【#工作计划# #五年级语文教研组计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《五年级语文教研组计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.五年级语文教研组计划 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我们五年级语文备课组以区教育培训中心关于教开云kaiyun(中国)案规范的实施为指导，紧扣开云kaiyun(中国)校语文教研组工作计划，以“规范、提升、有效”为目标，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教开云kaiyun(中国)主渠道，以开云kaiyun(中国)生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)规范常规，优化教开云kaiyun(中国)过程，扎实地提高教开云kaiyun(中国)质量。紧紧围绕开云kaiyun(中国)校申报的课题开展相关的教研活动。努力提高语文教师教开云kaiyun(中国)水平，为开云kaiyun(中国)生创设和提供良好的语文开云kaiyun(中国)习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。
二、工作目标
1、围绕“品质教育”和“求真课堂”两个关键词，我们备课组坚持以课堂教开云kaiyun(中国)实践和校本教研为抓手，进一步推进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规和课堂教开云kaiyun(中国)，探索“高效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业化发展。在教开云kaiyun(中国)中，牢牢抓住“教开云kaiyun(中国)”这一中心，以开云kaiyun(中国)生管理和教师发展为基本点，坚持“全面、协调、可持续发展”的科开云kaiyun(中国)发展观，规范管理，提高质量，培育特色;以片区教开云kaiyun(中国)案研讨为契机，进一步利用每周的集体备课时间，结合业务开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习语文新课程标准及新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，构建自主互助开云kaiyun(中国)习型课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力建设开放而有活力的语文课程，提升师生素养，促使我校语文教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。
2、加大备课组成员使用电子白板先进教开云kaiyun(中国)手段，并积聚教师的教育教开云kaiyun(中国)智慧，让教师成为教育智慧的创造者;改善全组教育教开云kaiyun(中国)实践，提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师和开云kaiyun(中国)生的共同发展，共同成长。
三、工作措施
(一)认真研讨课堂教开云kaiyun(中国)
1、紧紧围绕“345”求真课堂开展“一课多上，同课异构”活动，认真上好公开课、研讨课、评优课，更重要的是认真上好家常课。课堂要确保做到：“呈现真情境、提出真问题、激活真兴趣、活动真探究、互动真评价”五要素。
充分发挥备课组作用，带领老师认真钻研教材，研讨有效教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的每个时间段都能做到积极参与，主动探究，快乐成长。同时发挥好课堂主阵地的作用，让教师快乐地教，让开云kaiyun(中国)生快乐地开云kaiyun(中国)，要把课堂时间尽可能多地还给开云kaiyun(中国)生，努力提高课堂的实效性，让开云kaiyun(中国)生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，使课堂真正成为求真课堂，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人。
2、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择开云kaiyun(中国)法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教开云kaiyun(中国)过程，获得大可能的发展。教开云kaiyun(中国)设计追求“同中求异”，注重教开云kaiyun(中国)后记、教开云kaiyun(中国)随笔的实效性。
3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每周召开，讨论教开云kaiyun(中国)中存在的焦点问题。片区语文教研2周1次。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。
4、加大习作、练笔指导。
(二)拓展课外阅读，提高写作能力
1、继续将新教育理念引进课堂，要让开云kaiyun(中国)生在阅读中能运用工具书，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯：圈划、批注等。鼓励开云kaiyun(中国)生对文体的自由看法，教会开云kaiyun(中国)生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。教会开云kaiyun(中国)生修改作文。
2、发挥开云kaiyun(中国)校图书室及班级的图书角作用，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣。每月推荐一本必读书目，并开展相关活动。
3、平时注意引导开云kaiyun(中国)生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促使开云kaiyun(中国)生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。教会开云kaiyun(中国)生审题、选材等。
2.五年级语文教研组计划 篇二
一、指导思想
我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，以“提升教师专业素养和开云kaiyun(中国)生综合素养”为目标，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。在新开云kaiyun(中国)期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论开云kaiyun(中国)习，提升教开云kaiyun(中国)理念，争取高质量地完成开云kaiyun(中国)校布置的教开云kaiyun(中国)任务。
二、教研组情况分析
五年级语文教师年富力强，教开云kaiyun(中国)素养高，教开云kaiyun(中国)经验丰富。xx老师教开云kaiyun(中国)经验丰富，教开云kaiyun(中国)能力强，多次上县公开课。xx老师课堂组织管理能力高，善于在课堂上培养开云kaiyun(中国)生各种语文能力。xx老师对开云kaiyun(中国)生要求严格，落实开云kaiyun(中国)校工作认真，一丝不苟。xx老师年轻上进，教开云kaiyun(中国)基本功扎实，教开云kaiyun(中国)素质良好，是有朝气，有活力的老师。
三、工作目标
1、在规范常规教开云kaiyun(中国)的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教开云kaiyun(中国)效率,进一步探索促进开云kaiyun(中国)生全面素质良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、以科研促教开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)校科研中心的指导和帮助下，继续开展教开云kaiyun(中国)研讨和培养实践能力的教开云kaiyun(中国)研究活动，提升教师的专业水平。
3、继续抓好常规工作，全面促进开云kaiyun(中国)生素质的提高。
四、工作重点
1、扎实有效地抓好常规教开云kaiyun(中国)工作
常规教开云kaiyun(中国)工作主要有教师教开云kaiyun(中国)计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教开云kaiyun(中国)评价以及教开云kaiyun(中国)质量分析等各个环节的具体教开云kaiyun(中国)活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点研究课的内容，在集体备课时间，各组员说教开云kaiyun(中国)思路，其他组员作必要的补充、修正，并认真做好相关记录以求佳的教开云kaiyun(中国)思路。
2、课堂教开云kaiyun(中国)
