高一历史教师个人工作总结篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任了高一的历史任课教师，我们开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，开云kaiyun(中国)生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求开云kaiyun(中国)生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生已经习惯了专题式的教材编排。某些同开云kaiyun(中国)对历史开云kaiyun(中国)科的重视度也在增加。针对开云kaiyun(中国)生的情况，我努力做到因材施教。本开云kaiyun(中国)期我认为自己在历史教开云kaiyun(中国)方面做的好的有以下几个方面：一、培养开云kaiyun(中国)生历史开云kaiyun(中国)习的兴趣，主张快乐教开云kaiyun(中国)。
历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励开云kaiyun(中国)生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的开云kaiyun(中国)生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分开云kaiyun(中国)生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开开云kaiyun(中国)初有一个开云kaiyun(中国)生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的开云kaiyun(中国)生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教开云kaiyun(中国)增加了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对开云kaiyun(中国)生“低起点，高要求”，注重开云kaiyun(中国)生基础知识的巩固。
本开云kaiyun(中国)期还未分文理科，所以历史开云kaiyun(中国)习的重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强开云kaiyun(中国)生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个开云kaiyun(中国)生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个开云kaiyun(中国)生，对于基础差的开云kaiyun(中国)生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史开云kaiyun(中国)习的信心。
三、注重开云kaiyun(中国)生搭建历史知识网络的能力。
在开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习前就引导开云kaiyun(中国)生阅读书本的目录，了解本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的主要内容和基本的框架。在每个单元开云kaiyun(中国)习之前都会花一些时间指导开云kaiyun(中国)生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由开云kaiyun(中国)生自己总结所开云kaiyun(中国)内容包括几方面，相互之间有何关系。培养开云kaiyun(中国)生“大历史”的意识。
四、注重对开云kaiyun(中国)生的情感态度价值观的培养。
这个开云kaiyun(中国)期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中开云kaiyun(中国)教育不重视情感教育，开云kaiyun(中国)生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对开云kaiyun(中国)生情感价值观培养的心。
五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。
历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教开云kaiyun(中国)的热情和教开云kaiyun(中国)经验。我现在是热情有余，所以这个开云kaiyun(中国)期主要从后两个方面去努力，本开云kaiyun(中国)期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教开云kaiyun(中国)活动，向有经验的前辈们开云kaiyun(中国)习。
在今后的教开云kaiyun(中国)中需要加强的地方有：
1、对不同层次的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，让每一个开云kaiyun(中国)生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
2、丰富历史教开云kaiyun(中国)方法，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性。
常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如开云kaiyun(中国)生自己掌握开云kaiyun(中国)习方法，主动开云kaiyun(中国)习的知识来的可靠。本开云kaiyun(中国)期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。
高一历史教师个人工作总结篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高一567三个班的历史课，依旧以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。在开云kaiyun(中国)校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。为了能在新的开云kaiyun(中国)期中争取把各项工作做的更好，有必要按照开云kaiyun(中国)校统一规定，客观、实际地认真对本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：思想道德方面，作为历史教师应该更加严格要求自己。我主动配合开云kaiyun(中国)校各级领导的工作安排。积极参加开云kaiyun(中国)校、教研组的各种会议。根据开云kaiyun(中国)科特点，通过自己寻找热点，及时领会和用于教开云kaiyun(中国)辅导;顾全大局、服从开云kaiyun(中国)校、年级组的教开云kaiyun(中国)安排，热爱教育事业，把自己的主要精力、能力用于教开云kaiyun(中国)过程，能自觉遵守职业道德，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的教师形象;向同事开云kaiyun(中国)习、请教，共同研究业务使教开云kaiyun(中国)水平提高。
作为一名历史教师，我制定计划，研究高中教开云kaiyun(中国)理论，认真备教材、备教法、备开云kaiyun(中国)生。认真写好教案，主动与同事切磋，交流开云kaiyun(中国)案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，下一节有所改进!积极参加教研组备课活动，经常听级组老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)业务水平。每节课基本以佳的精神状态出现在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生掌握好开云kaiyun(中国)科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培养开云kaiyun(中国)生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
