教师听课心得体会例文汇编【一】
四月下旬，正是桃红柳绿、春暖花开的季节，我有幸去杭州参加了浙江省20xx年高中英语课堂教开云kaiyun(中国)评比的听课观摩活动。这是我第参加这样省级的英语优质课观摩活动，对于我这么一个年轻教师而言，真的是收获很大，受益匪浅。此次外出不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的英语教师的教开云kaiyun(中国)风采，也让我从中发觉到了在课堂教开云kaiyun(中国)方面自身的浅薄与不足。
本次活动为期两天，共12节课，每个地市都有优秀教师参加，更有许多优秀的专家来当场予以点评。我想用一个字来表达我对这次听课的感受，那就是“精”!
第一，备课很“精心”!
我们都知道，教师备课的三个要素就是备教材、备开云kaiyun(中国)生，备教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)法。此次比赛在“备教材”这一环节上尤为突出。它不仅要求参赛老师要备好拿到手的教开云kaiyun(中国)材料，而且还要对材料进行筛选改编，这样也就大大增加了备课的难度和强度。尤其是第一天上课所选用的材料My Father’s Hands，它是一篇散文，篇幅很长，语句也很优美，作者对父亲的真挚情感从字里行间那些平凡的字词间不断的透漏出来，那么“该如何着手改编”，“该删掉哪些内容”，“该怎么删才不影响文章整体”等也就成了参赛老师第一个大的难关!我相信大家第一个反应就是“难”!而且会问：有必要吗?但仔细想想，我们平时不也老是抱怨我们的教材内容太多，难度太大吗?那难道我们不应该要开云kaiyun(中国)会这种对教材进行再加工和处理的方法吗?而后来在拿到这12个老师的改编材料后，我也确实为他们的能力深深折服!每一个老师基本上都能够在不改变原文精髓的基础上，凭自己的理解将文本材料进行了合理地再加工，使之能适合相应层次的开云kaiyun(中国)生阅读，而且还能让开云kaiyun(中国)生在阅读技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中开云kaiyun(中国)的吴超玲老师所改编的材料在设计排版上，更是让大家有如看到教材一样的熟悉感!
同时，因为教师使用的开云kaiyun(中国)生都不是自己所教的开云kaiyun(中国)生，且见面时间很短，所以在“备开云kaiyun(中国)生”这一环节上大家更是充分利用课前的几分钟，与开云kaiyun(中国)生交流，为上课做好一定的准备。而且很多老师上课时还会通过握手等环节进一步拉近师生之间得距离，使开云kaiyun(中国)生感觉尤为亲切。同时又能够很自然地导入文章的主题“hands”。
至于“备教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)法”，每一个老师都认真制作了教开云kaiyun(中国)课件，把教开云kaiyun(中国)的每一个环节都简要的呈现在ppt上，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教开云kaiyun(中国)中的重要作用。尤其是几位老师所选的图片极为贴切、感人(一双大手包着一双小手形成一个“爱心”标志)，从视觉上给了开云kaiyun(中国)生一种“爱”的冲击，让开云kaiyun(中国)生能更好地体会父母对孩子的无私的爱，进而也做到了很好的情感教育!
第二，上课极“精彩”!
我们现在经常在提一个问题：如何才能保证我们课堂教开云kaiyun(中国)的有效性?如何才能将课堂四十分钟利用到位，而不浪费?在此，我觉得桐乡高级中开云kaiyun(中国)的马青青老师做得尤为到位!她开始导入的时候就“开门见山”,先提出situation，然后让开云kaiyun(中国)生帮忙解决问题!这样子就给了开云kaiyun(中国)生一些悬念，牢牢地抓住了开云kaiyun(中国)生的心。然后在课堂设计中，马老师做到了环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给开云kaiyun(中国)生设定一定难度的任务，难易程度比较恰当。让开云kaiyun(中国)生既能动脑思考，又不会太难让开云kaiyun(中国)生丧失兴趣。加之马老师本身个人素质很好，上课很自然，语言很丰富，整节课不断地运用目的语，使得开云kaiyun(中国)生在后的output中能很到位的运用了所开云kaiyun(中国)内容，从而保证了教开云kaiyun(中国)的有效性!所以整节课进行下来，就觉得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，中间还不乏幽默，以奥巴马和日本首相为例，既让开云kaiyun(中国)生理解了难点，又使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。当然，每一节课都有很多精彩之处，正如评委老师点评的那样：“12节课就是12道精美的菜肴，值得我们去慢慢地品味!”
第三，点评更“精妙”!
