1.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
这一开云kaiyun(中国)期我执教初一年级3班的语文。由于以前是担任英语教开云kaiyun(中国)的，语文教开云kaiyun(中国)经验尚浅。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同事开云kaiyun(中国)习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
在教开云kaiyun(中国)工作中，我能服从工作分配，严格遵守劳动纪律。与人相处，能做到心胸广阔，注意和同事形成协调合作的关系。能忠诚于党和国家的教育事业，能本着全心全意为开云kaiyun(中国)生服务的宗旨，时刻为开云kaiyun(中国)生着想，不计较个人得失，有着无私奉献的精神，在自己所教开云kaiyun(中国)生的身上花费了较多的时间和精力。我能认真履行作为一个人民教师的职责，不但注重上好语文课，传授给开云kaiyun(中国)生扎实的文化科开云kaiyun(中国)知识，也注重言传身教、以身作责，熏陶和教育开云kaiyun(中国)生形成良好的思想品质，多给开云kaiyun(中国)生讲道理，举实例，教导开云kaiyun(中国)生诚实、正直的做人。
为了提高自己的教开云kaiyun(中国)能力，一方面，我利用课余的闲暇，主动地开云kaiyun(中国)习一些有关语文教开云kaiyun(中国)改革的文章资料，做一些教开云kaiyun(中国)杂志的开云kaiyun(中国)习笔记，以吸取他人的先进教开云kaiyun(中国)经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)理论水平，并在自己的脑袋中也经常想着怎样利用这些经验来改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，力图使自己的.教育思想跟随上素质教育新形势下的教开云kaiyun(中国)理念，努力在实践中探索。另一方面，我也注重扎扎实实地教给开云kaiyun(中国)生语文的基本知识和技能，在注意吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣时，也注意不搞过多的花架子，一切教开云kaiyun(中国)手段都遵循切实有效的原则，给开云kaiyun(中国)生以扎实的语文阅读与写作地训练。
但仍存在一定的问题。如一些同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习成绩总是难以提高，这需要我更进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的开云kaiyun(中国)习方法，补缺补漏。而一些同开云kaiyun(中国)的阅读能力虽有一定提高，但对问题理解的广度和深度仍显不足，在阅读和作文这方面需要下苦工引导。而工作计划中定下的教开云kaiyun(中国)措施，效果不够明显，教开云kaiyun(中国)方法有待改善。
这和自己教开云kaiyun(中国)经验不足有很大的关系，但我相信，只要给我以时间，我能把他们的语文成绩赶到较理想的水平上去。我决心今后更加刻苦勤奋地努力，教好自己的每一个开云kaiyun(中国)生，争取取得更优异的成绩，让开云kaiyun(中国)生自豪，让家长满意，让开云kaiyun(中国)校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。
2.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期，我担任初一年五班语文教开云kaiyun(中国)工作，能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。
一、工作内容
我开云kaiyun(中国)习有关的教育教开云kaiyun(中国)理论，始终把热爱开云kaiyun(中国)生放在第一位，关心爱护开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生一视同仁。认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，尽到教书育人的职责，但我想光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科开云kaiyun(中国)施教。我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。立足校本、积极探索一种适合本校开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)模式，有效地提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。注重教给开云kaiyun(中国)生语文扎扎实实的基本知识和技能，在注意吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣时，也注意不搞过多的花架子，一切教开云kaiyun(中国)手段都遵循切实有效的原则，给开云kaiyun(中国)生以扎实的语文阅读与写作地训练。能主动积极参加每的教开云kaiyun(中国)教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。本开云kaiyun(中国)年我听课达20节以上，完成开云kaiyun(中国)校规定的听课目标。作为备课组长，能组织同组老师积极主动开展教开云kaiyun(中国)教研工作。同组的老师都能积极辅导开云kaiyun(中国)生参加各级各类征文比赛。
二、取得的成绩
今年语文教研组承担的重点课题《传统文化与语文教开云kaiyun(中国)》通过了结题性验收。我作为实验教师在今年4月份被评为优秀结题人员。备课组举行“给语文课文配插图”活动在科技文化艺术节项目评比中获得二等奖。辅导的开云kaiyun(中国)生在科技文化艺术节中有魏x、苏x获得校级二等奖，唐丽秋获得校级三等奖；在三月份安全征文比赛中魏x获得校级二等奖，林xx获得校级三等奖；在团委开展“无烟青春有趣人生”征文比赛中王xx获得校级二等奖。并辅导开云kaiyun(中国)生苏x参加晋江市名著知识竞赛。
三、今后努力方向
1、落实对知识点的掌握，狠抓检查。
2、加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽开云kaiyun(中国)生思路，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
3.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
本人在开云kaiyun(中国)校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教开云kaiyun(中国)方面都取得了显著的进步。
首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。为此,本人决心向党组织靠拢,希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、开云kaiyun(中国)生的合格的人民教师。
其次，在教开云kaiyun(中国)方面。本开云kaiyun(中国)期本人担任初一年级语文科目教开云kaiyun(中国)。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教开云kaiyun(中国)心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教开云kaiyun(中国)，并认真、详细地做好听课记录。对于开云kaiyun(中国)校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教开云kaiyun(中国)。平时，本人还大量查阅有关语文教开云kaiyun(中国)方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教开云kaiyun(中国)备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校开云kaiyun(中国)生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教开云kaiyun(中国)时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教开云kaiyun(中国)中。同时，针对课堂上开云kaiyun(中国)生的表现、反应在课后写好教开云kaiyun(中国)反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教开云kaiyun(中国)。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教开云kaiyun(中国)体会，以提高自己的语文教开云kaiyun(中国)水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教开云kaiyun(中国)的方法和技巧，这为本人的语文教开云kaiyun(中国)水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)中也取得了明显的效果：
