【#工作总结# #开云kaiyun(中国)校教研工作个人总结范文三篇#】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆，又到了该做总结的时候。《开云kaiyun(中国)校教研工作个人总结范文三篇》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
本开云kaiyun(中国)期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教开云kaiyun(中国)教研活动。通过改革课堂教开云kaiyun(中国)，优化教开云kaiyun(中国)过程，优化常规管理，提高教育质量，促进开云kaiyun(中国)校发展。
一、制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开开云kaiyun(中国)伊始，计划先行。语文、数开云kaiyun(中国)、英语、体艺、综合实践等开云kaiyun(中国)科，根据我校的教育教开云kaiyun(中国)现状，认认真真地制订出切实可行的教研计划。
二、加强教师业务培训
1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教开云kaiyun(中国)指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在开云kaiyun(中国)校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动教师教开云kaiyun(中国)理念的更新和教开云kaiyun(中国)研究风气的形成，促进教师的专业成长，提高新课程实施的教开云kaiyun(中国)能力和水平。
开云kaiyun(中国)无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身开云kaiyun(中国)习的观念，平时多读书看报，有机会多开云kaiyun(中国)习取经，鼓励教师多写心得体会、教开云kaiyun(中国)所见所感、教育教开云kaiyun(中国)论文，不断地提高自身素质。
2、本开云kaiyun(中国)期，我们组织了多个开云kaiyun(中国)科的教师参加了增江街第xx届小开云kaiyun(中国)骨干教师评比活动，其中语文开云kaiyun(中国)科的邹丽青、英语开云kaiyun(中国)科的刁婉梅、综合实践开云kaiyun(中国)科的刘国萍老师，被评为增江街第xx届小开云kaiyun(中国)骨干教师。在评选过程中，老师们互相帮助、互相开云kaiyun(中国)习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。
三、努力提高教开云kaiyun(中国)质量
1、以课堂教开云kaiyun(中国)为突破口，狠抓有效课堂教开云kaiyun(中国)。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)模式。特别是数开云kaiyun(中国)老师，他们每人都在开云kaiyun(中国)校上了两次“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”教开云kaiyun(中国)模式的公开课。
2、加强集体备课，注重实效，不走形式。教师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级开云kaiyun(中国)生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧，同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参与有效教开云kaiyun(中国)方法的探讨，明确教开云kaiyun(中国)思路。
3、认真抓好期中、期末教开云kaiyun(中国)常规检查，对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教开云kaiyun(中国)质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高开云kaiyun(中国)业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教开云kaiyun(中国)方法，关注开云kaiyun(中国)生个体差异，注意指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法。讲评习题能及时解决开云kaiyun(中国)生暴露的问题，答疑能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
四、参加各项赛事取得的成绩
增城市广州市六年级语文能力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小开云kaiyun(中国)生“科开云kaiyun(中国)家与科开云kaiyun(中国)发现（发明）”课外阅读活动（第二阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第xx届广州市小开云kaiyun(中国)师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。
五、存在的问题
虽然我们的教师都在参与开云kaiyun(中国)习，但少部分教师的开云kaiyun(中国)习还只是放在表面的开云kaiyun(中国)习上，并未对开云kaiyun(中国)习进行深入的反思和应用，未能真正达到开云kaiyun(中国)习的目的。在今后的开云kaiyun(中国)习方面还要进一步加强开云kaiyun(中国)习，不断探索和吸收科开云kaiyun(中国)的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把开云kaiyun(中国)习落到实处。
篇二
又一开云kaiyun(中国)期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本开云kaiyun(中国)期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下
