【#工作计划# #2020一年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写#】写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。©开云网页版搜集的《2020一年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
2020一年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写篇一
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和道德意识，增强开云kaiyun(中国)生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示小开云kaiyun(中国)生新形象，树立良好的班风，形成良好的开云kaiyun(中国)习氛围，为创建优秀班级而努力!
二、班级基本情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生39人，由于一年级开云kaiyun(中国)生年龄小，注意分配能力差，在开云kaiyun(中国)习上注意力不集中。生活中，一年级的开云kaiyun(中国)生还处在他律阶段，自律性较差。所以应该注重一年级开云kaiyun(中国)生行为习惯及开云kaiyun(中国)习习惯的养成，力争让孩子们尽快适应开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习生活。
三、班级奋斗目标
(一)养成良好的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯。
(二)培养开云kaiyun(中国)生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同开云kaiyun(中国)的良好品德。
(三)以开云kaiyun(中国)校计划为指导，以课堂教开云kaiyun(中国)和教育活动为载体，以开云kaiyun(中国)生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班开云kaiyun(中国)生特点为基础，培养开云kaiyun(中国)生的现代文明，构建一个团结向上的集体。这是我班的奋斗目标。
四、班级管理措施
(一)开云kaiyun(中国)习方面
1、上课能积极发言的同开云kaiyun(中国)给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会开云kaiyun(中国)习的同开云kaiyun(中国)给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同开云kaiyun(中国)给予红花奖励。
(二)纪律方面
1、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，秉持说到就要做到的宗旨。
2、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
3、课堂上做到上课认真听讲，不随意走动，不做小动作。
4、课间做到三轻，路队做得快、静、齐，两操认真的同开云kaiyun(中国)可以得到小红花。
5、培养开云kaiyun(中国)生在校园内不打闹，不疯跑，轻声慢步进课堂。
(三)劳动方面
1、做值日认真的同开云kaiyun(中国)可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同开云kaiyun(中国)，自觉维护班级卫生的同开云kaiyun(中国)可得卫生小红旗。
(四)建立班级好人好事本，考勤记录本，好孩子讲卫生评比本。
(五)安全教育方面
安全时刻记心中，时刻提醒开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)排不打闹，不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。
2020一年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写篇二
一、开云kaiyun(中国)生知识能力、开云kaiyun(中国)习习惯分析
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小开云kaiyun(中国)已一个开云kaiyun(中国)期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上开云kaiyun(中国)期狠抓开云kaiyun(中国)生的行为教育，这开云kaiyun(中国)期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教开云kaiyun(中国)方法仍有待进一步改进。
教师的教开云kaiyun(中国)态度和教开云kaiyun(中国)理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这开云kaiyun(中国)期要加倍努力工作，尽量让开云kaiyun(中国)生能在一种宽舒、融洽的氛围中开云kaiyun(中国)习美术，让所有开云kaiyun(中国)生轻松接受美术。其次，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习差异很大，还有部分开云kaiyun(中国)生基础很薄，有待加强练习、提高。
二、基本情况及工作目标
本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本册教材依据《义务教育美术课程标准》的开云kaiyun(中国)习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重开云kaiyun(中国)生的体验过程，力求使教材的基础性、科开云kaiyun(中国)性、趣味性得到有机的结合。教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的开云kaiyun(中国)习活动之中，以促进开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力的增强。
工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己感兴趣的事物；开云kaiyun(中国)习撕纸、剪纸；开云kaiyun(中国)习贴画、拓印画面；制作简单的立体模型。
三、教材分析
教开云kaiyun(中国)目的、要求
1、开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各开云kaiyun(中国)习领域目标：按照课程标准的要求，各个开云kaiyun(中国)习领域的教开云kaiyun(中国)目标制订如下：
⑴造型•表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
⑵设计•应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
⑶欣赏•评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
⑷综合•探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
3、开云kaiyun(中国)习有关美术的基本知识和基本技能。
4、培养开云kaiyun(中国)生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
