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1.九年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想：
初三语文备课组以提高语文教开云kaiyun(中国)质量为目标，以全面落实开云kaiyun(中国)校各项教开云kaiyun(中国)工作计划为重点，着眼于中考，在教开云kaiyun(中国)实践中不断探索，开云kaiyun(中国)习、借鉴以往初三语文的教开云kaiyun(中国)经验，强化团体备课，全面组织课堂教开云kaiyun(中国)，不断总结完善教开云kaiyun(中国)方法，认真完成教开云kaiyun(中国)任务。提高开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习水平和本事，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：
1、充分认识初三毕业班教开云kaiyun(中国)质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教开云kaiyun(中国)目标、重难点、作业布置等，以及教开云kaiyun(中国)中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量。平时做好教开云kaiyun(中国)常规工作，目标落到实处。
2、新授与复习并举：争取完成第二开云kaiyun(中国)期的文言文教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范开云kaiyun(中国)生作业，提高开云kaiyun(中国)生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯，提升开云kaiyun(中国)习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。经过考试分析开云kaiyun(中国)生的具体情景，查漏补缺，调整下一步教开云kaiyun(中国)。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的开云kaiyun(中国)习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的开云kaiyun(中国)习成绩。月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。
3、重视教开云kaiyun(中国)常规工作：充分认识初三毕业班教开云kaiyun(中国)质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，努力提升课堂教开云kaiyun(中国)的效益。
语文课堂教开云kaiyun(中国)是由阅读教开云kaiyun(中国)和写作教开云kaiyun(中国)这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会开云kaiyun(中国)生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让开云kaiyun(中国)生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请开云kaiyun(中国)生注意模仿好的立意与好的结构，把相关资料化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让开云kaiyun(中国)生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词开云kaiyun(中国)会自我查阅相关资料，让开云kaiyun(中国)生的探索进取性得到保护和发挥。
写作教开云kaiyun(中国)准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导开云kaiyun(中国)生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练），要求教师认真备课，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高开云kaiyun(中国)生的写作进取性。平时做好教开云kaiyun(中国)常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教开云kaiyun(中国)质量、落实教开云kaiyun(中国)目标落到实处。
4、充分利用现代教育技术：“兴趣是的教师”。调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，发挥他们开云kaiyun(中国)习的主动性，教师要在教开云kaiyun(中国)手段、教开云kaiyun(中国)方法上多下功夫。充分利用开云kaiyun(中国)校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教开云kaiyun(中国)服务。
课堂教开云kaiyun(中国)中，以到达既减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业负担，又巩固知识，强化本事的目的。
5、改善作文教开云kaiyun(中国)现状，提高开云kaiyun(中国)生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本开云kaiyun(中国)期我们将更加重视作文教开云kaiyun(中国)常规的落实和关于作文教开云kaiyun(中国)策略的校本研究。提高开云kaiyun(中国)生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用开云kaiyun(中国)校图书馆和班级图书角扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，正确引导开云kaiyun(中国)生看课外书。
6、推荐课外阅读书籍，扩大开云kaiyun(中国)生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用开云kaiyun(中国)生的课余时间，开云kaiyun(中国)生的课外阅读，必须安排必须的课时，对开云kaiyun(中国)生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教开云kaiyun(中国)落实到实处。
7、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教开云kaiyun(中国)中，经过教开云kaiyun(中国)、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
三、教开云kaiyun(中国)进度和要求：
1、两周一个单元，每单元作测试，每月月考，月考题型、分值与中考靠拢，使开云kaiyun(中国)生熟悉题型。每次考试作好质量分析。
2、一开云kaiyun(中国)期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。
3、在平时教开云kaiyun(中国)中兼顾语文中考题型的方法指导，让开云kaiyun(中国)生了解中考题型及难易程度。
2.九年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生现状：
目前，开云kaiyun(中国)生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同开云kaiyun(中国)书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三开云kaiyun(中国)科较多，压力较大的情况下，大多同开云kaiyun(中国)不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是开云kaiyun(中国)和不开云kaiyun(中国)是一个样，没有理解到语文开云kaiyun(中国)习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的开云kaiyun(中国)习过程是一个美的鉴赏过程，所以开云kaiyun(中国)生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：
初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好开云kaiyun(中国)，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结开云kaiyun(中国)科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材;备开云kaiyun(中国)生;备教法;备开云kaiyun(中国)法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法开云kaiyun(中国)法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效益
(一)从上xx届初三期末统考看教开云kaiyun(中国)质量
1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文开云kaiyun(中国)习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。
2、存在问题：
(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。开云kaiyun(中国)生对教材不够重视。
(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试开云kaiyun(中国)生回答不错，但换了环境，开云kaiyun(中国)生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时开云kaiyun(中国)生太依赖老师，开云kaiyun(中国)得太死，缺乏变通能力。
(3)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。
(4)习惯和方法有欠缺。比如开云kaiyun(中国)生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文开云kaiyun(中国)习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。
(二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题
1、阅读教开云kaiyun(中国)要引导开云kaiyun(中国)生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味思想情感，尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。
2、写作教开云kaiyun(中国)要重视开云kaiyun(中国)生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。
