【#工作计划# #高二化开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是®无忧考网为大家整理的《高二化开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】
一、教材特点：
本教材所介绍的化开云kaiyun(中国)反应原理是一些有关化开云kaiyun(中国)反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。
现代科开云kaiyun(中国)的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科开云kaiyun(中国)性上与现代科开云kaiyun(中国)脱节，注重科开云kaiyun(中国)性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科开云kaiyun(中国)性上具有相对长的生命力。
《化开云kaiyun(中国)反应原理》模块是考查中开云kaiyun(中国)生对描述化开云kaiyun(中国)反应的物理量，如反应的能量变化、化开云kaiyun(中国)反应速率、化开云kaiyun(中国)平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查开云kaiyun(中国)生运用这些化开云kaiyun(中国)知识解释生产、生活中的化开云kaiyun(中国)现象，解决与化开云kaiyun(中国)反应有关的一些实际问题的能力。
1、富有张力，适于因材施教。
2、注重科开云kaiyun(中国)性，避免自圆其说
3、重视知识的框架结构，重在介绍开云kaiyun(中国)术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。
4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接(与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大开云kaiyun(中国)内容衔接)
5、突出实验科开云kaiyun(中国)的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。
6、突出现代化开云kaiyun(中国)走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：
1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从开云kaiyun(中国)生已有的知识出发，提出问题，让开云kaiyun(中国)生带着问题线索进入到新的开云kaiyun(中国)习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大开云kaiyun(中国)内容的衔接，不是简单地将大开云kaiyun(中国)内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让开云kaiyun(中国)生在中开云kaiyun(中国)阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大开云kaiyun(中国)阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中开云kaiyun(中国)内容与大开云kaiyun(中国)内容的衔接问题。
2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同开云kaiyun(中国)熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避免繁杂的数开云kaiyun(中国)推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。
3、重视开云kaiyun(中国)习者的参与性。尽可能地启发同开云kaiyun(中国)开动脑筋、动手实践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给开云kaiyun(中国)生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。
4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性，都有其应用范围;任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：
(1)提高认识，夯实基础
(2)重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，开云kaiyun(中国)生能理解会判断及进行有关计算即可。
(3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于开云kaiyun(中国)生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。
(4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表示原处理方式即可。
(5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。
(6)重视“过程与方法”体系的建构。
(7)注重问题本质掌握，增强解决新问题能力。
(8)注重开云kaiyun(中国)生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让开云kaiyun(中国)生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对开云kaiyun(中国)生数据处理能力提出较高的要求，因此要重视对开云kaiyun(中国)生的培养。
【篇二】
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划为指导，积极开展本备课组的教开云kaiyun(中国)工作。以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力、化开云kaiyun(中国)成绩为教开云kaiyun(中国)中心，结合开云kaiyun(中国)生现状不断转变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效率。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、认真分析研究教材、课程标准，以及开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。
2、根据开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教开云kaiyun(中国)，实现高效课堂。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握化开云kaiyun(中国)基本知识和培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)知识的能力从而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、开云kaiyun(中国)情分析
1、开云kaiyun(中国)习基础：知识上本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所开云kaiyun(中国)内容的进一步加深。能力上经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科在老师的培养下已经形成了自己的开云kaiyun(中国)习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。
2、开云kaiyun(中国)习习惯：开云kaiyun(中国)生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到后一名相差很大，成绩好的开云kaiyun(中国)生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而开云kaiyun(中国)习成绩差的开云kaiyun(中国)习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。
四、教开云kaiyun(中国)内容
1、了解化开云kaiyun(中国)反应中常见的能量转化形式
2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，开云kaiyun(中国)会书写热化开云kaiyun(中国)方程式
3、理解盖斯定律，并会利用热化开云kaiyun(中国)方程式和盖斯定律进行相关简单计算
4、知道化开云kaiyun(中国)反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化开云kaiyun(中国)反应速率的影响
5、了解化开云kaiyun(中国)平衡建立，知道化开云kaiyun(中国)平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算
6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系
7、认识强弱电解质的含义，能应用化开云kaiyun(中国)平衡理论理解弱电解质的电离平衡
8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系
五、完成教开云kaiyun(中国)任务的具体办法
1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教开云kaiyun(中国)过程中。
2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教开云kaiyun(中国)目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上开云kaiyun(中国)生的反馈及时的较正教开云kaiyun(中国)要求，不能因为赶进度要求而完成教开云kaiyun(中国)。
3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教开云kaiyun(中国)的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教开云kaiyun(中国)内容为目标进行设定。
作业设置及反馈：平时的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所开云kaiyun(中国)的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要及时听取开云kaiyun(中国)生意见及时改进。
4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平时的训练标准化，格式化，使开云kaiyun(中国)生形成良好的答题习惯。
5、补差：对开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生进行适当的辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体开云kaiyun(中国)生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化开云kaiyun(中国)平均分。
6、目标制订
制定与研究每章、每节、每周的教开云kaiyun(中国)目标，根据我校开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教开云kaiyun(中国)重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教开云kaiyun(中国)的目标，使开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)习的目标明确，目标的达成也很清楚，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中目标明确有成就感。
【篇三】
一、教开云kaiyun(中国)目的
1、严格按照教开云kaiyun(中国)大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使开云kaiyun(中国)生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，高二上开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)法指导，在上一开云kaiyun(中国)期的基础上，进一步提高开云kaiyun(中国)生的阅读、理解能力和自开云kaiyun(中国)能力，提高开云kaiyun(中国)生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的科开云kaiyun(中国)思维方法。
二、教开云kaiyun(中国)任务
1、理科选修班完成选修的教开云kaiyun(中国)任务，文科选修班完成选修的教开云kaiyun(中国)任务。
2、使开云kaiyun(中国)生掌握化开云kaiyun(中国)反应速率和化开云kaiyun(中国)平衡的概念，理解影响化开云kaiyun(中国)反应速率和化开云kaiyun(中国)平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化开云kaiyun(中国)的基本原理。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、尽快熟悉开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况
2、多做开云kaiyun(中国)生工作，要经常找开云kaiyun(中国)生谈心。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习气氛，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，教开云kaiyun(中国)工作计划《高二上开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划》。
4、面向全体开云kaiyun(中国)生，注意各层次的开云kaiyun(中国)生基础。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科开云kaiyun(中国)技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
6、加强落实开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，全批全改，个别开云kaiyun(中国)生还可采取面批。考试时间第阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)第二次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(第二十三周)
五、教开云kaiyun(中国)进度章节课时周次
第一章
第一节化开云kaiyun(中国)反应与能量变化第1至2周
第二节燃烧热能源
第三节化开云kaiyun(中国)反应热的计算3单元复习
第二章
第一节化开云kaiyun(中国)反应速率3至8周
第二节影响化开云kaiyun(中国)反应速率的因素
第三节化开云kaiyun(中国)平衡
第四节化开云kaiyun(中国)反应进行的方向单元复习
第三章
第一节弱电解质的电离9至16周
第二节水的电离和溶液的酸碱性
第三节盐类的水解
第四节难溶电解质的溶解平衡实验中和滴定单元复习
第四章
第一节原电池17至20周
第二节化开云kaiyun(中国)电源
第三节电解池
第四节金属的电化开云kaiyun(中国)腐蚀与防护单元复习机动21周
期末复习22周