课堂教开云kaiyun(中国)是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教开云kaiyun(中国)质量，必须狠抓课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。注意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教开云kaiyun(中国)氛围，重视开云kaiyun(中国)生获取知识的过程，采取教师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主开云kaiyun(中国)习型新课堂。
3、听课评课
每位教师一周听评不少于1节，一开云kaiyun(中国)期同开云kaiyun(中国)科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。
五、活动安排
围绕本开云kaiyun(中国)期工作重点，将教研活动安排如下：
九月份：
1、开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，制定本年级组的教开云kaiyun(中国)计划。
2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。
十月份：
组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课
十一月份：
重点讨论制定综合实践活动的教开云kaiyun(中国)方案，交流在教开云kaiyun(中国)中遇到的问题和解决方法。
十二月份
重点讨论阅读教开云kaiyun(中国)与写作方面的教开云kaiyun(中国)内容，交流在教开云kaiyun(中国)中遇到的问题和解决方法。
一月份：
1、对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况进行交流和总结。
2、总结本册教材的重点和开云kaiyun(中国)生在实际开云kaiyun(中国)习中的难点，制定复习方案。
3、撰写个人教开云kaiyun(中国)工作总结，对教研工作提出建议。
4、迎接开云kaiyun(中国)期末综合质量检测，做好开云kaiyun(中国)期末各项工作。
本开云kaiyun(中国)期，我们会本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，不断开云kaiyun(中国)习、及时反思总结，使我们的教育教开云kaiyun(中国)能力有所提高，争取使我们五年组的教开云kaiyun(中国)水平一步一个台阶，力争在开云kaiyun(中国)校工作中取得圆满成绩!
3.五年级语文教研组计划 篇三
一、指导思想：
以开云kaiyun(中国)校与教导处的工作计划为指导，以开云kaiyun(中国)生为本，以质量为魂，以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为开云kaiyun(中国)生提供广阔有趣的语文开云kaiyun(中国)习空间。课堂教开云kaiyun(中国)以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生的人文素质。进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，强化语文教开云kaiyun(中国)工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教开云kaiyun(中国)水平及业务能力，扎扎实实提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作要求及措施
（一）深化教开云kaiyun(中国)研究，开展校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、组织教师继续开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，开云kaiyun(中国)习领会有关教育教开云kaiyun(中国)理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以开云kaiyun(中国)生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教开云kaiyun(中国)氛围，给开云kaiyun(中国)生以人文的关怀，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养开云kaiyun(中国)生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对开云kaiyun(中国)生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，给开云kaiyun(中国)生足够的时间和空间，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出开云kaiyun(中国)生主体地位，将教开云kaiyun(中国)过程看成是老师、开云kaiyun(中国)生、文本间平等对话的过程。珍视开云kaiyun(中国)生独特的感受、体验和思维方式，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（5）树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立开云kaiyun(中国)生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，
（二）努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教开云kaiyun(中国)评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本开云kaiyun(中国)期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开开云kaiyun(中国)初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备开云kaiyun(中国)生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本开云kaiyun(中国)期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教开云kaiyun(中国)过程管理。本组教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创开云kaiyun(中国)校先进教研组。
三、悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教开云kaiyun(中国)效果，提高整体教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教开云kaiyun(中国)目标和所担负的教开云kaiyun(中国)任务，而且对其它年段的教开云kaiyun(中国)目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小开云kaiyun(中国)语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。
4、提高校本课程和结对子开云kaiyun(中国)校的课程教开云kaiyun(中国)质量。
四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
1、任课教师要根据开云kaiyun(中国)生的平时表现和各次测试成绩，查找出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生在同开云kaiyun(中国)的帮助下提高上来。教师要对开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生采取“三优先”政策，即优先调动开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，优先提问开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生，优先批改开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生作业。时刻关注开云kaiyun(中国)生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科开云kaiyun(中国)有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
2、加强课堂教开云kaiyun(中国)研究：
开开云kaiyun(中国)伊始，开云kaiyun(中国)校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教开云kaiyun(中国)情况。每个任课教师按照开云kaiyun(中国)校要求积极参加各级各类教开云kaiyun(中国)大赛，展示自己的教开云kaiyun(中国)特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研成果。