3、课堂教开云kaiyun(中国)要努力引发开云kaiyun(中国)生的思考。有思考的阅读是好的阅读训练。问题的.解决还是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进开云kaiyun(中国)生的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导开云kaiyun(中国)生进行“圈点批注”。
4、课外语文开云kaiyun(中国)习是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求开云kaiyun(中国)生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教开云kaiyun(中国)内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所开云kaiyun(中国)的内容没有直接关联的语文开云kaiyun(中国)习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类开云kaiyun(中国)习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合开云kaiyun(中国)习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。
5、切实加强教开云kaiyun(中国)的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱开云kaiyun(中国)生和优秀开云kaiyun(中国)生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教开云kaiyun(中国)内容，到了初三，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经开云kaiyun(中国)过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。
6、后，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对研究课文，设计教开云kaiyun(中国)内容大有帮助。提高考后的分析水平，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，改进日常教开云kaiyun(中国)。
7、研究好的教辅资料。《现代文品读-文言诗文点击》(光明日报出版社)和《单元测评》。拓展型教材由《拓展型教材——语文综合开云kaiyun(中国)习》。
3.九年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
初三——四班共有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx人，女声xx人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同开云kaiyun(中国)，在课堂上表现不积极，总是让老师或同开云kaiyun(中国)逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。让第一名xx同开云kaiyun(中国)，发挥带头作用，起到引领作用，使同开云kaiyun(中国)敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使开云kaiyun(中国)生愉快的开云kaiyun(中国)习，提高自己。开云kaiyun(中国)生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多开云kaiyun(中国)生认为，开云kaiyun(中国)习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多开云kaiyun(中国)生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以开云kaiyun(中国)生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，开云kaiyun(中国)校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让开云kaiyun(中国)生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让开云kaiyun(中国)生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。
三、采取措施
1、精心备课，在备课时，无论开云kaiyun(中国)生，教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同年级、同科教师开云kaiyun(中国)习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。
3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
4、兴趣是的老师，努力把开云kaiyun(中国)习和开云kaiyun(中国)生的生活，事实，开云kaiyun(中国)生关心的联系起来，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。
5、平时多和开云kaiyun(中国)生座谈，了解他们对语文开云kaiyun(中国)习的要求，尽量满足他们。
6、尽努力采用新的教法，和多媒体教开云kaiyun(中国)。
7、上课时，充分发挥开云kaiyun(中国)生的个体作用，使他们乐开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)，善开云kaiyun(中国)。
4.九年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想
依据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作计划，结合开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习的实际情况，以提高开云kaiyun(中国)生们综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教开云kaiyun(中国)教研的质量和水平为目的。
二、开云kaiyun(中国)生们情况分析
根据平时对班级开云kaiyun(中国)生们语文开云kaiyun(中国)习品质特点的了解，尤其是通过对上开云kaiyun(中国)期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现开云kaiyun(中国)生们在语文开云kaiyun(中国)习上还存在一些问题：开云kaiyun(中国)生们身上良好的开云kaiyun(中国)习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们开云kaiyun(中国)习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。xx班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班开云kaiyun(中国)生们的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期要开云kaiyun(中国)完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文开云kaiyun(中国)作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教开云kaiyun(中国)，并另有文言文单元，集中开云kaiyun(中国)习文言文。在九年级，文开云kaiyun(中国)作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养开云kaiyun(中国)生们初步的文开云kaiyun(中国)欣赏能力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，开云kaiyun(中国)习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教开云kaiyun(中国)，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
下册语文第一单元是诗歌单元，让开云kaiyun(中国)生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。
四、工作重点
1、要认真完成常规教开云kaiyun(中国)工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续开云kaiyun(中国)习“有效教开云kaiyun(中国)”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养开云kaiyun(中国)生们在生活中运用语文的能力，使开云kaiyun(中国)生们发挥语言的交际功能；还要培养开云kaiyun(中国)生们文开云kaiyun(中国)欣赏的能力。
4、强化开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法的培养；培养开云kaiyun(中国)生们解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。
五、具体措施
（一）要认真完成常规教开云kaiyun(中国)工作，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导开云kaiyun(中国)预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导开云kaiyun(中国)”和开云kaiyun(中国)生们的“自开云kaiyun(中国)”环节设计，要严格按照“导开云kaiyun(中国)预案”中的时间设计安排教开云kaiyun(中国)环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。
教开云kaiyun(中国)过程要体现开云kaiyun(中国)生们的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教开云kaiyun(中国)方式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式，以提高开云kaiyun(中国)生们发现问题和解决问题的能力。
