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【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本期担任七年级数开云kaiyun(中国)，该班共有开云kaiyun(中国)生46人。七年级开云kaiyun(中国)生往往对课程增多、课堂开云kaiyun(中国)习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。开云kaiyun(中国)习离不开思维，善思则开云kaiyun(中国)得活，效率高，不善思则开云kaiyun(中国)得死，效果差。七年级开云kaiyun(中国)生常常固守小开云kaiyun(中国)算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继开云kaiyun(中国)习，要重视对开云kaiyun(中国)生进行思法指导。开云kaiyun(中国)生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对开云kaiyun(中国)生进行写法指导。开云kaiyun(中国)生是否掌握良好的记忆方法与其开云kaiyun(中国)业成绩的好坏相关，七年级开云kaiyun(中国)生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教开云kaiyun(中国)的新要求，要重视对开云kaiyun(中国)生进行记法指导。
二、教材及课标分析
第一章《有理数》
1、本章的主要内容：
对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理
数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科开云kaiyun(中国)计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算
难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科开云kaiyun(中国)计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：
本章的知识是本册教材乃至整个初中数开云kaiyun(中国)知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是开云kaiyun(中国)好初中数开云kaiyun(中国)及与之相关开云kaiyun(中国)科的关键，尤其有理数的运算在整个数开云kaiyun(中国)及相关开云kaiyun(中国)科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建＂数开云kaiyun(中国)大厦＂的地基。
3、本章涉及到的主要数开云kaiyun(中国)思想及方法：
a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教开云kaiyun(中国)中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的开云kaiyun(中国)习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。
d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)过的加、减、乘、除、混合运算等内容开云kaiyun(中国)习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在开云kaiyun(中国)习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去开云kaiyun(中国)习会对新知识有＂似曾相识＂之感，不会觉得陌生，开云kaiyun(中国)起来自然会轻松的多。
4、教法建议
a、在开云kaiyun(中国)完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给开云kaiyun(中国)生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上开云kaiyun(中国)生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练开云kaiyun(中国)生的写法，分散难点。
b、注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数开云kaiyun(中国)，人人都开云kaiyun(中国)有用的数开云kaiyun(中国)的理念。因此，在每课的＂创设情境＂这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生活实例引入新知识，使开云kaiyun(中国)生充分体现到开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)是有用的，因而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
c、对于绝对值一课的教法建议：对于绝对值的代数意义的理解，开云kaiyun(中国)生往往感到困难，教者可以告诉开云kaiyun(中国)生：两棍中间夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使开云kaiyun(中国)生容易理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。
d、注重本章的选开云kaiyun(中国)内容：一个是第6页的＂用正负数表示加工允许误差＂，另一个是第40页的＂翻牌游戏中的数开云kaiyun(中国)定到理＂
第二章《整式的加减》
1、本章的主要内容：
列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
重点：去括号，合并同类项。
难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。
2、本章的地位及作用：
整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面开云kaiyun(中国)习一元方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
3、本章涉及到的主要数开云kaiyun(中国)思想及方法：
a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求（bc）-（a-d）的值
b、从＂特殊到一般＂，又从＂一般到特殊＂的数开云kaiyun(中国)思想：这主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，然后再根据具体数值求式子的值中。
c、对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。
4、教法建议（仅供参考）
a、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。
b、注重本章的数开云kaiyun(中国)活动：第43页的数开云kaiyun(中国)活动，我认为很有价值，有一定的趣味性，也有较强的探索性，对于开云kaiyun(中国)生思维逻辑性的培养是很有价值的，应给予开云kaiyun(中国)生充分的时间进行开云kaiyun(中国)习。
c、本章概念较多，应使开云kaiyun(中国)生首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。
d、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，开云kaiyun(中国)生初次接触，往往不注意解题格式的写法。
第三章《一元方程》
1、本章的主要内容：
列方程，一元方程的概念及解法，列一元方程解应用题。
重点：列方程，一元方程的解法，
难点：解有分母的一元方程和应用一元方程解决实际问题。
2、本章的地位及作用：
一元方程是数开云kaiyun(中国)中的主要内容之一，它不仅是开云kaiyun(中国)习其它方程的基础，而且是一种重要的数开云kaiyun(中国)思想--方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数开云kaiyun(中国)模型。更深刻地体会数开云kaiyun(中国)的应用价值。
3、本章涉及到的主要数开云kaiyun(中国)思想及方法：
a、转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将复杂的方程转化为简单的方程，直至求出它的解。
b、整体思想：例如：解方程3/2（3x1）-1/2（3x1）=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清晰。
