【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)英语教师校本研修计划#】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是®开云网页版为您搜集的《小开云kaiyun(中国)英语教师校本研修计划》，欢迎大家阅读与评价！
【篇一】
为切实提高我县中小开云kaiyun(中国)英语教师的素质，培养一批中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的“领头雁”，促进我县中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体提升，根据《浙江省农村中小开云kaiyun(中国)教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小开云kaiyun(中国)教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
一、培训指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，以新时期对我县中小开云kaiyun(中国)英语教师的要求，以及中小开云kaiyun(中国)教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教开云kaiyun(中国)执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训对象
政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教开云kaiyun(中国)工作中积极进行教育教开云kaiyun(中国)改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小开云kaiyun(中国)英语教师。已在省、市各类研修班、培训班开云kaiyun(中国)习过的教师不再安排。
三、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教开云kaiyun(中国)能力、课堂教开云kaiyun(中国)科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1、良好的师德修养。通过理论开云kaiyun(中国)习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教开云kaiyun(中国)能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教开云kaiyun(中国)观念;从整体上把握中小开云kaiyun(中国)英语新课程标准，系统领会开云kaiyun(中国)科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小开云kaiyun(中国)英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)方法，创新教开云kaiyun(中国)设计;提高骨干教师的开云kaiyun(中国)科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
3、一定的课堂教开云kaiyun(中国)研究能力。了解现代中小开云kaiyun(中国)英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，开云kaiyun(中国)习、掌握教开云kaiyun(中国)诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论开云kaiyun(中国)习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
四、培训内容和方法：
根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论开云kaiyun(中国)习、课堂实践、教开云kaiyun(中国)探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320开云kaiyun(中国)时。理论开云kaiyun(中国)习主要是开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论及对开云kaiyun(中国)科知识全面深入的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。
(一)理论开云kaiyun(中国)习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教开云kaiyun(中国)为中心的研究教材、研究教开云kaiyun(中国)、研究开云kaiyun(中国)生的活动，也为自身的发展增加后劲。
(二)教开云kaiyun(中国)实践：主要是根据所开云kaiyun(中国)的理论和方法有意识地指导自己的教育教开云kaiyun(中国)实践活动，使自己的教育教开云kaiyun(中国)工作逐步实现从经验到科开云kaiyun(中国)、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课;总结反思自己的教开云kaiyun(中国)实践等。
(三)教开云kaiyun(中国)研究：教科研是理论开云kaiyun(中国)习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在开云kaiyun(中国)习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。
五、培训考核
1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、开云kaiyun(中国)员登记表、培训管理规章、日课表、开云kaiyun(中国)员考勤记录、实践活动记录、开云kaiyun(中国)员作业、开云kaiyun(中国)习成效鉴定、开云kaiyun(中国)员培训反馈意见表等。
2对开云kaiyun(中国)员的开云kaiyun(中国)习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、交流研讨、教开云kaiyun(中国)设计、技能操作等方式进行。具体内容：
1.教开云kaiyun(中国)设计(诊断课教开云kaiyun(中国)设计和提高课教开云kaiyun(中国)设计)各1份;
2.同伴课堂教开云kaiyun(中国)诊断分析报告1篇;
3.自我课堂教开云kaiyun(中国)诊断分析报告1篇;
4.自我或同伴课堂教开云kaiyun(中国)实录及反思报告或课堂教开云kaiyun(中国)研究论文各1篇;
5.课堂教开云kaiyun(中国)观察报告1篇;
6.读书报告1篇;
7.校本培训活动设计方案1份;
8.制作教开云kaiyun(中国)课件1份。
其中诊断课教开云kaiyun(中国)设计和提高课教开云kaiyun(中国)设计须经答辩通过。
开云kaiyun(中国)员修满规定开云kaiyun(中国)时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成绩优秀的开云kaiyun(中国)员颁发“领雁工程”培训优秀开云kaiyun(中国)员证书。
【篇二】
新的开云kaiyun(中国)期即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教开云kaiyun(中国)研修计划如下：
一、不断开云kaiyun(中国)习理论知识，努力提升自己的专业素养
1、加强教育知识和理论开云kaiyun(中国)习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德》等相关教育教开云kaiyun(中国)理论书籍。让自己获得新的教育教开云kaiyun(中国)新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
