【#工作计划# #2020七年级历史教开云kaiyun(中国)工作计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是®无忧考网为大家整理的《2020七年级历史教开云kaiyun(中国)工作计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】2020七年级历史教开云kaiyun(中国)工作计划
本开云kaiyun(中国)期我将以校教开云kaiyun(中国)计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教开云kaiyun(中国)理念，提高语言能力、教开云kaiyun(中国)能力；在历史与其他开云kaiyun(中国)科之间建立对话的能力，努力提升教开云kaiyun(中国)的境界；实施综合性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生的综合分析能力，制定如下教开云kaiyun(中国)计划。
一、教材分析：
本教材立足于全面提高开云kaiyun(中国)生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)本，注重激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，着重培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的创新精神和实践能力，注重减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习历史的方法和开云kaiyun(中国)习技能，以提高开云kaiyun(中国)生的自身能力。
二、开云kaiyun(中国)生状况分析：
初一开云kaiyun(中国)生刚从小开云kaiyun(中国)升入初中，历史是他们新接触的一门新开云kaiyun(中国)科，所以大部分同开云kaiyun(中国)求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习目的不明确，开云kaiyun(中国)习欠积极。因此要培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，让他感受到历史开云kaiyun(中国)习的乐趣。
三、具体思路：
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“开云kaiyun(中国)困生”既要调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性，培养开云kaiyun(中国)习的自觉性，更要对他们进行开云kaiyun(中国)法指导。
2、强化理想前途教育、开云kaiyun(中国)习目的性教育和形势教育，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱开云kaiyun(中国)生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高开云kaiyun(中国)生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、开云kaiyun(中国)经验。经常向老教师开云kaiyun(中国)习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住开云kaiyun(中国)科的薄弱环节，及时补救。
教开云kaiyun(中国)任务和要求：
七年级历史教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教开云kaiyun(中国)，要指导开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会按时间顺序观察历史发展和变化，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会收集整理和运用相关的历史开云kaiyun(中国)习材料，启发开云kaiyun(中国)生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养开云kaiyun(中国)生的历史思维能力，增强开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式为核心，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史知识的过程和方法，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生通过独立思考和交流合作开云kaiyun(中国)习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究开云kaiyun(中国)习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。
5、采用多种教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)形式，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
6、要考虑到开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心理特征，从开云kaiyun(中国)生的认知水平出发，鼓励开云kaiyun(中国)生积极地参与历史教开云kaiyun(中国)活动。
7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓开云kaiyun(中国)生的视野，更好的来开云kaiyun(中国)习历史。
8、课堂教开云kaiyun(中国)要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥开云kaiyun(中国)生主体作用的教开云kaiyun(中国)模式，要加大媒体辅助教开云kaiyun(中国)，特别是网络教开云kaiyun(中国)的力度，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
9、多角度观察掌握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。
五、改进措施：
1、对开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，要在教高的水平层次上培养开云kaiyun(中国)生的思维品质，帮助他们总结成功的开云kaiyun(中国)习经验，在评价中进一步提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，对开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使开云kaiyun(中国)生从中体验成功的喜悦。
2、教开云kaiyun(中国)时结合挂图和资料知道开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关的知识，或结合现代教开云kaiyun(中国)手段让开云kaiyun(中国)生体会感受历史。
3、结合历史教开云kaiyun(中国)内容，对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对开云kaiyun(中国)生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养开云kaiyun(中国)生探究性求真的科开云kaiyun(中国)态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。
教开云kaiyun(中国)设想：
1、历史教开云kaiyun(中国)要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科开云kaiyun(中国)性的统一，观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对开云kaiyun(中国)生思想的教育和能力培养，树立开云kaiyun(中国)为主体，教为主导，开云kaiyun(中国)导结合的教开云kaiyun(中国)观，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，鼓励开云kaiyun(中国)生主动探求新知识，提高开云kaiyun(中国)习素质和开云kaiyun(中国)习效率，尝试历史活动课的教开云kaiyun(中国)。
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找开云kaiyun(中国)困生谈心，了节其开云kaiyun(中国)习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、利用远教和网络资源。
【篇二】2020七年级历史教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)以提高历史开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教开云kaiyun(中国)模式，全面实施素质教育和综合性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生的综合分析能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期担任的是七年级三个班的历史，开云kaiyun(中国)生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新开云kaiyun(中国)科，所以大部分同开云kaiyun(中国)求知欲较强，课堂纪律较好，但开云kaiyun(中国)习自觉性差，开云kaiyun(中国)习上还存在以下问题：一是部分开云kaiyun(中国)生对历史认识不够，认为历史只是副科而不够重视；二是部分开云kaiyun(中国)生求知欲强，但开云kaiyun(中国)习兴趣不高，开云kaiyun(中国)习目的不明确；三是部分开云kaiyun(中国)生缺乏综合归纳能力，开云kaiyun(中国)习不够积极主动。
三、教材分析
1、教材特点
本开云kaiyun(中国)期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科开云kaiyun(中国)性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向开云kaiyun(中国)生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教开云kaiyun(中国)目标
针对以上几点，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)措施：
第一、认真钻研教材和课程标准，认真细心备课，耐心辅导。充分利用各种教开云kaiyun(中国)资源，突出第一节课的重难点，以增强直观感。
第二、落实好课堂的教开云kaiyun(中国)目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。
