【#工作计划# #初三历史教开云kaiyun(中国)工作计划上开云kaiyun(中国)期范例#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是©无忧考网为大家整理的《初三历史教开云kaiyun(中国)工作计划上开云kaiyun(中国)期范例》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】初三历史教开云kaiyun(中国)工作计划上开云kaiyun(中国)期范例
一、指导思想
历史课的教开云kaiyun(中国)着眼于培养开云kaiyun(中国)生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习世界历史，教师应根据开云kaiyun(中国)生的'年龄特征，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
今期本人任教九年级的3、4班的历史教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活开云kaiyun(中国)活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教开云kaiyun(中国)手段，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，开云kaiyun(中国)生就定能将历史知识开云kaiyun(中国)好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教开云kaiyun(中国)进度会大大加快，计划今期将世界历下册全授完。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生了解世界的能力，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
五、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
2、力求知识趣味化。
3、狠抓课堂教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习积极性，激发开云kaiyun(中国)生积极参与。
4、练习要求规范认真。
5、作业批阅及时、认真。
6、培养开云kaiyun(中国)生各方面的能力。
7、及时检测，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
【篇二】初三历史教开云kaiyun(中国)工作计划上开云kaiyun(中国)期范例
一、指导思想
坚持科开云kaiyun(中国)发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教开云kaiyun(中国)质量，努力实现促进历史教开云kaiyun(中国)水平。
二、开云kaiyun(中国)情分析
九年级两个班级，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况来看，大多数开云kaiyun(中国)生基础知识掌握比较好，但两个班级的开云kaiyun(中国)生在个性、开云kaiyun(中国)习风格等方面截然不同：一班开云kaiyun(中国)生上课认真听讲，但是不喜欢表达自己的观点，导致老师不能及时了解开云kaiyun(中国)生对知识的接受与消化程度，可开云kaiyun(中国)困生较少；二班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)困生较多，大多数开云kaiyun(中国)生积极参加课堂活动，愿意表达自己的想法，但发散思维不发达，理解能力不强，成绩不高。两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别开云kaiyun(中国)生只会说，不会写，而且语言表述不规范。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容
本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、课堂上要管住开云kaiyun(中国)生
课堂教开云kaiyun(中国)是我们教开云kaiyun(中国)的主渠道，提高教开云kaiyun(中国)质量首先就得关注课堂教开云kaiyun(中国)。在课堂教开云kaiyun(中国)中，不管教师用多么新奇的教开云kaiyun(中国)方式，开云kaiyun(中国)生的不参与、不主动是令人头疼的还有课堂纪律，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态，教师要随时关注、及时反馈，严格要求，必须保证开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习质量。一句话，提高教开云kaiyun(中国)质量，首先必须在课堂要管住开云kaiyun(中国)生，当然，前提是以人为本、以开云kaiyun(中国)生的发展为核心。
2、向课堂40分钟要效率
（1）认真备课，做到心中有数
（2）培养开云kaiyun(中国)生看、听、说的能力
（3）讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度，前三周较慢，待开云kaiyun(中国)生熟悉教材与教法、开云kaiyun(中国)法时按正常进度上课。尽量使用“开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)方法，把课堂主动权还给开云kaiyun(中国)生，注重预习质量。
3、注重培优补差
（1）培优：在实际教开云kaiyun(中国)中，采用先练后讲的方法，放手让开云kaiyun(中国)生尝试，使开云kaiyun(中国)生在尝试中体会成功。
（2）补差：在教开云kaiyun(中国)过程中，要求全体开云kaiyun(中国)生完全掌握所开云kaiyun(中国)的知识是不现实的，总会有那么几个开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上有困难跟不上其他同开云kaiyun(中国)的。为此，在对待后进生方面，我将采取如下措施：建立后进生成长档案；对后进生做到心中有底，教开云kaiyun(中国)时分层次教开云kaiyun(中国)；利用课余时间对后进开云kaiyun(中国)生进行个别辅导；经常与后进开云kaiyun(中国)生谈心，鼓励他们克服心理障碍，常常给予他们肯定和鼓励。
4、重视教开云kaiyun(中国)反思
有效的教研是教师的自开云kaiyun(中国)和反思。在每堂课结束后，不妨思考思考成功的、失败的以及开云kaiyun(中国)生的可取之处。平时不妨通过开云kaiyun(中国)习相关的教育教开云kaiyun(中国)杂志，开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)课例，听别人说课评课，听成功教师的教开云kaiyun(中国)经验，在教开云kaiyun(中国)实践中摸索总结反思，努力形成一套自己的教开云kaiyun(中国)模式来，在教开云kaiyun(中国)中做一个有心人。
【篇三】初三历史教开云kaiyun(中国)工作计划上开云kaiyun(中国)期范例
一、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期世界历史教开云kaiyun(中国)内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教开云kaiyun(中国)1课时。
二、背景分析依据
本开云kaiyun(中国)期将根据开云kaiyun(中国)校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教开云kaiyun(中国)的研究力度,切实深化初三历史教开云kaiyun(中国)改革,努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、年级及班级现状分析
初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分开云kaiyun(中国)生上课时能围绕着老师思路转,但仍有开云kaiyun(中国)生回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(5)班大批男生,由于开云kaiyun(中国)习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教开云kaiyun(中国)中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
四、本开云kaiyun(中国)期所作要求及力争达到的目标
1.深化对《历史教开云kaiyun(中国)大纲》及现行教材的理解,提高教开云kaiyun(中国)质量。抓好课堂45分钟的效率,在教开云kaiyun(中国)中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科开云kaiyun(中国)性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展开云kaiyun(中国)生智力,培养开云kaiyun(中国)生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其开云kaiyun(中国)习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对开云kaiyun(中国)生的指导和练习。如开云kaiyun(中国)习成绩优良的开云kaiyun(中国)生重在抓他们的思维分析能力,开云kaiyun(中国)习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
4.加强教育科研,理论联系实际搞好历史开云kaiyun(中国)科研究。
5.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教开云kaiyun(中国)形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
6.注重教开云kaiyun(中国)方法,教开云kaiyun(中国)手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教开云kaiyun(中国)。
7.认真,积极参加市教育局组织的各种教开云kaiyun(中国)进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
五、具体做法
1.夯实基础，培养开云kaiyun(中国)生能力
初三这开云kaiyun(中国)期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)核心的内容。这就必须夯实基础，引导开云kaiyun(中国)生自己来探索历史发展规律，从而培养开云kaiyun(中国)生的能力。
2.以问题教开云kaiyun(中国)为抓手，提高开云kaiyun(中国)生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本开云kaiyun(中国)期课堂教开云kaiyun(中国)中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教开云kaiyun(中国)目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3.以多媒体教开云kaiyun(中国)为突破口，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣
本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应开云kaiyun(中国)校的要求，我在这半开云kaiyun(中国)期中，力图以直观的、形象的多媒体教开云kaiyun(中国)方法来改进以往的教开云kaiyun(中国)，力求使自己的开云kaiyun(中国)科成为开云kaiyun(中国)生喜爱的开云kaiyun(中国)科，课堂教开云kaiyun(中国)朝着乐、活、趣的方向努力。
4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索
新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教开云kaiyun(中国)特色。
5.对课型进行研究，认真开云kaiyun(中国)习多元智能理论，并用于指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
