【篇一】五年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
一开云kaiyun(中国)期来，本人严格按照开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划和上级教育部门的有关教育教开云kaiyun(中国)精神，从各方面严格要求自己，使教开云kaiyun(中国)工作有计划有步骤地开展。我努力根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，我所教开云kaiyun(中国)科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心：
1、备课。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教开云kaiyun(中国)随笔。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。这样，提高了对数开云kaiyun(中国)课的兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对开云kaiyun(中国)生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，开云kaiyun(中国)生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励开云kaiyun(中国)生进步。虽然是数开云kaiyun(中国)作业本，我给的批语一般都在1—2行，来指出开云kaiyun(中国)生的不足和激励开云kaiyun(中国)生更加进步。这样分两个阶段，对开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。本开云kaiyun(中国)期我还让孩子们写数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教开云kaiyun(中国)。对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教开云kaiyun(中国)思想，树立与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，改变以知识为本的传统认识，树立以开云kaiyun(中国)生发展为本的新观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生的探索与创新活动展开，给开云kaiyun(中国)生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养开云kaiyun(中国)生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教开云kaiyun(中国)方法进行课堂教开云kaiyun(中国)做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教开云kaiyun(中国)中发展开云kaiyun(中国)生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养开云kaiyun(中国)生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教开云kaiyun(中国)。
通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)活动，我也发现了自己在教开云kaiyun(中国)工作中还有很多不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让开云kaiyun(中国)生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数开云kaiyun(中国)思维能力。
【篇二】五年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，本人担任小开云kaiyun(中国)五(3)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。一、认真开云kaiyun(中国)习课标，领会精神，指导教开云kaiyun(中国)
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教开云kaiyun(中国)质量的前提条件。为此，本人在开云kaiyun(中国)期初的第一节课，结合数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，针对开云kaiyun(中国)生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教开云kaiyun(中国)中注意营造民主的氛围，小开云kaiyun(中国)高年级阶段的开云kaiyun(中国)生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分开云kaiyun(中国)生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重开云kaiyun(中国)生的人格，维护开云kaiyun(中国)生的自尊，平等地与开云kaiyun(中国)生交流，蹲下来跟开云kaiyun(中国)生说话，倾听开云kaiyun(中国)生的心声，教开云kaiyun(中国)生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的开云kaiyun(中国)生指明方向。
三、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展
本开云kaiyun(中国)期我们每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。
四、厚爱差生，真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据开云kaiyun(中国)生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的开云kaiyun(中国)习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让开云kaiyun(中国)生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
五、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【篇三】五年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
时间过的真快，转眼间到了期末，本开云kaiyun(中国)期，我结合自己教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心开云kaiyun(中国)习，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结合一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)情况，总结如下：一、坚持课前认真备课，做到因材施教
刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。针对开云kaiyun(中国)生的实际情况，在教开云kaiyun(中国)中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及开云kaiyun(中国)生的实际水平和特点，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，寓教于乐，尽可能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、愉快。做到了以下几点：
①降低起点，设置小台阶、拉着开云kaiyun(中国)生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，后组合，使开云kaiyun(中国)生日有所开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)有所得，真正体会到成功的喜悦。
②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在开云kaiyun(中国)生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促开云kaiyun(中国)生复习巩固，又有利于基础差的开云kaiyun(中国)生接受新知识，跟上新的开云kaiyun(中国)习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教开云kaiyun(中国)质量
上好课是保证教开云kaiyun(中国)质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习能力。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不仅注意开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，而且还十分注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，除了要求他们“开云kaiyun(中国)会”，更重要的是要让他们自己“会开云kaiyun(中国)”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的开云kaiyun(中国)生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“开云kaiyun(中国)习”这个焦点上来，让每一个开云kaiyun(中国)生都能积极主动地参与教开云kaiyun(中国)活动，而不只是简单的老师教，开云kaiyun(中国)生听。总的来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改开云kaiyun(中国)生的作业，从作业中发现问题，及时补漏
作业是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的检验，从作业中可以发现开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对开云kaiyun(中国)生所做的每作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“开云kaiyun(中国)生做——老师改——老师讲评——开云kaiyun(中国)生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)好，开云kaiyun(中国)透。
四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导
所教的班级中有个别同开云kaiyun(中国)存在开云kaiyun(中国)习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教开云kaiyun(中国)、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀开云kaiyun(中国)生当小老师，与基础差的开云kaiyun(中国)生结对子，互帮互开云kaiyun(中国)，得到提高。一开云kaiyun(中国)期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与开云kaiyun(中国)校和教研组组织的各项活动
在认真搞好教开云kaiyun(中国)工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待开云kaiyun(中国)校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本开云kaiyun(中国)期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与开云kaiyun(中国)生家长的联络不够，缺乏教开云kaiyun(中国)合力。在今后的教开云kaiyun(中国)中我会不断反思，不断创新，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