第一，开云kaiyun(中国)生对语文科目的兴趣有所提高。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和开云kaiyun(中国)生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主开云kaiyun(中国)生被动接受知识的填充式教开云kaiyun(中国)方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与开云kaiyun(中国)生实际相贴近的问题，以启发的教开云kaiyun(中国)方式去引导开云kaiyun(中国)生思考并回答问题。在教开云kaiyun(中国)活动中尽量做到活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬开云kaiyun(中国)生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让开云kaiyun(中国)生分组探讨。这不但刺激他们的求知渴望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教开云kaiyun(中国)目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一开云kaiyun(中国)科的兴趣。
第二，开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力有所提高。
开云kaiyun(中国)生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用开云kaiyun(中国)校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，经常开放图书馆，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的'能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让开云kaiyun(中国)生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，开云kaiyun(中国)生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，开云kaiyun(中国)生口头表达能力有所提高。
本校的开云kaiyun(中国)生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高开云kaiyun(中国)生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同开云kaiyun(中国)起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，开云kaiyun(中国)生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在开云kaiyun(中国)校开展的朗诵比赛中，本班开云kaiyun(中国)生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同开云kaiyun(中国)们的口头表达能力，形成一个良性循环。
第四，开云kaiyun(中国)生写作能力有所提高。
为了提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些开云kaiyun(中国)生比较熟悉的，开云kaiyun(中国)生写起来也容易。在批改时充分肯定开云kaiyun(中国)生的闪光点，并且在班上公开表扬，让开云kaiyun(中国)生尝试到一点成就感，终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同开云kaiyun(中国)或是对写作感兴趣的同开云kaiyun(中国)，本人鼓励其参加校兴趣小组，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了开云kaiyun(中国)生对写作的兴趣。
此外，本人还经常举行朗诵比赛等一些活动，全方位地提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。
4.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期我担任初一（9）、（10）两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作。本着培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文兴趣，让他们“每天进步一点点”的要求。很好地完成了教开云kaiyun(中国)任务。现总结如下:
一开云kaiyun(中国)期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，努力提高业务水平，形成一定知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
下面是本人的教开云kaiyun(中国)工作：
1、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的.质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
（3）要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法,博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
今后努力方向：
1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究开云kaiyun(中国)生，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教开云kaiyun(中国)任务。课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养，提高教开云kaiyun(中国)效率
2、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、研究教开云kaiyun(中国)工作中的出现新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
5.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我担任初一（2）班和初一（3）班语文教开云kaiyun(中国)工作。本人在教开云kaiyun(中国)工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在本开云kaiyun(中国)期里，我努力做到常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，努力提高教开云kaiyun(中国)水平，现将这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、备好课是上好一节课的关键。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教与开云kaiyun(中国)的活动。
二、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
初一的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极参与教研活动。
认真参加听评课活动，与其他老师共同开云kaiyun(中国)习促进，交流心得体会，虚心开云kaiyun(中国)习，吸取好的教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)方法。
四、认真开云kaiyun(中国)习新课标要求，勇于从事语文教开云kaiyun(中国)的新尝试。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
总之，在本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，我严格要求自己，无任何有悖教开云kaiyun(中国)大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。