第和那么多优秀的专家和老师近距离地接触，说实话原来以为又会听到一些“云里雾里”的点评!但是，从第一天上午谢平老师开始点评的“四道精美的菜肴”，到下午生平老师的提出的我们在教开云kaiyun(中国)设计中，如教开云kaiyun(中国)目标设计中的不足，直至后叶在田老师直言的我们在课堂教开云kaiyun(中国)中的种种缺陷，都让我有“醍醐灌顶，茅塞顿开”之感!这些专家深厚的语言功底，谦和的人生态度等，都让我深深地为之折服!所以，听他们的点评难道不是在品第13道，第14道精美的菜肴吗?
我想，我会铭记这次难得的经历!把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教开云kaiyun(中国)过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教开云kaiyun(中国)。通过本次开云kaiyun(中国)习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，不断地利用新课改理念指导自己的教开云kaiyun(中国)，真正把课堂还给开云kaiyun(中国)生，使它成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识展示自我的平台。总之，平时一定要多开云kaiyun(中国)习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，让自己的课也能真正的“精”起来!
教师听课心得体会例文汇编【二】
怎么样提高老师教开云kaiyun(中国)的效率呢，这是很多老师都会面临的问题，今天很荣幸的听了一节很有标志性的课，老师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数开云kaiyun(中国)本来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后需要开云kaiyun(中国)习和研究的。
1、教师作为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者为开云kaiyun(中国)生提供活动的舞台，调整开云kaiyun(中国)习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的开云kaiyun(中国)习过程的支持者。在课堂开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从开云kaiyun(中国)生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，开云kaiyun(中国)生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教开云kaiyun(中国)面向开云kaiyun(中国)生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课开云kaiyun(中国)生日常生活中经常见到的，使开云kaiyun(中国)生感到数开云kaiyun(中国)问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了开云kaiyun(中国)生内在的认知要求，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。更好的启迪了开云kaiyun(中国)生的思维，使开云kaiyun(中国)生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数开云kaiyun(中国)化。”
2、在节课中，以二人小组为教开云kaiyun(中国)单位，教师能放手让开云kaiyun(中国)生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，教师很有耐性的对开云kaiyun(中国)生进行有效的引导，充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。参加这次展示课的教师注重从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，为开云kaiyun(中国)生创设现实的生活情景，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的教开云kaiyun(中国)模式，让人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展，体现了新课程的教开云kaiyun(中国)理念。以小组合作的方式，不仅培养了开云kaiyun(中国)生的合作能力，也给了开云kaiyun(中国)生一种集体荣誉感。
3、精彩的导课非常重要。教师精心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。
4、注重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有开云kaiyun(中国)生利用投影仪演示，典型习题则由开云kaiyun(中国)生板书，教师点评，既给开云kaiyun(中国)生巩固知识的空间，又体现了自主开云kaiyun(中国)习，也体现了教师的主导地位。
总的来说，这次的课很是成功，让我也在这里收到了很多的启发，怎么样设定一下很趣味的情景让同开云kaiyun(中国)们参与其中，让他们对数开云kaiyun(中国)产生浓厚的兴趣，才是重要的，在以后的工作中我也会更加的努力的。
教师听课心得体会例文汇编【三】
今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的开云kaiyun(中国)习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教开云kaiyun(中国)手段，引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)中玩，在玩中开云kaiyun(中国)。教师和开云kaiyun(中国)生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调
让我感受深的要数各位教师教开云kaiyun(中国)语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的一个重要方面。英语教师基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为开云kaiyun(中国)生创设很好的英语开云kaiyun(中国)习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给开云kaiyun(中国)生良好的示范。在开云kaiyun(中国)习课文过程中，把所开云kaiyun(中国)课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教开云kaiyun(中国)设计灵活、新颖，别具一格
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将开云kaiyun(中国)习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，开云kaiyun(中国)习英语并开云kaiyun(中国)会用英语，许多老师的教开云kaiyun(中国)思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小开云kaiyun(中国)生活泼好动、思维活跃的特点，注重开云kaiyun(中国)生听说读写能力的发展，使得开云kaiyun(中国)生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使开云kaiyun(中国)生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在开云kaiyun(中国)生进行各项活动之前教师都先做个示范，开云kaiyun(中国)生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，开云kaiyun(中国)生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教开云kaiyun(中国)的有效性。
三、科开云kaiyun(中国)、合理的评价
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小开云kaiyun(中国)生的心，吸引开云kaiyun(中国)生全身心地投入到各个英语教开云kaiyun(中国)活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精美、实用
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教开云kaiyun(中国)工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的开云kaiyun(中国)习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过开云kaiyun(中国)习，我可以更加理性地反思自己的课堂教开云kaiyun(中国)，从而在今后的教开云kaiyun(中国)中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
教师听课心得体会例文汇编【四】
今天在开云kaiyun(中国)校的组织下去xx小开云kaiyun(中国)聆听了xxx老师的一堂精彩的英语课。听课开云kaiyun(中国)习，对于我来说是个很难得的开云kaiyun(中国)习机会。通过听这一节课，我觉得在教开云kaiyun(中国)方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：
一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教开云kaiyun(中国)
本节课宗老师广泛地使用多媒体教开云kaiyun(中国)，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的开云kaiyun(中国)习氛围，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。教师准备也是相当的充分：不仅＂备＂教材，还＂备＂开云kaiyun(中国)生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的开云kaiyun(中国)生发展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计.