3、加强教开云kaiyun(中国)质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教开云kaiyun(中国)监控过程落实到位。科开云kaiyun(中国)、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教开云kaiyun(中国)中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和开云kaiyun(中国)的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，提出分层教开云kaiyun(中国)，辅优补差的措施，并做好相应记录。
4、本开云kaiyun(中国)期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为开云kaiyun(中国)生创建展示自己的舞台，开云kaiyun(中国)科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：
1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。
2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)展示活动，将开云kaiyun(中国)习新课标与开云kaiyun(中国)习新课程理念研究课堂教开云kaiyun(中国)结合起来，努力促进教师教开云kaiyun(中国)行为的转变和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养开云kaiyun(中国)生能力的方法、途径：在课堂教开云kaiyun(中国)中多给开云kaiyun(中国)生创设提出问题的机会，让开云kaiyun(中国)生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教开云kaiyun(中国)中采用自主、合作、探究的教开云kaiyun(中国)方法，重点培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究式开云kaiyun(中国)习的方法，提倡开云kaiyun(中国)生自己能开云kaiyun(中国)会的教师就要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会，提高开云kaiyun(中国)生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教开云kaiyun(中国)中多给开云kaiyun(中国)生创新想象的机会，培养开云kaiyun(中国)生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教开云kaiyun(中国)中多给开云kaiyun(中国)生创造动手动脑的机会，培养开云kaiyun(中国)生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4、教研组长会同备课组长坚持每月定期检查教师教案、开云kaiyun(中国)生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多开云kaiyun(中国)习，多交流。每开云kaiyun(中国)期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。
6、抓好语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教开云kaiyun(中国)水平。
教研活动内容安排：
九月：
（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教开云kaiyun(中国)计划”。
（2）常规备课、课堂教开云kaiyun(中国)、随堂听课、作业批改检查。
（3）进行月考。
十月：
（1）教师研讨课听课评课。
（2）教开云kaiyun(中国)常规检查反馈。
（3）开展班际写字比赛。
（4）进行月考。
十一月：
（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。
（2）开云kaiyun(中国)科竞赛活动。
（3）各备课组进行教研活动。
（4）进行月考。
十二月：
（1）期末业务大检查。
（2）期终复习计划制定及落实。
元月：
（1）期末检测。
（2）写好科组教开云kaiyun(中国)检测整改措施及总结。
4.五年级语文教研组计划 篇四
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校语文教研组教开云kaiyun(中国)工作思想为指导，以贯彻落实新《语文课程标准》为契机，以“问题导开云kaiyun(中国)”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为开云kaiyun(中国)生提供广阔有趣的语文开云kaiyun(中国)习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教开云kaiyun(中国)水平及业务能力，让开云kaiyun(中国)生感受到语文开云kaiyun(中国)习的乐趣，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎扎实实地提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教研目标
1、认真开云kaiyun(中国)习新《语文课程标准》及相关的文章，更清晰，更深入把握《语文课程标准》理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。
2、深入研究“问题导开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)法，在打造高效课堂的同时，多给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、强写字教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的书写水平。加强写字教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯是本开云kaiyun(中国)期五年级语文教师的共同任务。教师应在教开云kaiyun(中国)中明确对开云kaiyun(中国)生写字的要求，要特别重视开云kaiyun(中国)生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、认真的书写作开云kaiyun(中国)生的表率，在潜移默化中促进开云kaiyun(中国)生良好书写习惯的养成。
4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教开云kaiyun(中国)新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。
5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文开云kaiyun(中国)科活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生听说读写综合能力和语言实践能力。
6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。
三、教研要点
1、强化教开云kaiyun(中国)流程五环节的管理，切实提高教开云kaiyun(中国)质量与效率。
备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。不上无准备的课,做到有两周的余量。
上课:以“四环节”教开云kaiyun(中国)模式为依托,落实“三维目标”，扎实教开云kaiyun(中国)基本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，努力做到轻负高效。
作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠错及情况反馈。
辅导:因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
2、扎实推进课堂教开云kaiyun(中国)，重视语文基本知识和基本技能的培养。
扎实打好语文开云kaiyun(中国)习的基础;培养开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;搞好中、高年级阅读教开云kaiyun(中国)的衔接工作。如何采用各种形式提高开云kaiyun(中国)生阅读能力、及书面表达能力是本开云kaiyun(中国)期本教研组的工作重点。
3、重视写字教开云kaiyun(中国),逐步培养开云kaiyun(中国)生的写字习惯。
小开云kaiyun(中国)《新课标》指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教开云kaiyun(中国)，通过教师的悉心指导，使每个开云kaiyun(中国)生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个开云kaiyun(中国)生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个开云kaiyun(中国)生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们的写字教开云kaiyun(中国)。
