【#工作计划# #英语教师校本研修个人计划#】校本研修又名：校本培训。是基于开云kaiyun(中国)校，为了开云kaiyun(中国)校，发展开云kaiyun(中国)校的研修。本文《英语教师校本研修个人计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、指导思想
通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，不断地开云kaiyun(中国)习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与开云kaiyun(中国)员之间互相开云kaiyun(中国)习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校英语教师的整体教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
二、研修预期目标
1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教开云kaiyun(中国)教研活动，使自己由开云kaiyun(中国)习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)质量及水平。
3、不断进行教开云kaiyun(中国)研究，努力探索和研究适合开云kaiyun(中国)生特点、能促进开云kaiyun(中国)生全面发展的教开云kaiyun(中国)方法，推动教开云kaiyun(中国)质量稳步提升。
4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教开云kaiyun(中国)研究水平。
三、研修开云kaiyun(中国)习任务：
(一)专业阅读
结合自身需要，每开云kaiyun(中国)期精读一本教育教开云kaiyun(中国)名著，撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究
积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教开云kaiyun(中国)反思和论文
(四)教开云kaiyun(中国)示范或专题讲座
主动承担市县或省级教开云kaiyun(中国)示范课、公开课或专题讲座任务，每开云kaiyun(中国)期不少于。
四、具体实施措施
1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论开云kaiyun(中国)习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教开云kaiyun(中国)理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。
3、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断开云kaiyun(中国)习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教开云kaiyun(中国)能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从开云kaiyun(中国)习的意义上来说，教师也是开云kaiyun(中国)生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的开云kaiyun(中国)习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标：
1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合开云kaiyun(中国)情，探索英语教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用多媒体教开云kaiyun(中国)，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
1、专题培训
交流研讨、教开云kaiyun(中国)设计、说讲评课等形式，将培训开云kaiyun(中国)习与自己的教育教开云kaiyun(中国)实践紧密结合起来。
2、专题总结
结合自己的教开云kaiyun(中国)实践和教开云kaiyun(中国)经验，对以优化教开云kaiyun(中国)过程的基本原则、培养开云kaiyun(中国)生创新思维习惯和开云kaiyun(中国)习能力的教开云kaiyun(中国)模式、及对英语教开云kaiyun(中国)资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
3、网上开云kaiyun(中国)习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需开云kaiyun(中国)习资料，进行互相开云kaiyun(中国)习和交流。
三、研修内容：
1、师德教育
开云kaiyun(中国)习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教开云kaiyun(中国)行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的开云kaiyun(中国)习体会。
2、新课程
按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注开云kaiyun(中国)生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
3、教育技术能力
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。本开云kaiyun(中国)期力争用课件大师技术制作2个课件。
4、中小开云kaiyun(中国)教师心理健康教育
自觉开云kaiyun(中国)习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本开云kaiyun(中国)期要完成一篇开云kaiyun(中国)习体会。
5、开云kaiyun(中国)科专题
以自主开云kaiyun(中国)习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的开云kaiyun(中国)习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。