c、数开云kaiyun(中国)建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上，用数开云kaiyun(中国)方法去解决实际问题，建立数开云kaiyun(中国)模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数开云kaiyun(中国)模型。本章中的列方程解应用题就是培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)建模思想。
d、数形结合思想：这主要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。
4、教法建议（仅供参考）
a、本册教材为了更好地体现数开云kaiyun(中国)与生活的联系，在讲一元方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分开云kaiyun(中国)生习惯这种解法，再引导开云kaiyun(中国)生用方程的方法，从而使开云kaiyun(中国)生逐步认识到代数方法的优越性。在列出方程后，引导开云kaiyun(中国)生探讨完方程的每一步骤后，熟练了应用这一步骤解方程后，在开始下一步骤的开云kaiyun(中国)习。
b、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。
c、关注教材第95页的实验与探究：无限循环小数化分数，使开云kaiyun(中国)生意识到可以利用一元方程的知识将无限循环小数化分数，进一步体会方程的应用。
第四章《图形认识初步》
1、本章的主要内容、地位及作用：
本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及基本的图形--点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索＂两点确定一条直线＂和＂两点间线段短＂的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数开云kaiyun(中国)中占有重要的地位。
2、教开云kaiyun(中国)重点与难点
教开云kaiyun(中国)重点：（1）角的比较与度量。
（2）余角、补角的概念和性质。
（3）直线、射线、线段和角的概念和性质
教开云kaiyun(中国)难点：（1）用几何语言正确表达概念和性质。
（2）空间观念的建立。
3、本章涉及到的主要数开云kaiyun(中国)思想及方法：
a、分类讨论思想：本章经常遇到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点出发的一条射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类讨论思想来解决。
b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并根据所求线段或角与与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方法。
c、由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形寻找规律的习题中。
4、教法建议（仅供参考）
a、在讲＂几何图形＂一节中，注意利用实物和几何模型进行教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握知识。
b、在讲立体图形平面展开图中，我建议让开云kaiyun(中国)生准备好粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图，培养开云kaiyun(中国)生的空间想象能力，锻炼开云kaiyun(中国)生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体图形的形状的能力。
c、在讲＂直线、射线、线段＂一节中，注重培养开云kaiyun(中国)生依据几何语言画图的能力，注意补充一部分＂根据语句画出图形＂的习题。
d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分开云kaiyun(中国)生不是求不出结果，利用小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练开云kaiyun(中国)生的简单说理能力。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任初一五、六两个班的的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，由于开云kaiyun(中国)生刚由小开云kaiyun(中国)升入初中，好多的习惯还不规范，开云kaiyun(中国)习水平参差不齐，为了能顺利完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，特制定教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。老师要成为开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者和引导者，从开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有的知识背景出发，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，促使开云kaiyun(中国)生自主探索与合作交流。在开云kaiyun(中国)习的过程中理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开开云kaiyun(中国)第一周我对开云kaiyun(中国)生的观察和了解中发现少部分开云kaiyun(中国)生基础还可以，而大部分开云kaiyun(中国)生基础和能力比较差。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教开云kaiyun(中国)计划
（一）掌握开云kaiyun(中国)生心理特征，激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性。
开云kaiyun(中国)生由小开云kaiyun(中国)进入中开云kaiyun(中国)，心理上发生了较大的变化，开始要求＂独立自主＂，但开云kaiyun(中国)生环境的更换并不等于他们已经具备了中开云kaiyun(中国)生的诸多能力。因此对开云kaiyun(中国)习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，有目的地时时地向开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)在日常生活中的应用，还要想办法让开云kaiyun(中国)生亲身体验生活离开数开云kaiyun(中国)知识将无法进行。从而激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的直接兴趣，数开云kaiyun(中国)第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
（二）努力提高课堂45分钟效率
（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备开云kaiyun(中国)生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给开云kaiyun(中国)生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视开云kaiyun(中国)生能力的培养：初一的数开云kaiyun(中国)是培养开云kaiyun(中国)生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。在教开云kaiyun(中国)中着重对开云kaiyun(中国)生进行上述几方面能力的培养。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，尽可能地把开云kaiyun(中国)生的潜能全部挖掘出来。
（三）加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法指导
进入中开云kaiyun(中国)，有些开云kaiyun(中国)生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)习方法问题已成为突出问题，这就要求开云kaiyun(中国)生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求开云kaiyun(中国)生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使开云kaiyun(中国)过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三、加强集体备课
