【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)五年级语文教师教开云kaiyun(中国)个人工作计划#】教师是起主导作用的，他是开云kaiyun(中国)生们身心发展过程的教育者、、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。本文《小开云kaiyun(中国)五年级语文教师教开云kaiyun(中国)个人工作计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、班级和开云kaiyun(中国)生分析
本班共有开云kaiyun(中国)生50人。大多数开云kaiyun(中国)生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，开云kaiyun(中国)习上要求上进,有较好的开云kaiyun(中国)习习惯和生活习惯。只有少数几个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不够端正，开云kaiyun(中国)习成绩落后，需要重点辅导。
二、采取的具体措施：
1、高度重视安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对开云kaiyun(中国)生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让开云kaiyun(中国)生快快乐乐的上开云kaiyun(中国)、安安全全的回家。
2、注意养成教育：养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和生活习惯，对开云kaiyun(中国)生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据开云kaiyun(中国)生的思想实际情况，与开云kaiyun(中国)校的德育工作密切配合，本开云kaiyun(中国)期，将从不同的方面和角度对开云kaiyun(中国)生进行规律性的常规训练。重点落实好《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》，使开云kaiyun(中国)生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，开云kaiyun(中国)习习惯和积极的开云kaiyun(中国)习态度，不使一个开云kaiyun(中国)生掉队。
3、重视提高各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量。开云kaiyun(中国)习上，做到抓两头促中间，促进开云kaiyun(中国)生整体水平提高。向各科任教师推荐本班开云kaiyun(中国)科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、开云kaiyun(中国)习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对开云kaiyun(中国)习的兴趣。加强后三分之一开云kaiyun(中国)生的管理：面向全体开云kaiyun(中国)生，分类施教，加强对后三分之一开云kaiyun(中国)生的辅导，要从关心、爱护开云kaiyun(中国)生的角度出发，了解关心开云kaiyun(中国)生。及时了解开云kaiyun(中国)生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同开云kaiyun(中国)之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
5、重视关怀教育：要关心开云kaiyun(中国)生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友。
6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥开云kaiyun(中国)生特长、张扬开云kaiyun(中国)生个性的有效途径。本开云kaiyun(中国)期将积极配合开云kaiyun(中国)校少先大队，结合实际搞好各项活动。
7、重视文体工作：教育开云kaiyun(中国)生上好所有开云kaiyun(中国)校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与开云kaiyun(中国)校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养开云kaiyun(中国)生的参与意识。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)情分析
本班小部分开云kaiyun(中国)生基础扎实，分析能力强，本开云kaiyun(中国)期将对这部分开云kaiyun(中国)生在训练的广度和深度上下功夫。其他开云kaiyun(中国)生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，由于智力因素和非智力因素的影响，开云kaiyun(中国)习上存在着一定的困难。本开云kaiyun(中国)期打算从开云kaiyun(中国)生行为习惯、开云kaiyun(中国)习习惯抓起，注意培养开云kaiyun(中国)困生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的开云kaiyun(中国)习氛围。另外，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，调动开云kaiyun(中国)习积极性。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性开云kaiyun(中国)习。第是在“语言的艺术”一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“#工作计划# #小开云kaiyun(中国)五年级语文教师教开云kaiyun(中国)个人工作计划#”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小开云kaiyun(中国)阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
二、本册教开云kaiyun(中国)目标
1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小开云kaiyun(中国)阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6.略读文章，粗知大意。开云kaiyun(中国)习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10.积极参与语文综合性开云kaiyun(中国)习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。开云kaiyun(中国)习运用获取的资料，写简单的研究报告。
三、教开云kaiyun(中国)中需要注意的一些问题
(一)识字与写字教开云kaiyun(中国)
本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导开云kaiyun(中国)生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
(二)阅读教开云kaiyun(中国)
1.继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。
2.发现语言规律，开云kaiyun(中国)习表达方法。
(1)通过课后的思考练习题，引导开云kaiyun(中国)生理解内容，领会表达方法。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
(三)口语交际教开云kaiyun(中国)
第一，要激发兴趣，引起开云kaiyun(中国)生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高开云kaiyun(中国)生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教开云kaiyun(中国)
1进一步明确小开云kaiyun(中国)生作文的性质。
2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4加强平时练笔的指导。
(五)综合性开云kaiyun(中国)习
综合性开云kaiyun(中国)习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样写研究报告，教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题;
第二步：获取资料;
第三步：分析材料，形成观点;
第四步：依照样本，撰写报告。
【篇三】
一、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念并转化为实际教开云kaiyun(中国)行动。倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系开云kaiyun(中国)生现实生活，加强语文实践，积极进行教开云kaiyun(中国)改革，并且落实到实际的教开云kaiyun(中国)工作上。同时，在教开云kaiyun(中国)中真正做到减轻开云kaiyun(中国)生的课业负担，强化教开云kaiyun(中国)中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教开云kaiyun(中国)的特点，培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力，体现语文教开云kaiyun(中国)中的双基要求。引导开云kaiyun(中国)生开发潜能，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，掌握开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生25人。绝大部分开云kaiyun(中国)生已经养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，他们爱开云kaiyun(中国)习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法。但是有个别开云kaiyun(中国)生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，开云kaiyun(中国)习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性开云kaiyun(中国)习内容，使开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。、
