开云kaiyun(中国)者不宜讲的过多，但适当引导开云kaiyun(中国)生进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向开云kaiyun(中国)生提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗?它是不是存在等。
四、教开云kaiyun(中国)目标
(一)知识与技能
1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。
2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。
(二)过程与方法
1、使开云kaiyun(中国)生受到把实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)问题的训练，逐步形成应用数开云kaiyun(中国)的意识。
2、对开云kaiyun(中国)生渗透数形结合的思想方法。
(三)情感、态度与价值观
1、使开云kaiyun(中国)生初步了解数开云kaiyun(中国)来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。
2、通过画数轴，给开云kaiyun(中国)生以图形美的教育，同时由于数形的结合，开云kaiyun(中国)生会得到和谐美的享受。
五、教开云kaiyun(中国)重点及难点
1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。
2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。
六、教开云kaiyun(中国)建议
重点、难点分析
本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。
七、开云kaiyun(中国)法引导
1、教开云kaiyun(中国)方法：根据教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教开云kaiyun(中国)方法。
2、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。
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一、指导思想
新开云kaiyun(中国)期里，本人将积极接受开云kaiyun(中国)校分配给自己的各项教育教开云kaiyun(中国)任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校，尽职尽责、教书育人，注意培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害开云kaiyun(中国)生身心健康的思想。
二、开云kaiyun(中国)情分析
8班和9班在素质上差距不大，纪律整体比较差、现在的开云kaiyun(中国)情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能够对得起良心，对得起人民群众的期望。
三、素质教育
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，平等、公正对待开云kaiyun(中国)生。对开云kaiyun(中国)生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视开云kaiyun(中国)生，不体罚或变相体罚开云kaiyun(中国)生，保护开云kaiyun(中国)生合法权益，促进开云kaiyun(中国)生全面、主动、健康发展。
导开云kaiyun(中国)案是老师讲课的依据，不仅写明教开云kaiyun(中国)要求和教开云kaiyun(中国)目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教开云kaiyun(中国)措施等，不仅体现教开云kaiyun(中国)大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能够使素质教育在整个教育教开云kaiyun(中国)中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给开云kaiyun(中国)生传授知识，又开发开云kaiyun(中国)生思维能力，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。在具体的教开云kaiyun(中国)过程中，结合所开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦开云kaiyun(中国)习的科开云kaiyun(中国)态度。
四、教研工作
我将积极参加教开云kaiyun(中国)研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互开云kaiyun(中国)习、相互帮助，维护其他教师在开云kaiyun(中国)生中的威信，关心集体，维护开云kaiyun(中国)校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的开云kaiyun(中国)习。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
六、本期数开云kaiyun(中国)的能力要求
1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。
2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。
3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
4、分析问题和解决问题的能力：能解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关开云kaiyun(中国)科中的数开云kaiyun(中国)问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)问题，形成用数开云kaiyun(中国)的意识。
七、教开云kaiyun(中国)常规
我将积极从提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的各个侧面探讨提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的因素。我将积极开云kaiyun(中国)习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)方法、开云kaiyun(中国)法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教开云kaiyun(中国)，根据教材和开云kaiyun(中国)情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教具，备教法开云kaiyun(中国)法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，坚决杜绝课堂教开云kaiyun(中国)的盲目性和随意性，在课堂教开云kaiyun(中国)方面我力争课堂解决问题，在教开云kaiyun(中国)中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透开云kaiyun(中国)法，既教书更育人，使开云kaiyun(中国)生的身心得到全面和谐的发展。
八、开云kaiyun(中国)期工作目标
通过本期教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生形成一定的数开云kaiyun(中国)素质，能自觉运用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中的数开云kaiyun(中国)问题，形成扎实的数开云kaiyun(中国)基本功，为今后继续开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)打下良好的基础。培养一批数开云kaiyun(中国)尖子，能够掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。不及格人数较少。形成良好开云kaiyun(中国)风。形成良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯。形成融洽的师生关系。使开云kaiyun(中国)生在德、智、体各方面全面发展。
5.七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生知识现状的分析：
通过七年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生在用字母代替数的数开云kaiyun(中国)计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和要求：
本开云kaiyun(中国)期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教开云kaiyun(中国)研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。
本期教材任务为完成沪教版七年级下数开云kaiyun(中国)教科书教材的数开云kaiyun(中国)五章节内容的教开云kaiyun(中国)，并进行四次月考（皖智教育卷）。
三、教材的重点和难点（章节）：
第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又扩展，是今后开云kaiyun(中国)习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元不等式与不等式组是在开云kaiyun(中国)生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元不等式及不等式组是基本的内容，对它的开云kaiyun(中国)习可为后续不等式知识的开云kaiyun(中国)习打下基础。
第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章开云kaiyun(中国)习的关键。
第十章开云kaiyun(中国)习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
教师要认真开云kaiyun(中国)习新的《数开云kaiyun(中国)课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与开云kaiyun(中国)的全过程。要重视开云kaiyun(中国)生知识的建构和能力的培养；要重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程的展示和开云kaiyun(中国)习方法的提炼；要重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情感的陶冶、开云kaiyun(中国)习态度和价值观的导向。
教师要与新课程一同成长。
教开云kaiyun(中国)中要树立全新的开云kaiyun(中国)习观。开云kaiyun(中国)习要转向受教育者，突出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体地位。即把活跃在教开云kaiyun(中国)舞台上的主动权交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主角。教育的方式要由接受转向“开云kaiyun(中国)教”，即提倡开云kaiyun(中国)生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给开云kaiyun(中国)生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”来确定。要倡导自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和研究性开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给开云kaiyun(中国)生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是开云kaiyun(中国)生发现开云kaiyun(中国)习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情 色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注开云kaiyun(中国)生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给开云kaiyun(中国)生。
教师要树立全新的教开云kaiyun(中国)观。由教“开云kaiyun(中国)答”转变为教“思维”，注重开云kaiyun(中国)生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
五、具体应该做到：
1、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，落实课标理念，让开云kaiyun(中国)生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行开云kaiyun(中国)习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习。
2、通过介绍数开云kaiyun(中国)家、数开云kaiyun(中国)史和数开云kaiyun(中国)趣题，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，开云kaiyun(中国)生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习的快乐。
4、通过实践探索，培养开云kaiyun(中国)生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探索，让全体开云kaiyun(中国)生都得到充分的发展。