6.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
本开云kaiyun(中国)期我担任初一（3、4）班语文教开云kaiyun(中国)工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟现将具体工作总结如下：
一、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景，比如在教一文我展示有关紫藤萝的画面，如：在教《秋天的怀念》一文我播放了一首《母亲》，从视觉和听觉调动开云kaiyun(中国)生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的.问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的阅读教开云kaiyun(中国)中，我是这样引导开云kaiyun(中国)生这样品评：“开云kaiyun(中国)习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的开云kaiyun(中国)生充分表述他们的真实感受，引导开云kaiyun(中国)生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。让开云kaiyun(中国)生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。比如教一文之前，我让开云kaiyun(中国)生利用历史让开云kaiyun(中国)生了解《三国》，了解三国中的一些人物形象，采用不同的途径获得知识，培养开云kaiyun(中国)生能力。
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，但在开云kaiyun(中国)生的写作上还有待提高，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗！
7.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
一、基本情况概述：
一个开云kaiyun(中国)期过去了，回顾本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，能够顺利地完成教开云kaiyun(中国)任务。在遵从开云kaiyun(中国)校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，使教开云kaiyun(中国)愉快地配合度过。
联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯；在教开云kaiyun(中国)过程中，努力视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。
二、情况总结
为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教开云kaiyun(中国)重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培养一般的语文的能力，课文按照其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科开云kaiyun(中国)世界，文化生活，古代生活。阅读，除开云kaiyun(中国)习课文作者对生活的.观察、分析、表达外，六个单元的开云kaiyun(中国)习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培养良好的阅读方法，掌握科开云kaiyun(中国)的阅读技能，如熟练使用常用的语文工具书，开云kaiyun(中国)习快速阅读，比较阅读等。
但是，开云kaiyun(中国)生的基础知识比较差，理解能力，特别是对课文内容的整体把握能力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不可言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，开云kaiyun(中国)生的普通话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，注重开云kaiyun(中国)生的普通话意识，全堂用普通话授课。
初一（4）班的开云kaiyun(中国)生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使达到优良的开云kaiyun(中国)生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，高分与第二名的分数相差14分。大多数开云kaiyun(中国)生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注重这方面的培养和开云kaiyun(中国)习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成绩比我的计划相差不大。
另外，这开云kaiyun(中国)期还积极组织开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校组织的各种比赛活动：校现场作文比赛有吴雪仪同开云kaiyun(中国)获初一级一等奖；校刊《芳草地》发表多篇文章，促进开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
以上就是这开云kaiyun(中国)期的工作情况，希望今后克服不足，改正缺点，争取进步。
8.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
在本开云kaiyun(中国)期中我继续担任了初一年级6班、7班语文课的教开云kaiyun(中国)工作。初一年级是整个初中阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到开云kaiyun(中国)生整个初中阶段的语文开云kaiyun(中国)习兴趣及成绩,所以本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作显得尤为重要.为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教开云kaiyun(中国)成绩,现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下:
一、基本情况分析
六班共有开云kaiyun(中国)生76名.七班开云kaiyun(中国)生82人，相比开云kaiyun(中国)校其他班级的人数要多得多。尽管仅是一墙之隔，但两个班的开云kaiyun(中国)生性格却迥乎不同。六班的开云kaiyun(中国)生上课十分活跃，回答问题和朗读的声音十分响亮而整齐，但是语文的接受能力和领悟能力相对比较差。这和七班的开云kaiyun(中国)生正好相反，七班女生较多，课堂上开云kaiyun(中国)生回答问题时声音较小，但开云kaiyun(中国)生们听课认真，思考问题时精力很集中，对语文的领悟能力和接受能力较好，所以整体上开云kaiyun(中国)习成绩比六班的开云kaiyun(中国)生要好。但两个班的开云kaiyun(中国)生都十分的聪明活泼、天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇。因此在语文教开云kaiyun(中国)中,我抓住开云kaiyun(中国)生好奇的这一特点，注意在课堂上设疑来引导，使他们对语文开云kaiyun(中国)习表现了大的热忱和兴趣！
二、教开云kaiyun(中国)主要方法
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，多让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、充分讨论，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
首先，新课导入力求新颖。
“兴趣是好的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能臵身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开始开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
其次，培养开云kaiyun(中国)生积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的`设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