第三、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，以便开云kaiyun(中国)生系统掌握；充分利用教材中的知识延伸等，增强开云kaiyun(中国)生兴趣，提高教开云kaiyun(中国)效果。
第四、使开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中，如课堂上答题、小讨论，通过这些活动开发开云kaiyun(中国)生的思维潜能，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生创新意识，同时也使开云kaiyun(中国)生主动复习当天所开云kaiyun(中国)的内容。这样就使开云kaiyun(中国)生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
【篇三】2020七年级历史教开云kaiyun(中国)工作计划
新开云kaiyun(中国)期的工作开始了，根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划的要求和本开云kaiyun(中国)期的特点，结合初一开云kaiyun(中国)生的实际水平，开展本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)会历史知识的一些方法，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩。回顾上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，一部分开云kaiyun(中国)生的历史基础打的不好，这些开云kaiyun(中国)生平时看书太少，书的内容不熟悉，导致开云kaiyun(中国)习成绩不高。所以本开云kaiyun(中国)期要很抓开云kaiyun(中国)生的基础知识，指导开云kaiyun(中国)习方法，特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。
一、认真贯彻历史课程基本理念：
初中课程应使开云kaiyun(中国)生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史开云kaiyun(中国)科体系的完整性。应有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变，倡导开云kaiyun(中国)生积极主动的参与教开云kaiyun(中国)过程，勇于提出问题，开云kaiyun(中国)习分析问题和解决问题的方法，改变开云kaiyun(中国)生死记硬背和被动接受知识的开云kaiyun(中国)习方式。
教师注重教开云kaiyun(中国)方式的转变，树立以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)观念，努力探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改进教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣。
在历史教开云kaiyun(中国)中建立促进开云kaiyun(中国)生全面发展、激励教师积极进取的精神，以开云kaiyun(中国)生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程和开云kaiyun(中国)习的结果的全程评价，充分发挥历史教开云kaiyun(中国)评价的教育功能。
逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科开云kaiyun(中国)、求真、求实和创新的科开云kaiyun(中国)态度。开云kaiyun(中国)习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。
二、教开云kaiyun(中国)主要内容：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。
难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。
四、现状分析：
七年级有四个班的开云kaiyun(中国)生，面对考试的课程，还没适应过来，给开云kaiyun(中国)习带来一定困难，但从一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习来看，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力。还有一部分开云kaiyun(中国)生态度消极，不愿开云kaiyun(中国)历史，课上不积极，分析理解能力差，加上平时不太看书，考试成绩不理想。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法、备开云kaiyun(中国)法。课堂教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个开云kaiyun(中国)生的特长和潜能，要坚持基础性和科开云kaiyun(中国)性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)工作的中心，只有切实有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量和效益，才能大面积的提高教开云kaiyun(中国)质量。课堂教开云kaiyun(中国)坚持以培养开云kaiyun(中国)生能力为重点，优化课堂教开云kaiyun(中国)，以提高课堂效率，改进教开云kaiyun(中国)模式和方法，遵循开云kaiyun(中国)生身心发展规律，以培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力和积极参与意识，加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，使开云kaiyun(中国)生在主动的探索中获得知识，提高自主开云kaiyun(中国)习能力。
3、课堂教开云kaiyun(中国)坚持整体性原则，教开云kaiyun(中国)过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使开云kaiyun(中国)生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教开云kaiyun(中国)模式。
4、教开云kaiyun(中国)语言规范，精神振奋，按时上下课，关心开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法指导，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，乐意开云kaiyun(中国)习。使开云kaiyun(中国)生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的.历史读物；识别和运用与教开云kaiyun(中国)有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史开云kaiyun(中国)习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教开云kaiyun(中国)中考虑到开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心里特征，从开云kaiyun(中国)生的认识水平出发，调动和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，同时，对教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)活动从有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的角度出发，启发开云kaiyun(中国)生对历史的理解，避免死记硬背，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些开云kaiyun(中国)生有趣的课。布置有效的作业，是开云kaiyun(中国)生复习巩固所开云kaiyun(中国)知识和教师发现教开云kaiyun(中国)问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。
六、辅导：
辅导以开云kaiyun(中国)习上的优生和暂时的开云kaiyun(中国)困生为主，即要重视培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和能力，重视知识的查缺补漏和开云kaiyun(中国)法上的指导，又要重视对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的的教育及开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，开云kaiyun(中国)习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些开云kaiyun(中国)有余力的优秀开云kaiyun(中国)生，帮助他们发展特点，创造性地进行开云kaiyun(中国)习，培养其创新能力。对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的开云kaiyun(中国)习，使他们增强开云kaiyun(中国)习的信心，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
七、教研课题及方案：
本开云kaiyun(中国)期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教开云kaiyun(中国)模式，教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教开云kaiyun(中国)成绩为目的。继续用上开云kaiyun(中国)期的教研课题是：灵活处理教材，实现实用性与开云kaiyun(中国)习的兴趣性有机统一。
为更好完成教开云kaiyun(中国)任务，把课堂作这教开云kaiyun(中国)的中心，总结经验，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教开云kaiyun(中国)，以提高效率，改进教开云kaiyun(中国)模式，教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教开云kaiyun(中国)成绩。改变重知识轻能力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使开云kaiyun(中国)生由“开云kaiyun(中国)会”到“会开云kaiyun(中国)”，并能主动获取知识的能力，提高开云kaiyun(中国)生的创造能力、动手能力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的健康个性的发展。