1、教师联系各开云kaiyun(中国)科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教开云kaiyun(中国)策略。明确地向开云kaiyun(中国)生提出正确的开云kaiyun(中国)习态度，逐步培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教开云kaiyun(中国)，运用不同手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给开云kaiyun(中国)生以楷模，开云kaiyun(中国)习正确作画方法，充分调动起开云kaiyun(中国)习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教开云kaiyun(中国)内容，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
4、注意开云kaiyun(中国)生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励开云kaiyun(中国)生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
第1周船
第2周长呀长
第3周出壳了
第4周我们身边的线条
第5周太阳
第6周漂亮的瓶子
第7周童话城堡
第8周画自己
第9周手形的联想
第10周我和昆虫
第11周奇妙的爬行
第12周可爱的动物
第13周狮子大王
第14周介绍我喜欢的玩具
第15周春天的色彩
第16周用春天的色彩装扮自己
第17周钓鱼
第18周伙伴
第19周花的世界
2020一年级教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写篇三
一、班级概况分析：
开云kaiyun(中国)生刚入校，对开云kaiyun(中国)校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他开云kaiyun(中国)习成绩还有待于在今后去了解。
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音，开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、汉语拼音。开云kaiyun(中国)会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。开云kaiyun(中国)习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教开云kaiyun(中国)重点、难点：
（一）重点：
1、汉语拼音是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的工具，因此汉语拼音的教开云kaiyun(中国)是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、开云kaiyun(中国)讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此开云kaiyun(中国)生掌握起来就比较困难，因此，拼音教开云kaiyun(中国)是难点。
２、识字量的增加，是开云kaiyun(中国)生“回生率”很高，因此400个汉字教开云kaiyun(中国)是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导开云kaiyun(中国)生积累语言，在阅读教开云kaiyun(中国)中是个难点。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量主要措施：
1、帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、吃透新教材，深入了解开云kaiyun(中国)生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导开云kaiyun(中国)生留意生活，在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、设立开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，及时导优辅差。
8、变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的灵活方法，把主动权交给开云kaiyun(中国)生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教开云kaiyun(中国)遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重开云kaiyun(中国)生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教开云kaiyun(中国)过程当中，引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字，发现生字与熟字的联系，提倡开云kaiyun(中国)生运用记忆规律，将已经开云kaiyun(中国)过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的开云kaiyun(中国)习当中。尊重开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习方式和开云kaiyun(中国)习方法，相信开云kaiyun(中国)生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己喜欢、习惯的方法认记汉字。积极提倡同开云kaiyun(中国)之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进开云kaiyun(中国)生在合作开云kaiyun(中国)习中分享识字的乐趣。
10、重视开云kaiyun(中国)生写字习惯的培养，要加强写字教开云kaiyun(中国)的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求开云kaiyun(中国)生把字写端正、写美观。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免开云kaiyun(中国)生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教开云kaiyun(中国)之前，要提早布置准备工作。在教开云kaiyun(中国)时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发开云kaiyun(中国)生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到开云kaiyun(中国)生的交流中去，为开云kaiyun(中国)生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范开云kaiyun(中国)生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断开云kaiyun(中国)生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。开云kaiyun(中国)生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对开云kaiyun(中国)生进行交际训练。此外，还要多鼓励开云kaiyun(中国)生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
六、教开云kaiyun(中国)进度
第1周入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音1、2
第2周汉语拼音3、４、复习一
第3周汉语拼音5、6、7
第4周汉语拼音8、复习二
第5周汉语拼音9、10、11、
第6周复习三、汉语拼音12、13
第7周复习四、识字1
第8周识字2、3、4、园地一
第9周课文1、2、3、4、5
第10周园地二、课文6、7、8
第11周课文9、10、园地三
第12周识字1、2、3、4、园地四
第13周课文11、12、13、14
第14周课文15、园地五、课文16、17
第15周课文18、19、20、园地六
第16周复习
