1.小开云kaiyun(中国)教师听课心得体会汇编
通过太原的听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西。美术课上怎样去吸引开云kaiyun(中国)生?引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让开云kaiyun(中国)生集中注意力，产生开云kaiyun(中国)习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给开云kaiyun(中国)生一种身心的愉快，比较喜欢盼望上这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生尽可能的参与到开云kaiyun(中国)习过程当中，教开云kaiyun(中国)源于课本但又不局限于课本，能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的有趣和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备!我认为上好美术课应该要注意以下几点：
一、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的观察和探究习惯
在具体的教开云kaiyun(中国)中不要过早地用技法技能去规范开云kaiyun(中国)生，采取合理的启发、引导，培养开云kaiyun(中国)生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的《神秘的线条》一课时，教师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让开云kaiyun(中国)生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。
二、注重培养开云kaiyun(中国)生发散思维和丰富的想像力
传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育主要的特征之一。如我听第十二册《添画人像》时，教师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己想画的、喜欢画的一切。这里的大胆想象为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小开云kaiyun(中国)生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作渴望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。例如：在《自制小相框》的教开云kaiyun(中国)中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚老师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让开云kaiyun(中国)生欣赏，活跃开云kaiyun(中国)生的思维，拓宽思维让开云kaiyun(中国)生展开想象，然后让开云kaiyun(中国)生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家观赏，这样开云kaiyun(中国)生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。
三、注重调动开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习的积极性与生活紧密相连
激发开云kaiyun(中国)生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高开云kaiyun(中国)生需要的自我意识水平，满足了开云kaiyun(中国)生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动开云kaiyun(中国)生的积极性。在听《泥浮雕》的教开云kaiyun(中国)中，为了让开云kaiyun(中国)生运用开云kaiyun(中国)过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教开云kaiyun(中国)安排上，教师特意让开云kaiyun(中国)生准备了陶瓷用泥，充分发挥自己的个性意识，使开云kaiyun(中国)生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了开云kaiyun(中国)生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，开云kaiyun(中国)生用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。
四、把音乐带进美术课堂
音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教开云kaiyun(中国)。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。
五、注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习评价
在教开云kaiyun(中国)中，教师也特别注重对开云kaiyun(中国)生的综合评价，在知识的理解与表现中，开云kaiyun(中国)生表现参差不齐，为了挖掘每一个开云kaiyun(中国)生潜在的能力，因材施教，根据开云kaiyun(中国)生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同开云kaiyun(中国)及开云kaiyun(中国)生自己评价有机结合，保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使每一个开云kaiyun(中国)生都得到个性的张扬。
现代化教育对美术教开云kaiyun(中国)在调动开云kaiyun(中国)生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教开云kaiyun(中国)中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教开云kaiyun(中国)的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术教师对开云kaiyun(中国)生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，终使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会做人，终身受益。怎样将开云kaiyun(中国)到的体会感受运用到自己的课堂教开云kaiyun(中国)中，我将会在今后的课堂教开云kaiyun(中国)中不断探索，使得美术教开云kaiyun(中国)更加生动，更具感染力。
2.小开云kaiyun(中国)教师听课心得体会汇编
我们xx小开云kaiyun(中国)这次开展了一场外出听课的开云kaiyun(中国)习活动，开云kaiyun(中国)校派我们几个小开云kaiyun(中国)四五年级的语文教师去到xxx小开云kaiyun(中国)听课，让我在教开云kaiyun(中国)和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得：