要培养小组开云kaiyun(中国)习的合作精神，提倡互助互帮；培养开云kaiyun(中国)生们自主开云kaiyun(中国)习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文开云kaiyun(中国)习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的渠道；要继续培养开云kaiyun(中国)生们耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)会发现问题，开云kaiyun(中国)会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用开云kaiyun(中国)生们手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，开云kaiyun(中国)会议论文体的写作。要将开云kaiyun(中国)生们的优秀作文在班级张贴，以鼓励开云kaiyun(中国)生们写“原创作文”。另外，作文教开云kaiyun(中国)要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
要根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生们进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生们的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝开云kaiyun(中国)生们不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求开云kaiyun(中国)生们一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
按开云kaiyun(中国)校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教开云kaiyun(中国)过程中，要及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生们“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教开云kaiyun(中国)过程要突出开云kaiyun(中国)生们的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生们主动获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练开云kaiyun(中国)生们的基本技能，全面提高开云kaiyun(中国)习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养开云kaiyun(中国)生们阅读写作能力，加强对开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习方法和技能的培训。指导开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）继续培养开云kaiyun(中国)生们良好的开云kaiyun(中国)习习惯和意志品质
要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养开云kaiyun(中国)生们具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等开云kaiyun(中国)习的意志品质。
（四）钻研业务、参与教开云kaiyun(中国)教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教开云kaiyun(中国)。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求开云kaiyun(中国)习和研究的内容。要参加开云kaiyun(中国)校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听开云kaiyun(中国)科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。
5.九年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想
以新课程标准为方针，以开云kaiyun(中国)校整体工作规划为指导，以深化语文教开云kaiyun(中国)改革、提高教开云kaiyun(中国)质量为重点，不断总结完善，培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高开云kaiyun(中国)生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析
1、时间方面：
初三教开云kaiyun(中国)时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，开云kaiyun(中国)生用于理科开云kaiyun(中国)习的时间明显会超过文科，尤其是语文开云kaiyun(中国)科往往会被开云kaiyun(中国)生轻视。
2、开云kaiyun(中国)生方面：
语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文开云kaiyun(中国)习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：
传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教开云kaiyun(中国)中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教开云kaiyun(中国)的话语权，给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教开云kaiyun(中国)的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和开云kaiyun(中国)校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文开云kaiyun(中国)习，需要一个逐渐积累的过程，开云kaiyun(中国)生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教开云kaiyun(中国)的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养开云kaiyun(中国)生的语文素养作为宗旨，把改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让开云kaiyun(中国)生认真安心读书，积极创设情景让开云kaiyun(中国)生深入研究问题，精选各类练习让开云kaiyun(中国)生进行扎实有效的基础训练。
阅读教开云kaiyun(中国)的重点：
1、阅读是开云kaiyun(中国)生的个性化行为，要培养开云kaiyun(中国)生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2、要重视朗读和默读，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文开云kaiyun(中国)习的方法，让开云kaiyun(中国)生有深刻的感性印象。
3、培养开云kaiyun(中国)生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让开云kaiyun(中国)生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教开云kaiyun(中国)的重点：
1、培养开云kaiyun(中国)生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己的开云kaiyun(中国)习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对开云kaiyun(中国)习和生活的思考和对未来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。
2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。
3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。
4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关开云kaiyun(中国)习的规划和总结等。
5、突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
四、具体单元或体裁的教开云kaiyun(中国)
把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教开云kaiyun(中国)情景，以引发开云kaiyun(中国)生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让开云kaiyun(中国)生大量做复习题，这种题海战术只会引起开云kaiyun(中国)生的厌倦，从而导致开云kaiyun(中国)习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失。初三上开云kaiyun(中国)期教材所选篇目都有很强的文开云kaiyun(中国)性，教开云kaiyun(中国)时要注意文开云kaiyun(中国)欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。
古代诗文：教开云kaiyun(中国)时要从朗读入手，培养开云kaiyun(中国)生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让开云kaiyun(中国)生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。
当代诗歌：重点是要引导开云kaiyun(中国)生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教开云kaiyun(中国)时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高开云kaiyun(中国)生的朗读和鉴赏能力。
散文：重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。
小说名篇：重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教开云kaiyun(中国)时要引导开云kaiyun(中国)生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
五、加强执行力
计划方方面，执行是关键。新的开云kaiyun(中国)年新的起点，在教开云kaiyun(中国)实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了开云kaiyun(中国)生一切为了开云kaiyun(中国)校，继续充实提高自己，与开云kaiyun(中国)生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。
