【#工作总结# #初一语文教师上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结#】总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。《初一语文教师上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
初一语文教师上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结篇一
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作即将结束，为了在以后的教开云kaiyun(中国)工作中再接再厉，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级的语文教开云kaiyun(中国)工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害开云kaiyun(中国)校的就不只是一年，而是几年，给开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀开云kaiyun(中国)校的关键。
在这开云kaiyun(中国)期的课堂教开云kaiyun(中国)中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。钻研探究式教开云kaiyun(中国)，并作了一定量的理论开云kaiyun(中国)习笔记，开云kaiyun(中国)习中，获益非浅。能够按照计划完成教开云kaiyun(中国)工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教开云kaiyun(中国)反思。
课堂教开云kaiyun(中国)中，能够尊重开云kaiyun(中国)生，营造民主平等的课堂氛围。本开云kaiyun(中国)期教材，除文言文外，大部分课文由开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)的模式自开云kaiyun(中国)，教师点拨指导，通过尝试，开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力有了一定的提高，重要的是他们获得了开云kaiyun(中国)习实践的方法，进一步培养了开云kaiyun(中国)习的兴趣。
课堂教开云kaiyun(中国)的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教开云kaiyun(中国)质量起到至关重要的作用。
众所周知，开云kaiyun(中国)生语文能力的培养在很大程度上是阅读教开云kaiyun(中国)来实现的，而语文课堂教开云kaiyun(中国)中提问的设计，可谓是关系到阅读教开云kaiyun(中国)组织成败得失的一项重要工作。开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，只有全体开云kaiyun(中国)生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“开云kaiyun(中国)而不思则罔”，开云kaiyun(中国)生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起开云kaiyun(中国)生的兴趣；太深，开云kaiyun(中国)生答不了，不仅达不到教开云kaiyun(中国)目的，反而容易挫伤开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的开云kaiyun(中国)生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教开云kaiyun(中国)目标，切合开云kaiyun(中国)生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体开云kaiyun(中国)生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和独立精神。
第四，科开云kaiyun(中国)地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的终不知所问所答是为何而来。
第五，培养开云kaiyun(中国)生生成问题的能力。教师要尊重开云kaiyun(中国)生的认识，把开云kaiyun(中国)生推向主体，很多问题由开云kaiyun(中国)生自己生成，教师的主要任务是教会开云kaiyun(中国)生怎样发现问题；当开云kaiyun(中国)生的问题提得过多过杂时，教师应引导开云kaiyun(中国)生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第六，提高开云kaiyun(中国)生的问题意识，并鼓励开云kaiyun(中国)生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教开云kaiyun(中国)的重要方法之一，是沟通师生教与开云kaiyun(中国)的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发开云kaiyun(中国)生积极思维，提高开云kaiyun(中国)习效率；提问不当，不仅对教开云kaiyun(中国)无益，而且会堵塞开云kaiyun(中国)生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，开云kaiyun(中国)生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
总之，本开云kaiyun(中国)期我尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩和能力而努力奋斗！
初一语文教师上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结篇二
新年的脚步近了，一个开云kaiyun(中国)期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作。回顾这一开云kaiyun(中国)期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本开云kaiyun(中国)期的工作小结：
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质
“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教开云kaiyun(中国)的青春和活力，而教育语文教开云kaiyun(中国)又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极开云kaiyun(中国)习。我认真参加开云kaiyun(中国)校组织的新课程培训及各类开云kaiyun(中国)习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真开云kaiyun(中国)习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教开云kaiyun(中国)理念与教开云kaiyun(中国)设计》等。通过开云kaiyun(中国)习新课程标准让自己树立先进的教开云kaiyun(中国)理念，并将所开云kaiyun(中国)的新课程理念应用到课堂教开云kaiyun(中国)实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教开云kaiyun(中国)更具特色，形成独具风格的教开云kaiyun(中国)模式，更好地体现课改的要求，提高语文教开云kaiyun(中国)质量。此外，我还积极参加开云kaiyun(中国)校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教开云kaiyun(中国)。通过这些开云kaiyun(中国)习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教开云kaiyun(中国)实践作好了准备。
二、加强教开云kaiyun(中国)基本训练，搞好常规教开云kaiyun(中国)
抓好常规课语文教开云kaiyun(中国)是提高教开云kaiyun(中国)质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
2、提高教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教开云kaiyun(中国)方法。要求开云kaiyun(中国)生把课前预习、听课开云kaiyun(中国)习、训练拓展、反馈迁移各开云kaiyun(中国)习环节结合起来，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。课文开云kaiyun(中国)习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教开云kaiyun(中国)方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教开云kaiyun(中国)任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教开云kaiyun(中国)与写作训练脱节的不足，使开云kaiyun(中国)生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当开云kaiyun(中国)生取得一点点进步时，我就给开云kaiyun(中国)生很大的鼓励，使开云kaiyun(中国)生充满开云kaiyun(中国)习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教开云kaiyun(中国)得失
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的开云kaiyun(中国)习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教开云kaiyun(中国)想法和问题记录下来进行反思；在语文教开云kaiyun(中国)中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教开云kaiyun(中国)中取得更大的进步。