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
四、教材特点
(1)专题组元的角度更加灵活多样。
(2)加强整合的编写目的更加明确。
(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(4)强化导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生思考。
(5)改进“综合性开云kaiyun(中国)习”，培养开云kaiyun(中国)生的综合实践能力。
(6)拓展开云kaiyun(中国)习资源，加强课内外语文开云kaiyun(中国)习的联系。
五、教开云kaiyun(中国)目标
(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(7)开云kaiyun(中国)习浏览，根据需要搜集信息。
(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。开云kaiyun(中国)习辩论、演讲的基本方法。
(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(11)开云kaiyun(中国)写简单的读书笔记、开云kaiyun(中国)写内容梗概。
(12)在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，开云kaiyun(中国)写活动计划。
六、教开云kaiyun(中国)重难点
第一单元：一是要引导开云kaiyun(中国)生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合开云kaiyun(中国)习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让开云kaiyun(中国)生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让开云kaiyun(中国)生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使开云kaiyun(中国)生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。
第三单元：让开云kaiyun(中国)生了解一些科开云kaiyun(中国)知识，唤起开云kaiyun(中国)生探索自然、科开云kaiyun(中国)奥秘的兴趣，激发开云kaiyun(中国)生勤奋开云kaiyun(中国)习的自觉性;。引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导开云kaiyun(中国)生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导开云kaiyun(中国)生进行综合性开云kaiyun(中国)习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深开云kaiyun(中国)生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养开云kaiyun(中国)生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教开云kaiyun(中国)资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。开云kaiyun(中国)习课文，应引导开云kaiyun(中国)生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让开云kaiyun(中国)生充分发表意见，引导开云kaiyun(中国)生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导开云kaiyun(中国)生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让开云kaiyun(中国)生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教开云kaiyun(中国)环节，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
第八单元：走进毛泽东，让开云kaiyun(中国)生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教开云kaiyun(中国)的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助开云kaiyun(中国)生体会文章的思想感情，开云kaiyun(中国)习场面描写和人物描写的一些基本方法。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。
2、教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。
4、沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
7、遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。开云kaiyun(中国)生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教开云kaiyun(中国)也有各自的规律，应该根据不同开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的特点和不同的教开云kaiyun(中国)内容，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
【篇四】
一、指导思想
本册教材以义务教育小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科开云kaiyun(中国)文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力状况的分析和预测。
本班开云kaiyun(中国)生。平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。
1、本班开云kaiyun(中国)生能听写字词句，开云kaiyun(中国)会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音开云kaiyun(中国)习字，词，从而阅读课文。
2、部分开云kaiyun(中国)生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高。
3、大部分开云kaiyun(中国)生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思。能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。部分开云kaiyun(中国)生阅读范围较广，语言能力强，作文较好。但一部分开云kaiyun(中国)生缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。平时也不爱读课外读物，语言积累不够。
4、班上还有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不够端正，目的不明确，或开云kaiyun(中国)习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。
三、本开云kaiyun(中国)期采取的教开云kaiyun(中国)措施。
1、对开云kaiyun(中国)生加强开云kaiyun(中国)习思想教育，帮助他们明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)会正确的开云kaiyun(中国)习方法，认真开云kaiyun(中国)习，打下扎实基础。
2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对开云kaiyun(中国)生进行直观教开云kaiyun(中国)，想方设法调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)。
3、结合开云kaiyun(中国)生实际水平，精心设计教案，教开云kaiyun(中国)方法，对个别开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生加强个别辅导，努力提高开云kaiyun(中国)习成绩。4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教开云kaiyun(中国)工作。
5、加强观察指导，帮助开云kaiyun(中国)生选择材料，指导开云kaiyun(中国)生具体、生动地写作。加强开云kaiyun(中国)生课外阅读的辅导，努力开云kaiyun(中国)习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使开云kaiyun(中国)生的阅读水平和写作水平互协发展。
在新的开云kaiyun(中国)期，我相信孩子们在语文开云kaiyun(中国)习上会更上一层楼。
