【#工作计划# #初中英语教师校本研修计划#】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是©开云网页版为您整理的《初中英语教师校本研修计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教开云kaiyun(中国)研修计划如下：
(一)不断开云kaiyun(中国)习理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论开云kaiyun(中国)习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德》等相关教育教开云kaiyun(中国)理论书籍。让自己获得新的教育教开云kaiyun(中国)新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
2、充分利用网络平台和开云kaiyun(中国)校提供的各种书籍，拓展教开云kaiyun(中国)资源。一方面及时了解新的教育教开云kaiyun(中国)动态，搜索教开云kaiyun(中国)素材，更新教开云kaiyun(中国)理念;另一方面我还将认真书写教自开云kaiyun(中国)笔记、读书笔记、教开云kaiyun(中国)反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中开云kaiyun(中国)、在开云kaiyun(中国)中做，推动教育理论素养的提升。
(二)努力改善课堂教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)。
1、我将积极向同行请教开云kaiyun(中国)习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相开云kaiyun(中国)习提高教开云kaiyun(中国)实效。立足开云kaiyun(中国)校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教开云kaiyun(中国)，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教开云kaiyun(中国)能力，在总结和反思中来形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，大限度的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性与主动性。
(三)按照开云kaiyun(中国)校要求勤于动笔，记载教开云kaiyun(中国)工作案例等
1、我将认真写教开云kaiyun(中国)叙事，记载读书感悟、教育和教开云kaiyun(中国)反思。
2、努力做到积极撰写教育、教开云kaiyun(中国)论文。
3、积极参加继续教育网络开云kaiyun(中国)习，及时撰写开云kaiyun(中国)习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：
1、使开云kaiyun(中国)生获得成就感。
2、努力加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。
3、努力增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语的信心。
4、努力改进自身的教开云kaiyun(中国)方法。
5、收集新的信息;
6、掌握现代化技能与先进科开云kaiyun(中国)手段。
7、科研成果既有数量又有质量;教育科开云kaiyun(中国)水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!
8、认真参加集体备课;
9、自修新课程标准，在实际教开云kaiyun(中国)中实践新课标理念;
10、自开云kaiyun(中国)新的教开云kaiyun(中国)理论，采纳科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)经验;
11、收集总结新的实践成果和科研成果。
【篇二】
所谓“校本研修”，是指以开云kaiyun(中国)校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和开云kaiyun(中国)校、教师的发展规划为基本方向，以满足开云kaiyun(中国)校内教师的专业发展需求为根本目的，以开云kaiyun(中国)校自身力量、资源优势为主要依托，在开云kaiyun(中国)校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由开云kaiyun(中国)校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包括教开云kaiyun(中国)研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进开云kaiyun(中国)的过程与活动。核心是开云kaiyun(中国)校“教研、科研、培训一体化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为开云kaiyun(中国)科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教开云kaiyun(中国)既扎实有效，又开拓创新，积极发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教开云kaiyun(中国)资源及师资力量进行符合我校的英语教开云kaiyun(中国)研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教开云kaiyun(中国)效益、发展开云kaiyun(中国)生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分开云kaiyun(中国)校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教开云kaiyun(中国)中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对开云kaiyun(中国)生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教开云kaiyun(中国)设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一开云kaiyun(中国)段的知识框架，弄清各阶段开云kaiyun(中国)生能力培养的侧重面。所以这一开云kaiyun(中国)年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教开云kaiyun(中国)目标，查找资料，探索教开云kaiyun(中国)方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教开云kaiyun(中国)、作业及课外辅导，培养开云kaiyun(中国)生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的开云kaiyun(中国)习过程的体验，良好的英语交际能力，科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习方法和团队合作的意识，持久的开云kaiyun(中国)习积极性，良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)好英语的自信心。同时为了让下xx届的老师少走弯路，较快地提高教开云kaiyun(中国)能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考开云kaiyun(中国)习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教开云kaiyun(中国)资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以“课堂教开云kaiyun(中国)改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教开云kaiyun(中国)改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教开云kaiyun(中国)能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教开云kaiyun(中国)能力和教科研能力素养等。教师先集体开云kaiyun(中国)习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教开云kaiyun(中国)中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教开云kaiyun(中国)中。同时，教师要把自己的课堂教开云kaiyun(中国)改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本开云kaiyun(中国)年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教开云kaiyun(中国)设计，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)风格及其达成的教开云kaiyun(中国)效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教开云kaiyun(中国)目标、教材的处理、教开云kaiyun(中国)方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教开云kaiyun(中国)中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到开云kaiyun(中国)校里来，进行指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教开云kaiyun(中国)过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一开云kaiyun(中国)期或一开云kaiyun(中国)年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与开云kaiyun(中国)唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加全国中开云kaiyun(中国)生英语能力大赛等比赛，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科开云kaiyun(中国)素养，为终身开云kaiyun(中国)习和终身发展打下良好的基础。
2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教开云kaiyun(中国)的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
4、个人自开云kaiyun(中国)与集中开云kaiyun(中国)习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，开云kaiyun(中国)校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、开云kaiyun(中国)习形式
以参加开云kaiyun(中国)校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在开云kaiyun(中国)校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)习内容，结合实际教开云kaiyun(中国)情况，反思自己的教育教开云kaiyun(中国)行为并进行实践。在自开云kaiyun(中国)的同时，要做好重点突出的开云kaiyun(中国)习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的开云kaiyun(中国)习培训，作好培训记录。
2、认真参加开云kaiyun(中国)校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教开云kaiyun(中国)设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教开云kaiyun(中国)效率和效益，促进教师专业发展。