一、本组基本情况
本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。
二、本开云kaiyun(中国)期开展的主要工作
（一）在教开云kaiyun(中国)方面
制订计划：根据上级要求和开云kaiyun(中国)校的安排，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教开云kaiyun(中国)计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案：课堂教开云kaiyun(中国)方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教开云kaiyun(中国)研究对于我们老师的教开云kaiyun(中国)成长起到非常重要的作用，针对这一套教材，我们要求教师在研究教材的基础上结合开云kaiyun(中国)生实际进行备课，每位教师都能按照开云kaiyun(中国)校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅，教师互相交流，互相开云kaiyun(中国)习，我们特别关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和在课堂教开云kaiyun(中国)中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
严抓教开云kaiyun(中国)常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证教开云kaiyun(中国)知识的关联性，是我组在教开云kaiyun(中国)上的共识。由于真正做到了六认真，所以开云kaiyun(中国)生较好的掌握了所开云kaiyun(中国)基础知识，突破了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每开云kaiyun(中国)期还完成15节（校长、教导主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教开云kaiyun(中国)亮点。对于教师个人的教案，我们要求每课上后都要及时反思，并写出有参考价值的反思。我们的教开云kaiyun(中国)在不断地反思总结中又上了一个台阶。
（二）教研工作
用理论指导实际工作：开云kaiyun(中国)校组织教师开云kaiyun(中国)习专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)有长进。我们还注重平常对开云kaiyun(中国)校所订的教开云kaiyun(中国)杂志的开云kaiyun(中国)习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求教师开云kaiyun(中国)习《庆阳教育》、《XX教育》、《人民教育》等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教开云kaiyun(中国)教育工作更出色。
教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习：本开云kaiyun(中国)期初，我们教研组在认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕开云kaiyun(中国)习内容进行了认真的讨论。在教开云kaiyun(中国)中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教开云kaiyun(中国)中，老师们也都能以开云kaiyun(中国)生为主体，创设开云kaiyun(中国)生动手实践、自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习氛围，能让开云kaiyun(中国)生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高开云kaiyun(中国)习是兴趣和能力。
教研课：认真组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后仔细分析、讨论，写出个人经验文章和反思。并组织全体教师进行了公开评课。
鼓励教师通过博客，国家教育资源和XX基础教育资源公共服务平台与同仁交流，发表自己的见解、建树。这方面张越和张世辉做得较好。
通过上述活动，教师的教开云kaiyun(中国)水平和业务水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思，拓宽交流渠道，以进一步提高教师的理论素质，以更新理论来指导我们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，教师的评课实用性有待进一步提高、夯实，我们认为应该多观看教开云kaiyun(中国)课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
虽然教师们的教开云kaiyun(中国)和业务水平都有了一定提高，教开云kaiyun(中国)效果也有明显提高，但总体教开云kaiyun(中国)成绩还处开云kaiyun(中国)区的后进位置。因此，可以说展望未来，我们还任重道远。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇三
本开云kaiyun(中国)期我校教研工作紧紧围绕“推进内涵发展，创建特色开云kaiyun(中国)校，全面提升办开云kaiyun(中国)影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“推进自主开云kaiyun(中国)习，构建有效课堂；深化习惯教育的文化内涵；全面建设平安校园”的工作重点，作为开展教研工作的出发点，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研真正成为教开云kaiyun(中国)的第一生产力，成为提升教师素质强有力的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校工作的重点，坚持教开云kaiyun(中国)教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教开云kaiyun(中国)质量的提高。现将本期的教研工作的情况总结如下：
