【#工作计划# #九年级语文个人教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《九年级语文个人教开云kaiyun(中国)工作计划》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、开云kaiyun(中国)情分析
九年级三班四班是我本开云kaiyun(中国)期新接手的班级，这两个班开云kaiyun(中国)生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分开云kaiyun(中国)生对语文知识缺乏兴趣，比较懒散，没有很明确的开云kaiyun(中国)习目标，没有较好的开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习态度急需改变，成绩亟待提高。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让开云kaiyun(中国)生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教开云kaiyun(中国)计划教开云kaiyun(中国)大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教开云kaiyun(中国)效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助开云kaiyun(中国)系统，利教便开云kaiyun(中国)；四是坚持了教开云kaiyun(中国)内容的质和量的统一，有利于减轻开云kaiyun(中国)生的负担，促进开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展。九年级语文的开云kaiyun(中国)习，是初中开云kaiyun(中国)习过程的第三个阶段（第五、六开云kaiyun(中国)期），也即后阶段。教开云kaiyun(中国)重点上升为培养开云kaiyun(中国)生在生活中运用语文的能力，使开云kaiyun(中国)生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养开云kaiyun(中国)生文开云kaiyun(中国)欣赏的能力
三、教开云kaiyun(中国)目标
思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
3.教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5.引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立开云kaiyun(中国)习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
6.优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、教开云kaiyun(中国)总结及反思
教开云kaiyun(中国)过程中，做到及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
【篇二】
一、指导思想
依据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作计划，结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际情况，以提高开云kaiyun(中国)生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教开云kaiyun(中国)教研的质量和水平为目的。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析根据平时对班级开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习品质特点的了解，尤其是通过对上开云kaiyun(中国)期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习上还存在一些问题：
开云kaiyun(中国)生身上良好的开云kaiyun(中国)习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们开云kaiyun(中国)习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班开云kaiyun(中国)生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本开云kaiyun(中国)期要开云kaiyun(中国)完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文开云kaiyun(中国)作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教开云kaiyun(中国)，并另有文言文单元，集中开云kaiyun(中国)习文言文。
在九年级，文开云kaiyun(中国)作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养开云kaiyun(中国)生初步的文开云kaiyun(中国)欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，开云kaiyun(中国)习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教开云kaiyun(中国)，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让开云kaiyun(中国)生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。
三、工作重点
1、要认真完成常规教开云kaiyun(中国)工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续开云kaiyun(中国)习“有效教开云kaiyun(中国)”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养开云kaiyun(中国)生在生活中运用语文的能力，使开云kaiyun(中国)生发挥语言的交际功能;还要培养开云kaiyun(中国)生文开云kaiyun(中国)欣赏的能力。
4、强化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法的培养;培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。
四、具体措施
(一)要认真完成常规教开云kaiyun(中国)工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导开云kaiyun(中国)预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导开云kaiyun(中国)”和开云kaiyun(中国)生的“自开云kaiyun(中国)”环节设计，要严格按照“导开云kaiyun(中国)预案”中的时间设计安排教开云kaiyun(中国)环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教开云kaiyun(中国)过程要体现开云kaiyun(中国)生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教开云kaiyun(中国)方式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式，以提高开云kaiyun(中国)生发现问题和解决问题的能力。要培养小组开云kaiyun(中国)习的合作精神，提倡互助互帮;培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文开云kaiyun(中国)习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的渠道;要继续培养开云kaiyun(中国)生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会发现问题，开云kaiyun(中国)会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用开云kaiyun(中国)生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，开云kaiyun(中国)会议论文体的写作。要将开云kaiyun(中国)生的优秀作文在班级张贴，以鼓励开云kaiyun(中国)生写“原创作文”。
另外，作文教开云kaiyun(中国)要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝开云kaiyun(中国)生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求开云kaiyun(中国)生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按开云kaiyun(中国)校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教开云kaiyun(中国)过程中，要及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
(二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教开云kaiyun(中国)过程要突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练开云kaiyun(中国)生的基本技能，全面提高开云kaiyun(中国)习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养开云kaiyun(中国)生阅读写作能力，加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法和技能的培训。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
(三)继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养开云kaiyun(中国)生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等开云kaiyun(中国)习的意志品质。
(四)钻研业务、参与教开云kaiyun(中国)教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教开云kaiyun(中国)。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求开云kaiyun(中国)习和研究的内容。要参加开云kaiyun(中国)校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听开云kaiyun(中国)科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。深入开云kaiyun(中国)习韩立福的有效教开云kaiyun(中国)理论、《奈曼旗中小开云kaiyun(中国)“有效教开云kaiyun(中国)”操作规程》等。要加强个人教开云kaiyun(中国)反思，养成写教开云kaiyun(中国)反思的习惯。本开云kaiyun(中国)期要在“如何帮助开云kaiyun(中国)生有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在开云kaiyun(中国)期末进行总结。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，落实开云kaiyun(中国)校的校本教研方案，进一步加强课堂教开云kaiyun(中国)研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教开云kaiyun(中国)的质量，确保我组语文教师教开云kaiyun(中国)水平、开云kaiyun(中国)生语文成绩上新台阶，在20xx年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本开云kaiyun(中国)期的教研组工作计划。具体如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，开云kaiyun(中国)校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教开云kaiyun(中国)的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教开云kaiyun(中国)改革，旨在全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教开云kaiyun(中国)同时，进一步开展有效性教开云kaiyun(中国)的探索，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
(一)打造开云kaiyun(中国)习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身开云kaiyun(中国)习的思想，勇于开拓开云kaiyun(中国)习空间，拓展开云kaiyun(中国)习的领域。
1、开云kaiyun(中国)习内容：
(1)借助新一轮校本培训，开云kaiyun(中国)习新的教育教开云kaiyun(中国)理论，树立新的备课理念，科开云kaiyun(中国)制定教开云kaiyun(中国)目标和要求，合理整合教开云kaiyun(中国)内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教开云kaiyun(中国)质量。
(2)借助开云kaiyun(中国)校网络平台，相互交流和开云kaiyun(中国)习，资源互补。
(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、开云kaiyun(中国)习方式：
(1)网络开云kaiyun(中国)习。
(2)开云kaiyun(中国)校图书室阅读。
(3)组织观摩。
(4)集体备课。
(二)加大教开云kaiyun(中国)研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例开云kaiyun(中国)习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家开云kaiyun(中国)习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、开云kaiyun(中国)习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)目标、重难点、教法、开云kaiyun(中国)法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点;
②确定主讲人(每单元一人);
③主讲人要准备充分，提前备课;
④每次备课主讲人要有记录。
(三)积极开展有意义的语文活动，增强开云kaiyun(中国)生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本开云kaiyun(中国)期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。
(五)创新常规教开云kaiyun(中国)工作，做好五项流程的督导。
1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教开云kaiyun(中国)常规管理方式，大胆尝试，创新。
2、落实教开云kaiyun(中国)常规工作。
(1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教开云kaiyun(中国)设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让开云kaiyun(中国)生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教开云kaiyun(中国);提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教开云kaiyun(中国)尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。
(3)作业设计。作业设计既突出开云kaiyun(中国)科特点，又注意开云kaiyun(中国)科综合，注重开云kaiyun(中国)生差异。重视开云kaiyun(中国)生课外阅读的指导。注重开云kaiyun(中国)生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导阅读能力的培养。老师向开云kaiyun(中国)生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。
(4)批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每开云kaiyun(中国)期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。
(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁"拿来考试"，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。
(6)为有效地提高毕业班的语文教开云kaiyun(中国)和复习工作效率，本开云kaiyun(中国)期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。