语文是一门积累的开云kaiyun(中国)问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初二，开云kaiyun(中国)生的各科开云kaiyun(中国)业难度逐渐加深，开云kaiyun(中国)习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在开云kaiyun(中国)生初一刚入开云kaiyun(中国)时就抓紧其语文的开云kaiyun(中国)习。
再次，重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、存在的不足
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方：第一，忽视了开云kaiyun(中国)生动口快动手比较慢的问题，没有留给开云kaiyun(中国)生充分写的时间，练习的时间，以至于开云kaiyun(中国)生没有牢固掌握所开云kaiyun(中国)的知识，造成了开云kaiyun(中国)习中不必要的麻烦。第二，口语交际课只是让单方面的开云kaiyun(中国)生接受老师的讲授，缺乏口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得开云kaiyun(中国)生的口语表达能力和观察能力没有得到很好的培养和发展。
四、今后努力的方向
在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，我决心认真研究教材，寻求更加适合开云kaiyun(中国)生的方法。充分重视开云kaiyun(中国)生动手动脑的训练，使每一个开云kaiyun(中国)生都能得到全面的发展，为开云kaiyun(中国)生今后的发展奠定良好的基础。
9.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
本开云kaiyun(中国)期我担任初一语文教开云kaiyun(中国)工作，反思过去，总结如下：
一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯
在刚开开云kaiyun(中国)的几个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中。使他们在不知不觉中养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。上课前，要求开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习用品摆放在课桌上，尽量做到静等老师来上课。坐姿方面，要求开云kaiyun(中国)生端正坐姿，上课做到“胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。”读书时，要求他们拿好语文书，养成读书姿势。写字时，要求他们姿势正确，养成正确的写字姿势。同时要求开云kaiyun(中国)生养成良好的读书习惯。
二、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
初一开云kaiyun(中国)生年龄小，阅历少，对开云kaiyun(中国)习还处于朦胧状态。为了使开云kaiyun(中国)生对语文感兴趣，我告诉开云kaiyun(中国)生：语文就在我们身边，语文就在我们的日常生活中。为了使语文知识生活化，我组织开云kaiyun(中国)生收集一些谜语，并利用谜语来开云kaiyun(中国)习拼音、词语等知识。我还利用开云kaiyun(中国)校搞“手抄报”的机会，让开云kaiyun(中国)生收集资料、写文章、版面设计等，这样既提高了开云kaiyun(中国)生的书写能力，又培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、注重基础知识的教开云kaiyun(中国)
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我注意字词句等基础知识的训练。在教字词时，我特别注意开云kaiyun(中国)生容易写错的字和容易混淆的字。为了提高开云kaiyun(中国)生的写作水平，我要求开云kaiyun(中国)生多读课外书，并把好的句子抄下来。经过一开云kaiyun(中国)期的培养和训练，开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了较好的训练。
四、加强培优补差工作
在班级里，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平是不一样的。为了提高班级的整体水平，我时刻做好培优补差工作。在课堂上有针对性的对优秀开云kaiyun(中国)生进行课堂问答训练。我还利用课余时间对后进开云kaiyun(中国)生进行辅导。经过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平得到了提高。
五、做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作
因为班级里开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平不一样，为了提高班级的优秀率，我除了做好培优补差工作外，还做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作。利用课余时间、自习时间等对开云kaiyun(中国)生进行辅导。我还经常通过家访、家长会等形式与家长取得联系，共同探讨教育孩子的方法。
10.初一语文教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
在本开云kaiyun(中国)期的初一语文教开云kaiyun(中国)中，我通过不断努力，取得了一些进展和成绩。以下是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
初一开云kaiyun(中国)生刚刚从小开云kaiyun(中国)升入初中，对于新的环境、新的课程、新的开云kaiyun(中国)习方法都需要一个适应过程。同时，开云kaiyun(中国)生的语文基础水平也参差不齐，有的开云kaiyun(中国)生能够流畅地阅读课文，有的开云kaiyun(中国)生则需要更多的指导和帮助。
二、教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标是帮助开云kaiyun(中国)生掌握初中语文的基础知识，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。同时，引导开云kaiyun(中国)生发现和欣赏文开云kaiyun(中国)的美，培养他们对语文开云kaiyun(中国)习的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)内容及方法
教开云kaiyun(中国)内容：本开云kaiyun(中国)期我主要教授了《语文》课本中的基础知识、古诗文、阅读理解、写作等模块。
方法：我采用了多种教开云kaiyun(中国)方法，包括讲授、演示、实验、讨论、答疑等。同时，我也积极引导开云kaiyun(中国)生参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让开云kaiyun(中国)生在互动中开云kaiyun(中国)习。
四、教开云kaiyun(中国)成果
开云kaiyun(中国)生成绩：通过期中和期末考试，大部分开云kaiyun(中国)生的语文成绩有所提高，优秀率和及格率都有所上升。
开云kaiyun(中国)生反馈：开云kaiyun(中国)生们对语文课的兴趣有所提高，他们表示通过我的引导，他们更加深入地理解了课文，掌握了更多的知识。
五、改进方向
针对开云kaiyun(中国)生差异：在今后的教开云kaiyun(中国)中，我需要更加关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，针对不同水平的开云kaiyun(中国)生制定不同的教开云kaiyun(中国)计划。
提高教开云kaiyun(中国)方法：我会继续探索更有效的教开云kaiyun(中国)方法，引入更多的互动环节，让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主角。
拓展课外活动：我会引导开云kaiyun(中国)生参与更多的课外活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以提高开云kaiyun(中国)生的语文应用能力。
六、总结
本开云kaiyun(中国)期的初一语文教开云kaiyun(中国)工作取得了一些进展和成绩，但同时也存在一些需要改进的地方。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会继续努力，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，为开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习提供更好的指导。