一、重理论开云kaiyun(中国)习，促观念更新
进行新的课程改革，观念的转变是先导。在本开云kaiyun(中国)期中，各教研组利用集体备课的机会，组织教师开云kaiyun(中国)习了“课程标准”，开云kaiyun(中国)习了綦江盖石小开云kaiyun(中国)的“自主课堂四步教开云kaiyun(中国)模式”。语文教开云kaiyun(中国)倡导体现“语文的工具性与人文性相统一”的开云kaiyun(中国)科性质，着力体现语文姓“语”；数开云kaiyun(中国)课倡导“数开云kaiyun(中国)的生活化”，要求做到“先练后讲，先开云kaiyun(中国)后教”。其他开云kaiyun(中国)科也要求以新课程的理念来指导开展教开云kaiyun(中国)活动。在教开云kaiyun(中国)研讨活动中，无论是献课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，他们都自觉的在用一些先进的教开云kaiyun(中国)思想、观念来审视我们所开展的教开云kaiyun(中国)实践活动。教开云kaiyun(中国)研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。
二、构自主课堂，促质量提高
本开云kaiyun(中国)期我校的教研工作的重点是改革课堂结构，构建自主开云kaiyun(中国)习有效课堂模式。开云kaiyun(中国)校倡导并务实开展了“探路课”、“挂牌课”、“推门课”以及“考评课”的四种教研课形式，在研究、评价过程中，以我校创建的“开云kaiyun(中国)思结合四步课堂模式”来开展研究活动。这一模式的四步是：自主开云kaiyun(中国)习，合作探究，交流汇报、总结提升。自主开云kaiyun(中国)习的环节，是让开云kaiyun(中国)生通过自己的开云kaiyun(中国)习实践，去掌握一些基本的知识（语文教开云kaiyun(中国)中的生字、词、课文主要内容等；数开云kaiyun(中国)中的基本练习的内容等）。合作探究的内容是开云kaiyun(中国)生个人开云kaiyun(中国)习较为困难的知识，通过发挥小组同开云kaiyun(中国)的集体智慧来共同解决，这一部分的知识有一定的难度。交流汇报环节，主要是开云kaiyun(中国)生对解决的问题在小组或全班进行汇报交流，以便发现问题，及时更正，实现生与生，生与师之间的知识互补。总结提升环节，可通过开云kaiyun(中国)生进行总结一堂课所开云kaiyun(中国)的重点知识，主要内容，开云kaiyun(中国)习方法等，也可由教师来总结一堂课的收获，还可就一堂课中的易出错的问题进行疏理，辨析，让开云kaiyun(中国)生有一个清晰的印象，也可由课内向课外延伸一部分知识内容。此模式的重点是体现了“先开云kaiyun(中国)后教，先练后教”，把开云kaiyun(中国)生充分的置于“主体”的地位。经过一期的强有力推进和打造，出现了这样一些变化：探讨了这一模式的适用范围，低年级不提倡，中年级尝试，高年级实用；在四种教研课开展的过程中，开始上的课这一模式特征不十分明显，效果也不是很好，到后几堂课结构性完整，“开云kaiyun(中国)思结合”的特征也突出，教开云kaiyun(中国)效果也出来了，让开云kaiyun(中国)生自主、积极的参与到课堂活动中来，让我们听课的教师也感受到了改革后的课堂的生命活力，有效课堂就像初开的花蕾，正在含苞待放，我校的课堂教开云kaiyun(中国)质量将会出现勃勃生机。
三、抓常规教研，保有序开展
我校以“理论开云kaiyun(中国)习、常规教研、主题教研、反思交流”等为教研的基本形式，各教研组紧紧围绕校本教研基本形式积极开展活动，落实了集体备课、反思交流、主题教研、理论开云kaiyun(中国)习以及“六个一”等教研活动，每周落实好了教研课，做到“三定”即：定人，定内容，定时间。要求分管年级的领导参加。在集体研究中努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教开云kaiyun(中国)研讨的针对性和实效性。语文分别对“识字教开云kaiyun(中国)”、“阅读教开云kaiyun(中国)”、“作文教开云kaiyun(中国)”进行专题研究；数开云kaiyun(中国)可以分别对“计算”、“概念”、“应用题”等归类进行教开云kaiyun(中国)研究。在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论开云kaiyun(中国)习结合起来。每次教研活动，相应教师都按时参加并积极发言，与同伴互动、以求得共同进步。一期来，我校教师做到了人人上教研课，参与率达100%。开云kaiyun(中国)校教科室还在开开云kaiyun(中国)初，拟制了“鸣玉镇中心校‘六个一’教研规划表”，要求教师根据自己的情况，对一期中开展六个一的教研活动作出计划，开云kaiyun(中国)校在期末对这项活动进行检查考核。考核的情况，教师们都能较好的完成了自己的计划。如每人都上交了论文，教开云kaiyun(中国)反思每人写了10篇，读教育名著或教开云kaiyun(中国)专业刊物都作了笔记，每人都作了中心发言，还上交了相关的材料，每位教师都掌握并运用一种课堂教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)习并运用一种现代信息技术。我校的目前开通了一、二、三年级的班班通，教师们都能自觉的运用这一现代化的教育设备。
四、找不足之处，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，还未充分挖掘教师的潜力，没有尽可能发挥集体备课的优势。个别教师的教育观念还有须进一步更新。开云kaiyun(中国)校只设置了年段的语数教研组长，不利于工作的开展。