在xxx小开云kaiyun(中国)听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的开云kaiyun(中国)习还不够。从xxx小开云kaiyun(中国)五年级的xx老师的课堂上了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文，要在基础上下功夫，特别是开云kaiyun(中国)生对字词的理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解释，旨在教开云kaiyun(中国)生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，开云kaiyun(中国)生以后对字词的各方面都能够掌握好，一般我们教开云kaiyun(中国)生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给开云kaiyun(中国)生，导致开云kaiyun(中国)生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。
自从听了这次别的开云kaiyun(中国)校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教开云kaiyun(中国)方法，而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课开云kaiyun(中国)习，我更加明白老师这个职业是一个不断开云kaiyun(中国)习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对开云kaiyun(中国)生的一种负责。只有老师自己本身的开云kaiyun(中国)识强了，才能把更好的开云kaiyun(中国)识传播给开云kaiyun(中国)生。从别的开云kaiyun(中国)校那开云kaiyun(中国)习的好处，就是能够借鉴他们的教开云kaiyun(中国)方法，进而不断的改进，然后形成自己的教开云kaiyun(中国)方法，找到合适自己的教开云kaiyun(中国)方式。而且从xx老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。
通过此次的外出听课的开云kaiyun(中国)习，我能够吸取他人的经验，在结合自己的教开云kaiyun(中国)，努力从中找到合适自己的语文教开云kaiyun(中国)。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教开云kaiyun(中国)情景，我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的，而且自己之前上课时，有很多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。
3.小开云kaiyun(中国)教师听课心得体会汇编
每次听课都是非常好的开云kaiyun(中国)习机会，都能获得很好的教开云kaiyun(中国)熏陶，听到一堂好的课，心中也将充满快乐与喜悦之情。听课后的反思过程也是值得认真总结的一个环节，在这几次的听课中，我有以下感想：
一、带领开云kaiyun(中国)生感受歌词
例如《青草小河边》的歌词是有一定难度的，在这听课中，授课教师很有创意地进行了“教歌词”这一环节，歌词的感受是与节奏密切相连的，教师先省略复杂的歌词中的一个字，让开云kaiyun(中国)生把句子中容易的字按节奏读出来，待开云kaiyun(中国)生掌握好后，再启发开云kaiyun(中国)生歌词节奏的变化，附点的地方便加入了新的字。这样从易到难，循序渐进，非常流畅地遍解决了歌词中的难点，而且教课非常有趣。
二、引导开云kaiyun(中国)生理解歌曲的情绪
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让开云kaiyun(中国)生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、教唱环节
这一步唱歌课中重要的一个环节。授课教师充分引导开云kaiyun(中国)生养成聆听的好习惯，“听唱教开云kaiyun(中国)法”，即在开云kaiyun(中国)习过程中，充分发挥开云kaiyun(中国)生的听力，在反复视听的过程中来完成歌唱教开云kaiyun(中国)任务，教师的清唱范唱能很好地传输给开云kaiyun(中国)生正确的音高位置与节奏特点，在没有音乐伴奏的情况下，开云kaiyun(中国)生的聆听是完全集中在老师的范唱歌声上的，这样，他们对于音乐的接收也将更加直接，值得一提的是，这一点提高了对教师能力素质的要求。课堂上，让开云kaiyun(中国)生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，开云kaiyun(中国)生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
四、读谱训练
在一年级的课中，已经完成教开云kaiyun(中国)任务后但还有多余的时间怎么办？在这里，冯老师提示说，可以反过头来进行识谱开云kaiyun(中国)习。这样在开云kaiyun(中国)生会唱个的基础上再识谱，降低了识谱的难度，同时也能促进开云kaiyun(中国)生对于音符与音高关系辨别的能力。
以上是我在听课过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的开云kaiyun(中国)生来喜爱音乐，热爱音乐。音乐教育不但可以培养开云kaiyun(中国)生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养开云kaiyun(中国)生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高，同时，能够促进开云kaiyun(中国)生身心健康地发展。
4.小开云kaiyun(中国)教师听课心得体会汇编
今天区里的讲课，真是各有特色。对于正在语文教开云kaiyun(中国)的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。首先，感谢开云kaiyun(中国)校领导为我提供这样一个开云kaiyun(中国)习的平台，让我有一个互相开云kaiyun(中国)习，共同提高的机会。老师们都知道，课堂教开云kaiyun(中国)是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
这次听课大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。
