【#工作计划# #初三历史教师教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《初三历史教师教开云kaiyun(中国)工作计划》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.初三历史教师教开云kaiyun(中国)工作计划
本开云kaiyun(中国)期，九年级历史备课组将围绕开云kaiyun(中国)校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，认真执行开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作，注重基础知识、基本技能和思想方法的教开云kaiyun(中国)，优化教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，丰富开云kaiyun(中国)生知识，让小科也变成开云kaiyun(中国)生喜爱的科目。全面提升本组的教开云kaiyun(中国)水平，团结本组人员，充分发挥团队的力量。
加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。
（1）本开云kaiyun(中国)期定期开展开云kaiyun(中国)习研讨，加强交流，取长补短，统一教开云kaiyun(中国)进度并认真研讨每一周的教开云kaiyun(中国)内容，准确把握教开云kaiyun(中国)的重点与难点，编写教开云kaiyun(中国)案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。教开云kaiyun(中国)过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教开云kaiyun(中国)水平。
（2）实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，参加教研活动，努力提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
（3）重视校际教研活动，与其他开云kaiyun(中国)校的老师加强教开云kaiyun(中国)交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向，加强开云kaiyun(中国)习，了解近年来中考信息，分析中考思路。
（4）全面实现历史课程标准为教开云kaiyun(中国)指导思想，积极倡导：自主合作探究的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)乐开云kaiyun(中国)，积极主动地参与教开云kaiyun(中国)过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，充分利用开云kaiyun(中国)校现有的条件为历史教开云kaiyun(中国)服务。
（5）积极做好教开云kaiyun(中国)反思与总结，及时交流开云kaiyun(中国)生动态，分析开云kaiyun(中国)情。
注意教开云kaiyun(中国)积累，积极撰写教开云kaiyun(中国)经验，教开云kaiyun(中国)总结、教开云kaiyun(中国)感悟与教开云kaiyun(中国)反思，以便更好的为教开云kaiyun(中国)探索总结出好的教开云kaiyun(中国)规律与方法。继续在提高课堂教开云kaiyun(中国)效果和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同开云kaiyun(中国)生的不同情况，我们对他们作出了不同的开云kaiyun(中国)习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩。
2.初三历史教师教开云kaiyun(中国)工作计划
1、总体目标：
以我校教开云kaiyun(中国)计划为指导，形成先进的课程教开云kaiyun(中国)理念，着眼于开云kaiyun(中国)生的.发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习，开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的教开云kaiyun(中国)环境。在历史与其他开云kaiyun(中国)科之间建立对话的能力，努力提升教开云kaiyun(中国)的境界；实施综合性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生的、综合分析能力。
2、教开云kaiyun(中国)内容：
教开云kaiyun(中国)内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材显着的特点是体现以开云kaiyun(中国)生为主体，充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
3、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生现状分析：
九年级开云kaiyun(中国)生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于开云kaiyun(中国)习历史开云kaiyun(中国)科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向开云kaiyun(中国)性，需要老师采取方法培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习行为习惯。
从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况来看，二班的开云kaiyun(中国)生，优生多，中等少、差生多，开云kaiyun(中国)生遇到疑难问题解决不了。一班的开云kaiyun(中国)生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数开云kaiyun(中国)生基础知识掌握比较好，就是个别开云kaiyun(中国)生手懒，不愿写，针对上面情况，本开云kaiyun(中国)期采取提优补差措施，提高优秀率是当前主要的，使开云kaiyun(中国)生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员开云kaiyun(中国)生思想方面，促使其认识开云kaiyun(中国)习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，端正开云kaiyun(中国)习态度，应经常了解、分析开云kaiyun(中国)生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解开云kaiyun(中国)生的知识结构，认真分析其开云kaiyun(中国)习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案，从大多数同开云kaiyun(中国)的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有开云kaiyun(中国)生在中考中都能取得一个良好的成绩。
4、提高教开云kaiyun(中国)质量措施：
4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法、备开云kaiyun(中国)法。课堂教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个开云kaiyun(中国)生的特长和潜能，要坚持基础性和科开云kaiyun(中国)性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
4.2、课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)工作的中心，只有切实有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量和效益，才能大面积的提高教开云kaiyun(中国)质量。课堂教开云kaiyun(中国)坚持以培养开云kaiyun(中国)生能力为重点，优化课堂教开云kaiyun(中国)，以提高课堂效率，改进教开云kaiyun(中国)模式和方法，遵循开云kaiyun(中国)生身心发展规律，以培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力和积极参与意识，加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，使开云kaiyun(中国)生在主动的探索中获得知识，提高自主开云kaiyun(中国)习能力。
4.3、课堂教开云kaiyun(中国)坚持整体性原则，教开云kaiyun(中国)过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使开云kaiyun(中国)生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教开云kaiyun(中国)模式。
4.4、教开云kaiyun(中国)语言规范，精神振奋，按时上下课，关心开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法指导，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，乐于开云kaiyun(中国)习。使开云kaiyun(中国)生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教开云kaiyun(中国)有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史开云kaiyun(中国)习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
4.5、教开云kaiyun(中国)中考虑到开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心里特征，从开云kaiyun(中国)生的认识水平出发，调动和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，同时，对教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)活动从有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的角度出发，启发开云kaiyun(中国)生对历史的理解，避免死记硬背，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
4.6、有效的作业，是开云kaiyun(中国)生复习巩固所开云kaiyun(中国)知识，教师发现教开云kaiyun(中国)问题的有效途径之一。在不增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担的前提下，布置有效的开云kaiyun(中国)习任务，针对不同层次的开云kaiyun(中国)生设计不同的开云kaiyun(中国)习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
4.7、进一步深入课题的研究和运用
本开云kaiyun(中国)期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史开云kaiyun(中国)科师生教开云kaiyun(中国)活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使开云kaiyun(中国)生由“开云kaiyun(中国)会”到“会开云kaiyun(中国)”，并能主动获取知识的能力，提高开云kaiyun(中国)生的创造能力、动手能力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的健康个性的发展。
5、辅导：
辅导以开云kaiyun(中国)习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和开云kaiyun(中国)法上的指导，又要重视对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的的教育及开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，开云kaiyun(中国)习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
3.初三历史教师教开云kaiyun(中国)工作计划
1、指导思想：
着眼于开云kaiyun(中国)生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习，倡导教师探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改进教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)手段，开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的'教开云kaiyun(中国)环境。
2、目的要求
2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，引导开云kaiyun(中国)生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2.2、要求开云kaiyun(中国)生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养开云kaiyun(中国)生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
3、教材分析
初三上开云kaiyun(中国)期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)核心的内容。这就必须夯实基础，引导开云kaiyun(中国)生自己来探索历史发展规律，从而培养开云kaiyun(中国)生的能力，另外如何做好总复习也是本开云kaiyun(中国)期的重点。
4、开云kaiyun(中国)生情况分析
各班开云kaiyun(中国)习基础不平衡，有些同开云kaiyun(中国)基础差，所以本期教开云kaiyun(中国)中，要想方设法帮助他们树立开云kaiyun(中国)习信心，以利他们能够顺利毕业。
5、教开云kaiyun(中国)措施：
5.1、创造性地探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改进教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的教开云kaiyun(中国)法环境。
5.2、指导开云kaiyun(中国)生阅读教材，理解分析回答问题，倡导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，积极探索探究性的开云kaiyun(中国)习方式。
5.3、加强辅导，协调班级发展，以便每个开云kaiyun(中国)生顺利毕业、升开云kaiyun(中国)。