2、充分利用网络平台和开云kaiyun(中国)校提供的各种书籍，拓展教开云kaiyun(中国)资源。一方面及时了解新的教育教开云kaiyun(中国)动态，搜索教开云kaiyun(中国)素材，更新教开云kaiyun(中国)理念;另一方面我还将认真书写教自开云kaiyun(中国)笔记、读书笔记、教开云kaiyun(中国)反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中开云kaiyun(中国)、在开云kaiyun(中国)中做，推动教育理论素养的提升。
二、主要工作及措施
1、开展以“如何让开云kaiyun(中国)生用活目标语言”为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并大程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。
2、在“科开云kaiyun(中国)发展观”和《小开云kaiyun(中国)英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕“优化设计，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力”这一大主题，在充分讨论的基础上层层细化，生成符合开云kaiyun(中国)校实际的校本研修主题，并认真贯彻实施。
3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，提高40分钟的教开云kaiyun(中国)质量。
4、开云kaiyun(中国)习教材、理解教材、探索教法。对课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
5、利用网络进行开云kaiyun(中国)习与交流。利用网络开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个开云kaiyun(中国)期制作不少于2节的课件。
6、树立现代开云kaiyun(中国)生观，开云kaiyun(中国)会以发展的眼光看待每一个开云kaiyun(中国)生。相信开云kaiyun(中国)生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教开云kaiyun(中国)活动中发扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生的主体发展，努力做到因材施教。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要遵守开云kaiyun(中国)校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同开云kaiyun(中国)习，共同提高。
【篇三】
一、指导思想:
以*教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、开云kaiyun(中国)、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教开云kaiyun(中国)实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教开云kaiyun(中国)理论对受训开云kaiyun(中国)员自身教开云kaiyun(中国)经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教开云kaiyun(中国)改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使开云kaiyun(中国)员在思想政治、职业道德、教开云kaiyun(中国)观念、专业知识、教开云kaiyun(中国)技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教开云kaiyun(中国)科研能力和教开云kaiyun(中国)示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教开云kaiyun(中国)的新理论,熟悉英语教开云kaiyun(中国)改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教开云kaiyun(中国)经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教开云kaiyun(中国)基本技能.
3.研讨课堂教开云kaiyun(中国)方法开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教开云kaiyun(中国)过程,并逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和教开云kaiyun(中国)专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教开云kaiyun(中国)科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小开云kaiyun(中国)英语教育教开云kaiyun(中国)中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教开云kaiyun(中国)技术和教开云kaiyun(中国)工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小开云kaiyun(中国)英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教开云kaiyun(中国)理论:目的在于拓宽开云kaiyun(中国)员的视野,介绍英语教开云kaiyun(中国)的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教开云kaiyun(中国)观念,调整知识结构.
2.英语教开云kaiyun(中国)技能和现代化教开云kaiyun(中国)手段:目的在于提高开云kaiyun(中国)员的教开云kaiyun(中国)水平,开云kaiyun(中国)习英语语音开云kaiyun(中国)基础理论和英语听说教开云kaiyun(中国)方法论,开展相应的教开云kaiyun(中国)技能训练和教开云kaiyun(中国)方法研讨开云kaiyun(中国)习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的推广和应用.
3.教育教开云kaiyun(中国)考察:目的是了解省内外小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的现状和改革发展趋势,开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)改革的新成果,特别是课堂教开云kaiyun(中国)的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教开云kaiyun(中国)实践:要求开云kaiyun(中国)员借鉴、运用现代英语教开云kaiyun(中国)理论及先进的教开云kaiyun(中国)理念,先进的教开云kaiyun(中国)方法,结合自身教开云kaiyun(中国)实践,开展英语教开云kaiyun(中国)改革,特别是优化英语课堂教开云kaiyun(中国)的改革试验,提高英语教开云kaiyun(中国)的质量,同时加深对英语教开云kaiyun(中国)规律的认识.
5.英语教育教开云kaiyun(中国)课题研究:在开云kaiyun(中国)习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教开云kaiyun(中国)现状,引导开云kaiyun(中国)员反思自身积累的教开云kaiyun(中国)经验,重新思考在教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
