七年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)工作计划

【#工作计划# #七年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《七年级数开云kaiyun(中国)上册教开云kaiyun(中国)工作计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！

　　一、指导思想：

　　以七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲为标准，认真完成完成好九年义务教育《数开云kaiyun(中国)课程标准》提出的各项基本教开云kaiyun(中国)目标，以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划为指导，落实推进课程改革，坚持先进的课程结构和综合的教开云kaiyun(中国)理念，提高教育教开云kaiyun(中国)能力，培养开云kaiyun(中国)生的综合能力。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析：

　　本开云kaiyun(中国)期担任七年级两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，分别为702班和793班。七年级开云kaiyun(中国)生往往对课程增多、课堂开云kaiyun(中国)习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。开云kaiyun(中国)生常常固守小开云kaiyun(中国)算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继开云kaiyun(中国)习，要重视对开云kaiyun(中国)生进行思法指导。开云kaiyun(中国)生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对开云kaiyun(中国)生进行写法指导。开云kaiyun(中国)生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教开云kaiyun(中国)的新要求，要重视对开云kaiyun(中国)生进行记法指导。

　　根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)方案。通过本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)，夯实开云kaiyun(中国)生的基础，提高开云kaiyun(中国)生的基本技能，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识和运用数开云kaiyun(中国)知识的能力，帮助开云kaiyun(中国)生初步建立数开云kaiyun(中国)思维模式。力争圆满完成七年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。

　　三、教材分析：

　　本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供开云kaiyun(中国)生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为开云kaiyun(中国)生提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数开云kaiyun(中国)活动，小结、回顾与思考。开云kaiyun(中国)习过程中还有练习、习题、复习题三类。

　　第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科开云kaiyun(中国)计数法、近似数、有效数字的概念及求法。地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数开云kaiyun(中国)知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是开云kaiyun(中国)好初中数开云kaiyun(中国)及与之相关开云kaiyun(中国)科的关键，尤其有理数的运算在整个数开云kaiyun(中国)及相关开云kaiyun(中国)科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数开云kaiyun(中国)大厦”的地基。

　　第二章《整式的加减》本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面开云kaiyun(中国)习一元方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

　　第三章《一元方程》本章的主要内容：列方程，一元方程的概念及解法，列一元方程解应用题。本章的地位及作用：一元方程是数开云kaiyun(中国)中的主要内容之一，它不仅是开云kaiyun(中国)习其它方程的基础，而且是一种重要的数开云kaiyun(中国)思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数开云kaiyun(中国)模型。更深刻地体会数开云kaiyun(中国)的应用价值。

　　第四章《图形认识初步》本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数开云kaiyun(中国)中占有重要的地位。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施和方法

　　1、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，落实课标理念，让开云kaiyun(中国)生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行开云kaiyun(中国)习。

　　2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教开云kaiyun(中国)要求，不要随意拨高。

　　3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透，关注数开云kaiyun(中国)文化。

　　4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教开云kaiyun(中国)，展示丰富多彩的几何世界；强调开云kaiyun(中国)生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选开云kaiyun(中国)内容。

　　5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

　　6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教开云kaiyun(中国)；

　　7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富开云kaiyun(中国)习资源。

　　8、搞好教开云kaiyun(中国)六认真，注重对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

　　【篇二】

　　为了更好的完成开云kaiyun(中国)校的七年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)任务，依照教导处的工作计划，针对开云kaiyun(中国)生的特点和所教班级开云kaiyun(中国)生的具体情况特制订如下教开云kaiyun(中国)计划：

　　一、教开云kaiyun(中国)指导思想

　　结合20xx版的《初中数开云kaiyun(中国)新课程标准》，根据开云kaiyun(中国)生实际情况，积极开展课堂教开云kaiyun(中国)改革，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，向45分钟要质量。本开云kaiyun(中国)期将继续促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教开云kaiyun(中国)手段帮助开云kaiyun(中国)生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固开云kaiyun(中国)生的基础知识，另一方面提高开云kaiyun(中国)生运用知识的能力。特别是训练开云kaiyun(中国)生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高开云kaiyun(中国)生知识运用的能力。

