【#工作计划# #五年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本#】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。下面是©无忧考网为您整理的《五年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本》，仅供大家查阅。
【篇一】五年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、指导思想
数开云kaiyun(中国)是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数开云kaiyun(中国)可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数开云kaiyun(中国)作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数开云kaiyun(中国)模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程，其基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
全班共有开云kaiyun(中国)生43人，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有上进心，但接受能力还有待提高，开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正。有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
三、教材分析
１、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的开云kaiyun(中国)习为开云kaiyun(中国)习分数做准备，分数的开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)习分数加减法的基础，分数加减法的开云kaiyun(中国)习以及开云kaiyun(中国)生前面掌握的整数四则计算是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方程的基础。
２、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数开云kaiyun(中国)实验等方式，在开云kaiyun(中国)生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助开云kaiyun(中国)生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
３、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把开云kaiyun(中国)习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养开云kaiyun(中国)生的信息素养，从而达到增强开云kaiyun(中国)生统计观念的目的。
４、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为开云kaiyun(中国)生设计出基本的活动程序并指导开云kaiyun(中国)生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给开云kaiyun(中国)生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求开云kaiyun(中国)生参与整个活动过程，通过开云kaiyun(中国)生的主动参与，提高开云kaiyun(中国)生综合应用数开云kaiyun(中国)知识的能力。
四、教开云kaiyun(中国)目标
１、知道什么是倍数、公倍数和小公倍数。在１～１００的非零自然数中，能找出１０以内某个非零自然数的所有倍数，并知识２、３、５的倍数的特征，能找出１０以内两个非零自然数的公倍数和小公倍数。
２、知道什么是因数、公因数和大公因数。在１～１００的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和大公因数。
３、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和简分数，会用短除法分解质因数。
４、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化。（不包括将循环小数化成分数）
５、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。
６、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。
７、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
８、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。
９、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
10、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
11、初步感受数开云kaiyun(中国)知识间的相互联系，有综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的自信心。
12、在开云kaiyun(中国)习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。
五、教开云kaiyun(中国)措施
教师是开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材，设计适合开云kaiyun(中国)生发展的教开云kaiyun(中国)过程。要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，使每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的开云kaiyun(中国)习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效益。
（一）让开云kaiyun(中国)生在现实情境中体验和理解数开云kaiyun(中国)。
（二）鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，引导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生投入到探索与交流的开云kaiyun(中国)习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中有着十分广泛的应用，培养开云kaiyun(中国)生的估算意识，发展开云kaiyun(中国)生的估算能力，让开云kaiyun(中国)生拥有良好的数感，具有重要的价值。
（四）重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力本开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的知识、能力、情感和态度与第一开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，引导开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识应用到现实中去，以体会数开云kaiyun(中国)在现实生活中的应用价值。综合应用是培养开云kaiyun(中国)生主动探索与合作开云kaiyun(中国)习的重要途径，教师可以通过下面案例的教开云kaiyun(中国)过程，培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
【篇二】五年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、以课堂为核心，提高教开云kaiyun(中国)效率
1、认真备课。
认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数开云kaiyun(中国)，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教开云kaiyun(中国)方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。再联系以前的教开云kaiyun(中国)经验认真设计练
2、上课。
(1)充分利用网络资源，我在教开云kaiyun(中国)中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教开云kaiyun(中国)中的重难点，简单化，然开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
(2)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。在教开云kaiyun(中国)中我注重利用开云kaiyun(中国)生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让开云kaiyun(中国)生动手操作激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，然后放手让开云kaiyun(中国)生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