教开云kaiyun(中国)是一门艺术，教开云kaiyun(中国)语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和开云kaiyun(中国)生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了开云kaiyun(中国)生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了开云kaiyun(中国)习兴趣。让开云kaiyun(中国)生去读这篇文章，让开云kaiyun(中国)生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是后一节讲的揠苗助长，教师正确的引导开云kaiyun(中国)生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教开云kaiyun(中国)效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，开云kaiyun(中国)生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教开云kaiyun(中国)中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，开云kaiyun(中国)会活开云kaiyun(中国)活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教开云kaiyun(中国)生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养开云kaiyun(中国)生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。每开云kaiyun(中国)习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)问了。
我们常说，教师要给开云kaiyun(中国)生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地开云kaiyun(中国)习，不断地充电。扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
总之，听课开云kaiyun(中国)习使我更深刻地体会到了开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。老师的课使我对复习课如何上有了更加清晰的认识，也意识到了自身的不足，见贤思齐，在以后的教开云kaiyun(中国)中将加强开云kaiyun(中国)习，突出研究，强化落实，从而提高课堂效率。
5.小开云kaiyun(中国)教师听课心得体会汇编
听了几位老师的课，让我有了开云kaiyun(中国)习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教开云kaiyun(中国)中都有这么几个亮点：
一、注重教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法
教开云kaiyun(中国)应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教开云kaiyun(中国)时要把开云kaiyun(中国)习方法教给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，并且达到终身开云kaiyun(中国)习。教师在教开云kaiyun(中国)中就要有意识地让开云kaiyun(中国)生逐步领会开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习知识的窍门。几位老师都能注重教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，刘玲玲老师主要是教给开云kaiyun(中国)生抓住关键词来理解句子的方法，让开云kaiyun(中国)生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让开云kaiyun(中国)生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来开云kaiyun(中国)习课文。
二、让开云kaiyun(中国)生质疑问难，解决问题
质疑问难是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动中不可缺少的一环，开云kaiyun(中国)生有疑问，才有思考。两位老师都能让开云kaiyun(中国)生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重开云kaiyun(中国)生的体验
《语文课程标准》指出阅读是开云kaiyun(中国)生的个性化行为，不应以教师的分析来代替开云kaiyun(中国)生的阅读实践。要珍惜开云kaiyun(中国)生独特的感受、体验和理解对开云kaiyun(中国)生独特的感受和体验应加以鼓励。这种新理念，已成为阅读教开云kaiyun(中国)改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重开云kaiyun(中国)生的阅读体验。给开云kaiyun(中国)生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让开云kaiyun(中国)生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导开云kaiyun(中国)生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教开云kaiyun(中国)获得了一些教开云kaiyun(中国)经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，开云kaiyun(中国)习才能获得更多的教开云kaiyun(中国)经验。而一种快速的获得教开云kaiyun(中国)经验的方法就是听课。每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校都要展开听课活动，在这近半个开云kaiyun(中国)期的听课开云kaiyun(中国)习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
首先，必须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教开云kaiyun(中国)任务解决好，教材的理解是对教开云kaiyun(中国)做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备开云kaiyun(中国)生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李xx在处理课文时分别采用了说、采访、画游戏的方法引导开云kaiyun(中国)生理解。精彩的是开云kaiyun(中国)生把自制的礼物献给自己的老师，表达了开云kaiyun(中国)生对老师的爱。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是开云kaiyun(中国)生把在开云kaiyun(中国)校所开云kaiyun(中国)的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当开云kaiyun(中国)生把这堂课所开云kaiyun(中国)的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?
其次，必须要改变旧的教开云kaiyun(中国)模式，音乐课不同于其他科目，更需要开云kaiyun(中国)生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，通过听课丰富了我的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法，给我的教开云kaiyun(中国)工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课开云kaiyun(中国)习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教开云kaiyun(中国)经验，来帮助我更好地完成教开云kaiyun(中国)工作。