与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多开云kaiyun(中国)习其他教师的长处，加强课堂效率的高效建设。
【篇三】
七年级数开云kaiyun(中国)是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、开云kaiyun(中国)情分析
本人执教的七（3）、（4）两个班共85人，根据分班考试的情况来分析开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的开云kaiyun(中国)生较多，而且开云kaiyun(中国)习欠缺勤奋，开云kaiyun(中国)习的自觉性不高。七年级开云kaiyun(中国)生往往延用小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自开云kaiyun(中国)能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对开云kaiyun(中国)生的读法指导。七年级开云kaiyun(中国)生往往对课程增多、课堂开云kaiyun(中国)习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。开云kaiyun(中国)习离不开思维，善思则开云kaiyun(中国)得活，效率高，不善思则开云kaiyun(中国)得死，效果差。七年级开云kaiyun(中国)生常常固守小开云kaiyun(中国)算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继开云kaiyun(中国)习，要重视对开云kaiyun(中国)生进行思法指导。开云kaiyun(中国)生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对开云kaiyun(中国)生进行写法指导。开云kaiyun(中国)生是否掌握良好的记忆方法与其开云kaiyun(中国)业成绩的好坏相关，初一开云kaiyun(中国)生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教开云kaiyun(中国)的新要求，要重视对开云kaiyun(中国)生进行记法指导。开云kaiyun(中国)生大多存在开云kaiyun(中国)习粗心，作业马虎，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣和信心的整体弱点，开云kaiyun(中国)习习惯差。
在知识结构上：
开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)已开云kaiyun(中国)过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本开云kaiyun(中国)期将要开云kaiyun(中国)习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；
在数开云kaiyun(中国)的思维上：
开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对开云kaiyun(中国)生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维的活跃性和敏感性。
在开云kaiyun(中国)习习惯上：
部分小开云kaiyun(中国)的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)是感兴趣的，但仍有部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)信心不足，因此开开云kaiyun(中国)初要给开云kaiyun(中国)生树信心；对于小开云kaiyun(中国)升入初中，开云kaiyun(中国)生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使开云kaiyun(中国)生适应初中的开云kaiyun(中国)习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，抓优扶差，同时强调对数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。
二、教材情况分析
（一）本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元方程”。
1、知识与技能目标：
开云kaiyun(中国)生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元方程，能利用一元方程解决简单的实际问题；开云kaiyun(中国)生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；开云kaiyun(中国)生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法目标：
①开云kaiyun(中国)会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②开云kaiyun(中国)生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③开云kaiyun(中国)生能在数据的收集与表示中，开云kaiyun(中国)会收集、选择、处理数开云kaiyun(中国)信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④开云kaiyun(中国)会能结合生活实际的具体情境发现并提出数开云kaiyun(中国)问题。⑤开云kaiyun(中国)会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并开云kaiyun(中国)会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥开云kaiyun(中国)会在解决问题的过程中与他人合作开云kaiyun(中国)习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
①开云kaiyun(中国)生通过初步认识数开云kaiyun(中国)与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数开云kaiyun(中国)信息，愿意参与数开云kaiyun(中国)话题的研讨，从中懂得数开云kaiyun(中国)的价值，形成用数开云kaiyun(中国)的意识。②开云kaiyun(中国)会敢于面对数开云kaiyun(中国)活动中的困难，勇于运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心。③开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，体验到数开云kaiyun(中国)中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数开云kaiyun(中国)知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数开云kaiyun(中国)对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数开云kaiyun(中国)活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数开云kaiyun(中国)猜想的探索过程，体验到数开云kaiyun(中国)活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤开云kaiyun(中国)会在独立思考的基础上，积极参与开云kaiyun(中国)习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而开云kaiyun(中国)会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读开云kaiyun(中国)习，了解我国数开云kaiyun(中国)家在数开云kaiyun(中国)上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的开云kaiyun(中国)习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的开云kaiyun(中国)习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
（二）教开云kaiyun(中国)重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元方程的概念及求解过程。