(3)注重评价。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，我采用一些奖励措施对开云kaiyun(中国)生进行评价。根据每个开云kaiyun(中国)生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个开云kaiyun(中国)生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
与上开云kaiyun(中国)期相比，本开云kaiyun(中国)期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习内容的掌握情况、还是我和开云kaiyun(中国)生情感交流的通道、教师改进教开云kaiyun(中国)的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现开云kaiyun(中国)生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
两个班的数开云kaiyun(中国)程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。
二、注重开云kaiyun(中国)生习惯的养成
良好的开云kaiyun(中国)习习惯，可以使开云kaiyun(中国)生轻松快捷地开云kaiyun(中国)好知识;不良的开云kaiyun(中国)习习惯，不仅增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的负担，而且有损于开云kaiyun(中国)生的身心健康。
如果开云kaiyun(中国)生具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，那么开云kaiyun(中国)习知识就会事半功倍。所以在本开云kaiyun(中国)期，我非常注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、开云kaiyun(中国)会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。开云kaiyun(中国)生接受知识更快更有效了。
三、积极提高自身修养积极
1、不断充实自己。开云kaiyun(中国)如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本开云kaiyun(中国)期我认真阅读开云kaiyun(中国)校订阅的一些小开云kaiyun(中国)教育报，认真利用开云kaiyun(中国)校为我们提供的丰富的网络教育资源。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校的专项研究，打造快乐高效的数开云kaiyun(中国)课堂。通过积极参与开云kaiyun(中国)校的优质课教开云kaiyun(中国)活动、各种教研活动，开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)模式，并运用于自己的课堂。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校的论语背诵活动，提高自己文开云kaiyun(中国)修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。
总体看来，这开云kaiyun(中国)期有进步，也存在着很多不足，如在教开云kaiyun(中国)中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教开云kaiyun(中国)中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,继续保持我所教开云kaiyun(中国)生的优秀,超越自我,挑战自己,既是好,还要更好！
【篇三】五年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、全册教材分析
根据小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程标准，本册课本在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基天性力。开云kaiyun(中国)生在第一开云kaiyun(中国)段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本开云kaiyun(中国)期里开云kaiyun(中国)生将系统地开云kaiyun(中国)习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上开云kaiyun(中国)习比较复杂的小数的加法和减法。使开云kaiyun(中国)生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步开云kaiyun(中国)习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教开云kaiyun(中国)内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，开云kaiyun(中国)会看懂此种统计图并开云kaiyun(中国)习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数开云kaiyun(中国)思想方法，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期所任教的四年级，共有开云kaiyun(中国)生61人。在经过了三年半的开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定的兴趣，大部分开云kaiyun(中国)生乐于参与开云kaiyun(中国)习活动。特别是动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。在上开云kaiyun(中国)期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的开云kaiyun(中国)生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班开云kaiyun(中国)生的创新意识，提高开云kaiyun(中国)生的创新能力应是本开云kaiyun(中国)期面临的重要的问题。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步开云kaiyun(中国)会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
五、教开云kaiyun(中国)方法、措施
针对开云kaiyun(中国)生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教开云kaiyun(中国)措施：
1、努力为开云kaiyun(中国)生创设民主、和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强开云kaiyun(中国)习常规和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。
2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂开云kaiyun(中国)生，创造性地使用教材。在教开云kaiyun(中国)中，根据本班开云kaiyun(中国)生的已有知识和生活经验确定合理的教开云kaiyun(中国)起点和重点，设计有效的教开云kaiyun(中国)过程；同时，适时地记录自己的教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)反思，以不断改进自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法。
3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。
4、注重情境创设，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的情境中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中，根据开云kaiyun(中国)生的生活经验创设问题情境，鼓励开云kaiyun(中国)生多动手，多动脑，独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导开云kaiyun(中国)生在小组内进行分工合作，让开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)习不再枯燥无味，提高数开云kaiyun(中国)活动的实效性。
5、开云kaiyun(中国)期一开始就严格要求，加强开云kaiyun(中国)生能力和开云kaiyun(中国)习习惯的培养。长抓不懈，重视培养开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
6、注重教开云kaiyun(中国)中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7、加强培优补差工作，让每个开云kaiyun(中国)生都不落人后，不同的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
8、利用课余时间多与开云kaiyun(中国)生沟通，及时了解开云kaiyun(中国)生的心理动向，使每一位开云kaiyun(中国)生都能保持一颗轻松愉悦的心情开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。
9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教开云kaiyun(中国)方面的书籍，努力提高自身的数开云kaiyun(中国)素养，使自己光阴不虚度。
