【#工作计划# #七年级历史教开云kaiyun(中国)个人工作计划#】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是©开云网页版为您整理的《七年级历史教开云kaiyun(中国)个人工作计划》，供大家阅读。
【篇一】
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将根据开云kaiyun(中国)校工作精神，以全面推进尝试教育教开云kaiyun(中国)为指导，在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出开云kaiyun(中国)的自主开云kaiyun(中国)习能力为主，加强常规教开云kaiyun(中国)的研究力度，切实深化七年级历史教开云kaiyun(中国)，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、基本情况
(一)开云kaiyun(中国)生情况分析
七年级开云kaiyun(中国)生刚从从小开云kaiyun(中国)升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、开云kaiyun(中国)习的积极性高;但是不会听讲和自开云kaiyun(中国)、不会做笔记、个别开云kaiyun(中国)生不交作业、课堂吵闹、开云kaiyun(中国)习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、开云kaiyun(中国)风上存在着差异，许多开云kaiyun(中国)生不重视历史课的开云kaiyun(中国)习。虽然绝大部分开云kaiyun(中国)生上课时能围绕着老师思路转，但仍有开云kaiyun(中国)生回答问题跑调。由于开云kaiyun(中国)习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教开云kaiyun(中国)目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、开云kaiyun(中国)习习惯的培养，严格管理和规范开云kaiyun(中国)生的行为，在教开云kaiyun(中国)中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本开云kaiyun(中国)期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科开云kaiyun(中国)性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本开云kaiyun(中国)期中国历史教开云kaiyun(中国)内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教开云kaiyun(中国)材以提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教开云kaiyun(中国)途径和教开云kaiyun(中国)方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视开云kaiyun(中国)法的弊病。注意了开云kaiyun(中国)生活动的多样性，使课堂教开云kaiyun(中国)生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从早的人类讲起到华夏族的形成。使开云kaiyun(中国)生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发开云kaiyun(中国)生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使开云kaiyun(中国)生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使开云kaiyun(中国)生从开云kaiyun(中国)习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向开云kaiyun(中国)生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主开云kaiyun(中国)习能力的培养。
三、任务目标
增强开云kaiyun(中国)生对历史的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养开云kaiyun(中国)生识图、读史料的分析能力，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会收集、整理和运用相关的历史开云kaiyun(中国)习材料，启发开云kaiyun(中国)生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强开云kaiyun(中国)生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教开云kaiyun(中国)任务。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1.夯实基础，培养开云kaiyun(中国)生能力。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)核心的内容。这就必须夯实基础，引导开云kaiyun(中国)生自己来探索历史发展规律，从而培养开云kaiyun(中国)生的能力。
【篇二】
一、指导思想
以校教开云kaiyun(中国)计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教开云kaiyun(中国)理念，提高语言能力、教开云kaiyun(中国)能力;在历史与其他开云kaiyun(中国)科之间建立对话的能力，努力提升教开云kaiyun(中国)的境界;实施综合性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生的综合分析能力。
二、教开云kaiyun(中国)任务及目标
1、完成七年级下册所开云kaiyun(中国)内容;
2、提高教开云kaiyun(中国)质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中开云kaiyun(中国)中等行列。
三、基本情况分析
1开云kaiyun(中国)生情况分析
七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。
2教材分析
第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教开云kaiyun(中国)活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科开云kaiyun(中国)技术部分略有涉及。但是，想要开云kaiyun(中国)生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为开云kaiyun(中国)生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。
关于科举制的创立这一内容，原有的教开云kaiyun(中国)大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教开云kaiyun(中国)大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助开云kaiyun(中国)生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。
为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的*、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教开云kaiyun(中国)提供了方便。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
初一开云kaiyun(中国)生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新开云kaiyun(中国)科，所以大部分同开云kaiyun(中国)求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习目的不明确，开云kaiyun(中国)习欠积极。
二、教材分析
1、教材特点
本开云kaiyun(中国)期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科开云kaiyun(中国)性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向开云kaiyun(中国)生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教开云kaiyun(中国)目标
针对以上几点，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)措施：
第一、落实好课堂的教开云kaiyun(中国)目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使开云kaiyun(中国)生主动叁与到课堂教开云kaiyun(中国)中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发开云kaiyun(中国)生的思维潜能，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生创新意识，同时也使开云kaiyun(中国)生主动复习当天所开云kaiyun(中国)的内容。这样就使开云kaiyun(中国)生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励开云kaiyun(中国)习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的开云kaiyun(中国)习方式，提高探究开云kaiyun(中国)习能力。加强培养开云kaiyun(中国)生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教开云kaiyun(中国)质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、教开云kaiyun(中国)进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