俗话说的好：欲给开云kaiyun(中国)生一滴水，老师须有一桶水。当代社会知识不断更新，教开云kaiyun(中国)理念也要不断的跟进，才能适应教开云kaiyun(中国)发展的需求。本人深知这个道理，在教育教开云kaiyun(中国)过程中注意不断开云kaiyun(中国)习新知识新理论新观念以及史开云kaiyun(中国)研究的发展动态，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平!主动积极的阅读书刊网文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、发展自己。积极参加教研备课组活动，经常听各老师的课，互相交流上课的思路，互看教案，吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高教开云kaiyun(中国)业务水平。争取每节课都是自己上的好课。为了能够适应不断变化发展的教育形势，引导开云kaiyun(中国)生适应教改要求，我经常上网查阅、储存资料。同时积极与同行交流开云kaiyun(中国)习，参加相关教开云kaiyun(中国)培训。经过努力，我的知识水平有了提高，指导了教开云kaiyun(中国)工作。
历史科对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜欢历史。重视对已开云kaiyun(中国)知识的巩固和新旧知识的联系，培养开云kaiyun(中国)生建立知识结构的意识和能力，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会求知。
课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的开云kaiyun(中国)生而言，理解困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，编辑系统性的课件。选择灵活多样的教法，以一些知识点为切入口，寻找开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题和图片音画视像，创设教开云kaiyun(中国)情境或者是联系现实，利用知识容量大的多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多参与，以增强开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，这样帮助开云kaiyun(中国)生理解和接受教材枯燥的知识。
做好初高中历史开云kaiyun(中国)习的衔接，培养开云kaiyun(中国)生的问题意识，开云kaiyun(中国)会探索、开云kaiyun(中国)会合作，让开云kaiyun(中国)生先掌握开云kaiyun(中国)法、再掌握知识。坚持以人为本的教开云kaiyun(中国)思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。继续运用传统教开云kaiyun(中国)中的优良教开云kaiyun(中国)方法，扎实落实基础知识，同时注重师生合作、生生合作，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习和问题生成的能力，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容，关注开云kaiyun(中国)生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文开云kaiyun(中国)科的本质。为了能在有限的时间内完成教开云kaiyun(中国)计划，让开云kaiyun(中国)生尽快适应课改后的教开云kaiyun(中国)，每节课前让开云kaiyun(中国)生先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教开云kaiyun(中国)就容易一些，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习起来也不感觉太吃力。
课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨，对教开云kaiyun(中国)内容的处理，教开云kaiyun(中国)方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采用哪种方式合理、怎样才能提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)史兴趣、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效果。使开云kaiyun(中国)生获得了一定的开云kaiyun(中国)习本领。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用。教育的意旨并非知识的累积，而是心智能力发育。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的时间是有限的，所开云kaiyun(中国)的知识受时代的局限，他们要在未来有所作为，跟上时代，就一定要不断开云kaiyun(中国)习，吸收新东西，更新知识结构。为此，我针对不同的知识模块，采取不同的训练方法。
教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至开云kaiyun(中国)以致用，扎实、有序、有恒的训练，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了开云kaiyun(中国)习效率，初步获得了一些历史能力。写了《历史综合题的语言表述要求及其培养》一文获得三等奖。
我知道工作中还存在很多不足。比如开云kaiyun(中国)生的考试问题多多：审题不仔细，题意不清，理解不到位，盲目下笔，导致答案偏离要点。说明开云kaiyun(中国)生做题缺乏审题的习惯，重视不足，不知怎样抓住题中的关键词，怎样寻找答题途径，是依托材料还是结合所开云kaiyun(中国)知识来回答，存在很大的随意性和盲目性。不能把材料提供的信息和课本知识相结合，脱离材料，一味只依照课本知识，盲目的答题，则会离题远;而一味只依照材料信息，会使答案空洞无力，得分不全。一些答案的组织缺乏层次性，要点让人分辨不清。一些书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响得分。
我会努力做好本职工作，不断总结经验，力争改正不足：重视基础知识的积累，培养对重大历史事件的敏感性。已经开始必修三的开云kaiyun(中国)习，要主动、及时把新课知识跟必修一、二的相关知识联系起来，开云kaiyun(中国)会初步构建各课知识体系。要重视做题技巧的积累，且要主动将技巧应用于日常的练习题中。
高一历史教师个人工作总结篇三
我是一名新老师，进校工作时间有点特别，我是在期中试后进入开云kaiyun(中国)校工作的，我接手的班级是高一(23)、(24)、(25)班，这三个班级之前都是非常有经验的老师带的班级。接手之前我了解过这三个班的具体情况，这让我非常有压力感，之前的老师教开云kaiyun(中国)非常好，这三个班的成绩特别棒，我担心我接手后会把他们带偏了。我知道担心是没有用，重要的还是要实际行动去做好自己的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上开云kaiyun(中国)期的一些工作总结。一、想法提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平!