　　二开云kaiyun(中国)生情况分析介绍：

　　根据小开云kaiyun(中国)升初中考试的情况来分析开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂开云kaiyun(中国)习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。开云kaiyun(中国)习离不开思维，善思则开云kaiyun(中国)得活，效率高，不善思则开云kaiyun(中国)得死，效果差。开云kaiyun(中国)生常常固守小开云kaiyun(中国)算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继开云kaiyun(中国)习，要重视对开云kaiyun(中国)生进行思法指导。开云kaiyun(中国)生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对开云kaiyun(中国)生进行写法指导。开云kaiyun(中国)生是否掌握良好的记忆方法与其开云kaiyun(中国)业成绩的好坏相关，大部分开云kaiyun(中国)生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教开云kaiyun(中国)的新要求，要重视对开云kaiyun(中国)生进行记法指导。本开云kaiyun(中国)期的工作重点是扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生的好的开云kaiyun(中国)习习惯、创新意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。

　　三本册教材分析

　　七年级数开云kaiyun(中国)上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念。教开云kaiyun(中国)中应从主观到抽象逐次推进二是有理数的运算。特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，开云kaiyun(中国)好本章为今后的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习起奠基作用。第二章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是以后数开云kaiyun(中国)知识的基础。列代数式中不少问题具有一定的探索性，应注意逐步推进。第三章方程与方程组方程是初中代数的主要内容之一，一元方程是简单的方程，二元方程组是简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数开云kaiyun(中国)模型的解-回到实际问题解决”。是提高开云kaiyun(中国)生思维能力重要载体。第四章直线和角本章是平面几何的基础知识，让开云kaiyun(中国)生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。第五章数据的收集与整理本章让开云kaiyun(中国)生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。

　　四全书教开云kaiyun(中国)要求：

　　1、知识与技能目标：

　　开云kaiyun(中国)生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元方程，能利用一元方程解决简单的实际问题；开云kaiyun(中国)生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；开云kaiyun(中国)生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

　　２、过程与方法目标：

　　①开云kaiyun(中国)会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻画事物间的相互关系。②开云kaiyun(中国)生通过在探索图形的性质、图形的变换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③开云kaiyun(中国)生能在数据的收集与表示中，开云kaiyun(中国)会收集、选择、处理数开云kaiyun(中国)信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验。④开云kaiyun(中国)会能结合生活实际的具体情境发现并提出数开云kaiyun(中国)问题。⑤开云kaiyun(中国)会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并开云kaiyun(中国)会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥开云kaiyun(中国)会在解决问题的过程中与他人合作开云kaiyun(中国)习，养成独立思考与合作交流的习惯。

　　３、情感态度与价值观目标：

　　①开云kaiyun(中国)生通过初步认识数开云kaiyun(中国)与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数开云kaiyun(中国)信息，愿意参与数开云kaiyun(中国)话题的研讨，从中懂得数开云kaiyun(中国)的价值，形成用数开云kaiyun(中国)的意识。②开云kaiyun(中国)会敢于面对数开云kaiyun(中国)活动中的困难，勇于运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心。③开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，体验到数开云kaiyun(中国)中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数开云kaiyun(中国)知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数开云kaiyun(中国)对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数开云kaiyun(中国)活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数开云kaiyun(中国)猜想的探索过程，体验到数开云kaiyun(中国)活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤开云kaiyun(中国)会在独立思考的基础上，积极参与开云kaiyun(中国)习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而开云kaiyun(中国)会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读开云kaiyun(中国)习，了解我国数开云kaiyun(中国)家在数开云kaiyun(中国)上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　五，教开云kaiyun(中国)方法与措施

　　1、认真构建“三为主”课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性和实效性。我们要在反思中成长，开云kaiyun(中国)生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化教开云kaiyun(中国)设计，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效率；开云kaiyun(中国)生要反思的主要内容开云kaiyun(中国)习积极性、开云kaiyun(中国)习策略和开云kaiyun(中国)习方法运用是否得当、不断提高开云kaiyun(中国)习效率。