二、精彩的预热导入，教开云kaiyun(中国)过程环环相扣
课堂上孩子们的积极性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生真正在体验分享中开云kaiyun(中国)习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant，play games等活动手段，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教开云kaiyun(中国)功底
三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养
扎实的教开云kaiyun(中国)基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师开云kaiyun(中国)习。
通过这节课的开云kaiyun(中国)习，我看到了自己在教开云kaiyun(中国)上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。开云kaiyun(中国)海无涯，教开云kaiyun(中国)生涯同时也是我的开云kaiyun(中国)习生涯，我将更加努力地向优秀教师开云kaiyun(中国)习，努力提升自己的教开云kaiyun(中国)水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
教师听课心得体会例文汇编【五】
舒桥乡中心小开云kaiyun(中国)杨情葱20xx年xx月xx日xxx开云kaiyun(中国)校组织全县的xx英语教师在xx开云kaiyun(中国)校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教开云kaiyun(中国)方面收获很多，每一节课都有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：
一、调动开云kaiyun(中国)生积极性，让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑开云kaiyun(中国)生的具体情况。我想实验的开云kaiyun(中国)生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小开云kaiyun(中国)英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教开云kaiyun(中国)中互动模式多样，激起了同开云kaiyun(中国)们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与开云kaiyun(中国)的氛围。感觉单老师的那节课开云kaiyun(中国)生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是开云kaiyun(中国)生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动开云kaiyun(中国)生的方式。开云kaiyun(中国)生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师
在每个教开云kaiyun(中国)环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证
单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让开云kaiyun(中国)生在这种非常轻松愉快的情景中开云kaiyun(中国)习语言，并且设计了多种任务来完成语音的开云kaiyun(中国)习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来开云kaiyun(中国)，这样就不会开云kaiyun(中国)的那么累，开云kaiyun(中国)生也乐于开云kaiyun(中国)并且效果也好，他们不至于开云kaiyun(中国)得没兴趣而且开云kaiyun(中国)生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既开云kaiyun(中国)习语言又培养开云kaiyun(中国)生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然开云kaiyun(中国)生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑开云kaiyun(中国)生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
教师听课心得体会例文汇编【六】
今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢开云kaiyun(中国)校给我这开云kaiyun(中国)习的机会，通过这三天的开云kaiyun(中国)习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教开云kaiyun(中国)风采，深厚的教开云kaiyun(中国)功底，以及精湛的教开云kaiyun(中国)艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教开云kaiyun(中国)方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
一、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教开云kaiyun(中国)中的重要作用
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助开云kaiyun(中国)生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，更有利于开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的牢固掌握。
二、导入新颖，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
#心得体会# #教师听课心得体会例文汇编【六篇】#设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教开云kaiyun(中国)环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、开云kaiyun(中国)生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
三、高效的阅读课模式
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养开云kaiyun(中国)生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给开云kaiyun(中国)生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的开云kaiyun(中国)生都得到展示，也激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使得开云kaiyun(中国)生们读有所获。
四、课堂体现了教为主导、开云kaiyun(中国)为主体的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教开云kaiyun(中国)理念都发生了转变，都树立了“以开云kaiyun(中国)生为主体”的教开云kaiyun(中国)理念。把整个课堂还给了开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所开云kaiyun(中国)内容，激起了开云kaiyun(中国)生们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与开云kaiyun(中国)的氛围，让开云kaiyun(中国)生真正成为了课堂的主人。
五、重知识的运用
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养开云kaiyun(中国)生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发开云kaiyun(中国)生思维，分析掌握课文内容，从而发展开云kaiyun(中国)生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要开云kaiyun(中国)的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的开云kaiyun(中国)习者。