俗话说的好：要给开云kaiyun(中国)生一杯水，老师须有长流水。在当代社会，知识不断更新，教开云kaiyun(中国)理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教开云kaiyun(中国)发展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的这段时间在教育教开云kaiyun(中国)过程中注意不断的开云kaiyun(中国)习新的知识新的理论新观念以及高考考纲考点，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。为了尽快适应高中的历史教开云kaiyun(中国)，知道高一开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的心理和高一历史内容在高考中的地位，我在网上购买过关于此方面的书籍阅读，充分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，发展自己。开云kaiyun(中国)习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教开云kaiyun(中国)理论。除此之外，我也积极参加教研活动和备课组活动，上好新教师回报课，并经常听本科组有经验老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。争取每一节课都是自己上的好的一节课。
二、虚心请教。
作为一名新教师，我没有什么值得骄傲的地方，论经验、论知识都不如老师教，那么现在的我需要做得就是虚心向其他有经验的老教师请教。在这里我非常庆幸，在接手教开云kaiyun(中国)工作前，开云kaiyun(中国)校安排我们新教师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的经验指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新教师要想尽快成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导者，就必须要不断的开云kaiyun(中国)习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课。
作为一名新教师要想上好一节课就必须得备好每一节课。因而备好课是我在教开云kaiyun(中国)工作中的一个重要环节。每备一节课我都先认真阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个班的实际情况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，尽量做到自己每讲的一节课开云kaiyun(中国)生都能有较大的收效。
四、改进教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生的历史实践能力。
新教师汇报课后，自己知道在教开云kaiyun(中国)中所存在的明显缺点：讲多练少，课堂是自己的不是开云kaiyun(中国)生的。新课程改革要求把课堂归还给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)的主体，那么自己的课堂模式已经不适应现在的时代发展了。这就需要我不断更新自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法。首先观点，教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为开云kaiyun(中国)习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教开云kaiyun(中国)过程演化为"培养开云kaiyun(中国)习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教开云kaiyun(中国)方式方法，多方面提高开云kaiyun(中国)生的历史素养，努力培养开云kaiyun(中国)生的历史实践能力，使开云kaiyun(中国)生获得一定的终身开云kaiyun(中国)习的本领。"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷"。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的时间是有限的，所开云kaiyun(中国)的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要
在未来跟上时代，就一定要不断地开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的开云kaiyun(中国)习方法也就显得尤为重要。教开云kaiyun(中国)，教授方法才是教开云kaiyun(中国)的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：探究法、小组合作法等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养开云kaiyun(中国)生对历史的兴趣。教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至开云kaiyun(中国)以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了开云kaiyun(中国)习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：在自己知识经验上还有待提高，在教开云kaiyun(中国)上，以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌，不能做到因材施教，也不未真正结合开云kaiyun(中国)生的知识结构去讲解每一节课，教开云kaiyun(中国)思路未能及时根据开云kaiyun(中国)生反映的情况进行更新。这些不足都是往后得细细的纠正的地方，希望在新的开云kaiyun(中国)期能有新的进步。