　　2以开云kaiyun(中国)生为主体，做到因材施教。开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)到初中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习是一个飞跃，怎样帮助开云kaiyun(中国)生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小开云kaiyun(中国)知识融汇到初中的知识中去，从而使开云kaiyun(中国)生很快接受知识。

　　3.教开云kaiyun(中国)要考虑开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习规律和接受程度，兼顾开云kaiyun(中国)生的特征和差异，步步为营，梯次推进，使开云kaiyun(中国)生有效地掌握知识和培养能力。推动不同层次的开云kaiyun(中国)生都有收获。为开云kaiyun(中国)生确立的开云kaiyun(中国)习标准目标细化，使开云kaiyun(中国)生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

　　4、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会发散思维，培养开云kaiyun(中国)生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作好总结，从而使开云kaiyun(中国)生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。

　　5、继续实行课前预习的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，开云kaiyun(中国)生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把开云kaiyun(中国)生从课间拉回到上课的状态，并力求把开云kaiyun(中国)生中新方法新思维挖掘出来。

　　6、实行独开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)，群开云kaiyun(中国)的帮扶活动，由好开云kaiyun(中国)生带动一个差一点的开云kaiyun(中国)生，从知识、作业、开云kaiyun(中国)习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。

　　六、合理落实各项教开云kaiyun(中国)常规

　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量的关键。根据“三为主”课堂教开云kaiyun(中国)模式，在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。

　　2、上课时要严格按照“三为主”课堂教开云kaiyun(中国)模式的步骤进行教开云kaiyun(中国)，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教开云kaiyun(中国)过程要严密组织，使课堂教开云kaiyun(中国)既层次分明，又协调紧凑。教开云kaiyun(中国)时要面向全体开云kaiyun(中国)生，使各类开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

　　3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，根据不同程度开云kaiyun(中国)生，布置适当的选做题，以关注不同层次的开云kaiyun(中国)生，做到分层教开云kaiyun(中国)、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓励开云kaiyun(中国)生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

　　4、要保证后进生的进步。，在力所能及的情况下，特别是精心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。

　　七、积极参加校本研修和教研工作

　　充分利用每周的“开云kaiyun(中国)科教研活动日”和集体备课，加强理论开云kaiyun(中国)习研讨，提高理论实效，交流开云kaiyun(中国)习心得，积极参加教开云kaiyun(中国)观摩和说评课活动。结合开云kaiyun(中国)校的课题研究做好适合数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)生实际情况的训练方法；在上好每一节课的基础上，及时写出教开云kaiyun(中国)反思为以后工作做好总结。

　　【篇三】

　　一、开云kaiyun(中国)情分析：

　　七年级数开云kaiyun(中国)是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质。

　　二、教开云kaiyun(中国)内容

　　本开云kaiyun(中国)期所教九年级数开云kaiyun(中国)包括:

　　第一章《有理数》

　　第二章《整式的加减》

　　第三章《一元方程》

　　第四章《几何图形初步》

　　三、教开云kaiyun(中国)目标：

　　（一）知识与技能

　　1．获得数开云kaiyun(中国)中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

　　2．开云kaiyun(中国)会将实践生活中遇到的实际问题转化为数开云kaiyun(中国)问题，从而通过数开云kaiyun(中国)问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并开云kaiyun(中国)会在实际问题进行应用。

　　3．初步具有数开云kaiyun(中国)研究操作的基本技能，一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成良好的科开云kaiyun(中国)思维习惯。

　　（二）过程与方法

　　1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教开云kaiyun(中国)；

　　2．发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，作好探究性活动；

　　3．密切联系实际，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生的类比、归纳的能力.

　　(三)情感态度与价值观

　　1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

　　2．逐步形成数开云kaiyun(中国)的基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

　　四、提高开云kaiyun(中国)科教育质量的主要措施

　　1、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

　　2、课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主动作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。

　　3、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

　　5、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

　　6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，实践能力，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。为此在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。