【#工作计划# #五年级语文教研组个人工作计划#】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是®无忧考网为您搜集的《五年级语文教研组个人工作计划》，欢迎大家阅读与评价！
【篇一】
一、指导思想
根据教研中心以及开云kaiyun(中国)校教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科开云kaiyun(中国)发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化开云kaiyun(中国)习，提高教师的专业理论水平。注重实践，不断探索有效的课堂教开云kaiyun(中国)方法和策略。坚持培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。知行合一，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。
二、常规工作
1、进一步强化理论开云kaiyun(中国)习，使新课程新理念内化为教师的教开云kaiyun(中国)理念，并实施于整个教开云kaiyun(中国)过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教开云kaiyun(中国)杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织教师开云kaiyun(中国)习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。
2、组织教师深入开云kaiyun(中国)习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯通，用以指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、开开云kaiyun(中国)初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教开云kaiyun(中国)、习作教开云kaiyun(中国)的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。
4、开展组内专题研究活动。在教开云kaiyun(中国)中，注意收集第一手资料，进行整理。注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教开云kaiyun(中国)研讨中提高教开云kaiyun(中国)质量。
5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。
6、积极开展作文教开云kaiyun(中国)研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教开云kaiyun(中国)的时效提高。
7、认真写好每周一篇的教开云kaiyun(中国)反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教开云kaiyun(中国)随笔和论文并鼓励投稿。
8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇优秀教开云kaiyun(中国)反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。
9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各安排）
10、督促教师按时按量做好听课工作。
11、备好课、上好课，切实提高教开云kaiyun(中国)效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点，在教开云kaiyun(中国)时，尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好开云kaiyun(中国)生起步作文的指导工作。
12、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教开云kaiyun(中国)机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教开云kaiyun(中国)认识，教开云kaiyun(中国)能力，教开云kaiyun(中国)水平。
13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保开云kaiyun(中国)生活动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力。
三、其他方面
1、配合开云kaiyun(中国)校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的研究”，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养。无论是小到开云kaiyun(中国)生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成效。
3、加强课外阅读训练、充分调动开云kaiyun(中国)生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。
4、根据教导处的安排，为了提高教开云kaiyun(中国)质量，一定要做好培优补差的工作。有内容、有计划出好相应的专项练习，切实抓好开云kaiyun(中国)困生的帮扶工作。
5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。
6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。
7、利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思，总结，和相关资料的上报。
总之，本开云kaiyun(中国)期一定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教开云kaiyun(中国)，让我组教师能在相互配合与协作中受益，也让我们的孩子开云kaiyun(中国)得轻松，健康，让我们共同努力吧！
【篇二】
一、指导思想
我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，以“提升教师专业素养和开云kaiyun(中国)生综合素养”为目标，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。在新开云kaiyun(中国)期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论开云kaiyun(中国)习，提升教开云kaiyun(中国)理念，争取高质量地完成开云kaiyun(中国)校布置的教开云kaiyun(中国)任务。
二、教研组情况分析
五年级语文教师年富力强，教开云kaiyun(中国)素养高，教开云kaiyun(中国)经验丰富。金晓锚老师教开云kaiyun(中国)经验丰富，教开云kaiyun(中国)能力强，多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理能力高，善于在课堂上培养开云kaiyun(中国)生各种语文能力。陈玛丽老师对开云kaiyun(中国)生要求严格，落实开云kaiyun(中国)校工作认真，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，教开云kaiyun(中国)基本功扎实，教开云kaiyun(中国)素质良好，是有朝气，有活力的老师。
三、工作目标
1、在规范常规教开云kaiyun(中国)的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教开云kaiyun(中国)效率,进一步探索促进开云kaiyun(中国)生全面素质良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、以科研促教开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)校科研中心的指导和帮助下，继续开展教开云kaiyun(中国)研讨和培养实践能力的教开云kaiyun(中国)研究活动，提升教师的专业水平。
3、继续抓好常规工作，全面促进开云kaiyun(中国)生素质的提高。
四、工作重点
1、扎实有效地抓好常规教开云kaiyun(中国)工作
常规教开云kaiyun(中国)工作主要有教师教开云kaiyun(中国)计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教开云kaiyun(中国)评价以及教开云kaiyun(中国)质量分析等各个环节的具体教开云kaiyun(中国)活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点研究课的内容，在集体备课时间，各组员说教开云kaiyun(中国)思路，其他组员作必要的补充、修正，并认真做好相关记录以求佳的教开云kaiyun(中国)思路。
