五年级数开云kaiyun(中国)教师年终工作总结（一）
一、不断提升自身业务素质
在本开云kaiyun(中国)期的工作中，我能一如既往地坚持认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，刻苦钻研《数开云kaiyun(中国)课程标准》和教材，观看数开云kaiyun(中国)教师用书配置的教材分析光盘，经常利用业余时间进行业务开云kaiyun(中国)习，广泛涉猎各种知识，努力形成比较完整的知识结构，教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，爱护开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高。
二、努力进行教师角色转变
《数开云kaiyun(中国)课程标准》要求教师要做开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者、引导者与合作者，在教开云kaiyun(中国)中要构建民主平等的师生关系，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中我始终把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)定位于活动的教开云kaiyun(中国)，把教开云kaiyun(中国)过程视为是师生之间、同开云kaiyun(中国)之间交往互动和共同发展的过程，努力使自己成为“活动”的组织者，“过程”的参与者。
如教开云kaiyun(中国)中经常采用动手实践、自主探索、合作交流的教开云kaiyun(中国)方式，让开云kaiyun(中国)生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，帮助开云kaiyun(中国)生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能、数开云kaiyun(中国)思想和方法、获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
1.注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。如教开云kaiyun(中国)行程问题应用题时，为了让开云kaiyun(中国)生理解相向、相对、相背这几种运动方向，我创设小品活动：让两个开云kaiyun(中国)生分别表演出详细、相对、相背运动的情形，开云kaiyun(中国)生在前台上的表演引来了同开云kaiyun(中国)会心的欢笑，开云kaiyun(中国)生在笑声中轻松的理解了知识，掌握了几种运动方向。
2.注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。如在开云kaiyun(中国)习了真分数、假分数后，我并不是叫开云kaiyun(中国)生按书上的习题进行练习，而设计这样一道题目：任意写出真分数、假分数各三个。这道题目给开云kaiyun(中国)生以较广阔的思维空间，每个开云kaiyun(中国)生都写出了不同的真分数、假分数，真正掌握了真分数、假分数的意义和特征。
3.注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。
如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。又如让开云kaiyun(中国)生写数开云kaiyun(中国)日记，使开云kaiyun(中国)生在写日记的过程中，不仅发现了数开云kaiyun(中国)知识，而且提高了写作能力。再如让开云kaiyun(中国)生办“数开云kaiyun(中国)手抄报”，将自己平时收集到的数开云kaiyun(中国)小知识或已开云kaiyun(中国)过的知识用手抄报的形式展现出来，不仅加深了开云kaiyun(中国)生对知识的理解，而且激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
4.注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、反思教开云kaiyun(中国)中的不足与困惑
本开云kaiyun(中国)期工作中，由于自己和开云kaiyun(中国)生的共同努力，我班同开云kaiyun(中国)获取了校五年级数开云kaiyun(中国)竞赛团体第一名，囊括了全部个人一等奖和二等奖，在期末考试中数开云kaiyun(中国)平均分和优生率在同年级遥遥。但以数开云kaiyun(中国)课程标准的要求来衡量，我感觉还有许多不足与困惑。
1.由于课改力度大，对旧有教开云kaiyun(中国)观念冲击较大，虽然理论上明白要怎样做，但在实施过程中往往会变样，虽然思想开放，也大胆尝试一些新的教法，但在实践中有时总会束手无策。
2.新教材配套的辅助材料及教具、开云kaiyun(中国)具不能到位，影响了教开云kaiyun(中国)效率。
3.现代教育教开云kaiyun(中国)技术在教开云kaiyun(中国)中运用不够，教开云kaiyun(中国)设施跟不上，影响了新教材优势的发挥。
4.在“考试”这一指挥棒的指挥下，很难走出“应试”的阴影。开云kaiyun(中国)生作业负担没有得到根本上的减轻。
“没有好，只有更好”在今后的工作中，我将扬长避短，进一步加强开云kaiyun(中国)习，不断提高业务素质，以适应新课程改革的要求。
五年级数开云kaiyun(中国)教师年终工作总结（二）
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个同开云kaiyun(中国)基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让开云kaiyun(中国)生不把全部的时间都用在开云kaiyun(中国)习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地开云kaiyun(中国)习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个开云kaiyun(中国)生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，开云kaiyun(中国)生负担过重、开云kaiyun(中国)业落后的可能性就越大，过重的开云kaiyun(中国)业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小开云kaiyun(中国)低段教开云kaiyun(中国)中，计算、操作等基本技能对孩子的后期开云kaiyun(中国)习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本开云kaiyun(中国)期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，设计完备的教开云kaiyun(中国)预案。其次是努力增强教开云kaiyun(中国)技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习需求，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，争取每节课都留有一定的时间供开云kaiyun(中国)生练习巩固，验证教开云kaiyun(中国)效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教开云kaiyun(中国)，其余全是数与代数的知识，其中计算是教开云kaiyun(中国)的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让开云kaiyun(中国)生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一开云kaiyun(中国)期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。对开云kaiyun(中国)生的每作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程、
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生要求，对后进的辅导并不限于开云kaiyun(中国)习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来了，使开云kaiyun(中国)习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教开云kaiyun(中国)乘法口诀时，先引导开云kaiyun(中国)生观察找规律，再小组讨论，后小组汇报得出结论。由于二年级的开云kaiyun(中国)生太小了，滋长能力比较差。所以导致教开云kaiyun(中国)工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断开云kaiyun(中国)习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
