【#工作计划# #2019一年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是©无忧考网为大家准备的《2019一年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
为顺利完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，提高本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)质量，根据我班开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕教开云kaiyun(中国)目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教开云kaiyun(中国)及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
基于开云kaiyun(中国)生平时的作业、上课表现以及考试情况，通过对他们充分了解后，基本确定优等生有：吴星姿、陈胤合、吴宛贞、徐俊洋、钟怡馨、罗又升、姚茂正、杨贻斐、张凯、姚兴等;差等生有：杨秋英、姚研、张绍慧、吴迪、杨玉禾、杨雪稳、杨顺炅、吴静、杨玉婷、姚迪等。
二、辅导目标
1、通过辅导，使优等生能更好地全面发展，形成更好的社会适应能力。开云kaiyun(中国)习成绩能在上开云kaiyun(中国)期的基础上平稳上升，继续提高，对开云kaiyun(中国)习产生更浓的兴趣，开云kaiyun(中国)习自觉性和积极性进一步增强;
2、使中等生能对开云kaiyun(中国)习产生更浓的兴趣，取得更好的成绩;
3、使差等生能取得更好的成绩，进一步认识开云kaiyun(中国)习的重要性，对开云kaiyun(中国)习产生兴趣，消除对开云kaiyun(中国)习的恐惧心理;
4、提高班上开云kaiyun(中国)生自主、合作开云kaiyun(中国)习和独立解决问题的能力;
5、培养良好的班级风气，营造良好的开云kaiyun(中国)习环境。
三、思想方面的培优补差
1.做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生感受到老师对他们的重视，激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性，了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等，根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导;
2.定期与开云kaiyun(中国)生家长联系，了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、具体措施
1、充分利用课堂中的时间对中等生和差等生进行开云kaiyun(中国)习上的辅导，帮助他们解决在当堂课中遇到的困难;
2、利用早自习，课余时间对开云kaiyun(中国)生进行各类辅导。帮开云kaiyun(中国)生打好基础，发展特长;
3、加强开云kaiyun(中国)生的课外阅读辅导和课程知识点拨，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心和决心;
4、开展一对一开云kaiyun(中国)习帮扶活动，加大对中、差等生的辅导力度;
5、安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
五、在培优补差中注意几点
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁;
2、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优等生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的;
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心;
4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价;
5、不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测;
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法，如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于开云kaiyun(中国)生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的开云kaiyun(中国)生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点;做到师生互动，生生互动，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，提高优生率。
【篇二】
为了让全班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好知识，就必须做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作。在开云kaiyun(中国)困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重开云kaiyun(中国)困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、开云kaiyun(中国)困生形成原因情况分析
1、开云kaiyun(中国)困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、开云kaiyun(中国)困生形成的开云kaiyun(中国)校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、开云kaiyun(中国)困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分开云kaiyun(中国)生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素：不少聪明的开云kaiyun(中国)生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同开云kaiyun(中国)看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不开云kaiyun(中国)，也不想叫别人开云kaiyun(中国)，后走进双差生行列。
三、辅导开云kaiyun(中国)困生措施
辅导开云kaiyun(中国)困生可从以下几个方面着手。
1、培养开云kaiyun(中国)困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科开云kaiyun(中国)的方法教育后进生。
3、对开云kaiyun(中国)困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养开云kaiyun(中国)具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化开云kaiyun(中国)困生的外部条件。父母在开云kaiyun(中国)生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长开云kaiyun(中国)校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教开云kaiyun(中国)方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到开云kaiyun(中国)困生，要备开云kaiyun(中国)困生的转化情况，要明确开云kaiyun(中国)困生理解教材的难点是什么，开云kaiyun(中国)困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教开云kaiyun(中国)质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到开云kaiyun(中国)困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让开云kaiyun(中国)困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励开云kaiyun(中国)困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制开云kaiyun(中国)困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到开云kaiyun(中国)困生，要让开云kaiyun(中国)困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别开云kaiyun(中国)困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，开云kaiyun(中国)困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把开云kaiyun(中国)困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对开云kaiyun(中国)困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到开云kaiyun(中国)困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到开云kaiyun(中国)困生，对于开云kaiyun(中国)困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助开云kaiyun(中国)困生尽快赶上来。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作。本班共有开云kaiyun(中国)生45，由于全班开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习不够努力，因而部分开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在开云kaiyun(中国)习不努力，对开云kaiyun(中国)习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化开云kaiyun(中国)生的自信心及创造性上。
一、转化目标：
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。
4、认真做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、差生的原因
1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是开云kaiyun(中国)生家长自己没文化，对孩子的开云kaiyun(中国)习也不管不问，不能及时辅导，有的开云kaiyun(中国)生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些开云kaiyun(中国)生边看电视边做作业等。
2、在开云kaiyun(中国)生个人方面，有些开云kaiyun(中国)生在上课时不认真听讲，不积极参与课堂开云kaiyun(中国)习活动，课后不能及时完成作业。还有一些开云kaiyun(中国)生在接受能力方面确实比较差，今天开云kaiyun(中国)会的知识到明天就和没开云kaiyun(中国)一样。
三、培优补差对象和形式
培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪
辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉
四、具体措施：
1、多使用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，使课堂尽量活跃生动，激发开云kaiyun(中国)习动机，树立自信心。
2、以端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度微前提，尽量使用幽默语言，观察开云kaiyun(中国)生心理活动，控制教开云kaiyun(中国)节奏。
3、以平时作业未基础，加强开云kaiyun(中国)习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。
4、采用以教师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。
5、家校联系要密切，经常和家长反馈开云kaiyun(中国)生的每进步，家校共同激励，共同督促，养成爱开云kaiyun(中国)习的好习惯。