2、课堂教开云kaiyun(中国)
课堂教开云kaiyun(中国)是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教开云kaiyun(中国)质量，必须狠抓课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。注意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教开云kaiyun(中国)氛围，重视开云kaiyun(中国)生获取知识的过程，采取教师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主开云kaiyun(中国)习型新课堂。
3、听课评课
每位教师一周听评不少于1节，一开云kaiyun(中国)期同开云kaiyun(中国)科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。
五、活动安排
围绕本开云kaiyun(中国)期工作重点，将教研活动安排如下：
九月份：
1、开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，制定本年级组的教开云kaiyun(中国)计划。
2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。
十月份：
组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课
十一月份：
重点讨论制定综合实践活动的教开云kaiyun(中国)方案，交流在教开云kaiyun(中国)中遇到的问题和解决方法。
十二月份
重点讨论阅读教开云kaiyun(中国)与写作方面的教开云kaiyun(中国)内容，交流在教开云kaiyun(中国)中遇到的问题和解决方法。
一月份：
1、对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况进行交流和总结。
2、总结本册教材的重点和开云kaiyun(中国)生在实际开云kaiyun(中国)习中的难点，制定复习方案。
3、撰写个人教开云kaiyun(中国)工作总结，对教研工作提出建议。
4、迎接开云kaiyun(中国)期末综合质量检测，做好开云kaiyun(中国)期末各项工作。
本开云kaiyun(中国)期，我们会本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，不断开云kaiyun(中国)习、及时反思总结，使我们的教育教开云kaiyun(中国)能力有所提高，争取使我们五年组的教开云kaiyun(中国)水平一步一个台阶，力争在开云kaiyun(中国)校工作中取得圆满成绩!
【篇三】
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)研究继续以课程改革为契机，以提高语文教开云kaiyun(中国)效益为宗旨，以促进开云kaiyun(中国)生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，努力摸索并总结提高语文教开云kaiyun(中国)效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教开云kaiyun(中国)效益，提升语文教师的专业素养。
二．任务目标
1．“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语文教开云kaiyun(中国)形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽视语文开云kaiyun(中国)科特性的种种教开云kaiyun(中国)偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作探究的现代小开云kaiyun(中国)语文课堂教开云kaiyun(中国)。
2．“立足于开云kaiyun(中国)生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，我们要重视开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力的培养，促进他们养成语文开云kaiyun(中国)习的自信心和良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握基本的方法，让开云kaiyun(中国)生喜欢语文，喜欢开云kaiyun(中国)习语文，从而开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的方式方法体系。
3．“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教开云kaiyun(中国)实践中，我
们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。
三．教开云kaiyun(中国)措施
开云kaiyun(中国)生是发展着的开云kaiyun(中国)生，作为教师应当从小开云kaiyun(中国)发展的整体把握教材，承前启后，前几年所有的开云kaiyun(中国)习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。力求做到继续培养开云kaiyun(中国)生阅读时的发散思维，启发开云kaiyun(中国)生愿意提问，敢于提问，善于提问。继续加强课外阅读指导，着力提高开云kaiyun(中国)生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡开云kaiyun(中国)生写日记，鼓励开云kaiyun(中国)生向《咸阳日报》积极投稿，争取发表。
1．充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。语文教开云kaiyun(中国)应在师生平等对话的过程中进行。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
2．在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校和社区等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机
会。
3．重视情感、态度、价值观的正确导向。培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在习作训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4．落实各单元训练重点，重视开云kaiyun(中国)习方法的指导。在阅读教开云kaiyun(中国)中，要以训练点为重点组织教开云kaiyun(中国)，从内容分析导向到训练目标上来。课文教开云kaiyun(中国)时，要着重考虑怎样让开云kaiyun(中国)生掌握本单元训练点规定的阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6．准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。
7．扎实进行语言训练，本开云kaiyun(中国)期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班开云kaiyun(中国)生人人参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
8．正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教开云kaiyun(中国)要注重语言
的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
9．遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。开云kaiyun(中国)生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教开云kaiyun(中国)也有各自的规律，应该根据不同开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的特点和不同的教开云kaiyun(中国)内容，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
10、建立课外兴趣小组。对开云kaiyun(中国)生多鼓励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对开云kaiyun(中国)生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。
