小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)《口算乘法》教案三篇

时间:2018-12-06 10:06:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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篇一

  教开云kaiyun(中国)内容:

  两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数乘一位数的口算。有关“积的变化规律”。

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、通过巩固练习,进一步提高开云kaiyun(中国)生口算的正确性和熟练程度。

  2、让开云kaiyun(中国)生感悟积随因数变化的情况,为后面开云kaiyun(中国)习“积的变化规律”埋下伏笔。

  3、在估算过程中,开云kaiyun(中国)会有理有据地进行表达,培养他们的推理能力。

  4、增强开云kaiyun(中国)生的创新意识,加强开云kaiyun(中国)生创新能力的培养。

  5、提供独立思考的环境,通过习题教开云kaiyun(中国)巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识。

  6、引导开云kaiyun(中国)生自主探究计算规律,培养开云kaiyun(中国)生独立思考的能力。

  重点难点:

  进一步提高开云kaiyun(中国)生口算的正确性和熟练程度。

  教开云kaiyun(中国)用具:

  图、口算卡片、小黑板

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、基础练习

  (1)教科书47页的第4题。

  1、 教师以口算卡的形式出示算题,要求开云kaiyun(中国)生在充分理解算理、正确应用算法的基础上,提高运算的正确性和速度。

  2、练习时人人参与,独立口算。

  3、 个别答和小组开火车相结合,然后在教科书上填写结果。

  (2)教科书48页的第5题。

  1、小黑板出示算题。

  2、口算得数,开云kaiyun(中国)生汇报,教师板书。

  3、请认真观察算式,说一说你发现了什么?(注意给开云kaiyun(中国)生充分的时间思考,交流讨论。)

  结合开云kaiyun(中国)生的发现,引导开云kaiyun(中国)生归纳出:一个因数扩大若干倍,另一个因数不变,积也扩大相同的倍数。

  (教师可利用板书进行简要的说明。)

  二、估算练习。

  教科书48页的第6题。

  1、小黑板呈现题目,开云kaiyun(中国)生读题。

  2、开云kaiyun(中国)生独立思考,口算结果。

  3、说一说,你是怎样想的?怎样算的?

  三、创新思维练习。

  教科书48页的第7题。

  1、板书题目。

  2、读题,理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思?(付3棵的钱,得到4棵小树)

  3、想一想,可以怎样解决这个问题呢?独立思考,交流讨论。

  4、反馈讨论结果,教师进行小结。引导开云kaiyun(中国)生认真体会,鼓励创新思维。

  5、课堂小结:今天你有哪些收获,你还想知道些什么?

篇二

  教开云kaiyun(中国)内容:

  教材第44-45页练习九7-12题

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

  2、运用所开云kaiyun(中国)的知识灵活地解决问题。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。

  教开云kaiyun(中国)难点:

  运用所开云kaiyun(中国)的知识正确解决问题。

  教开云kaiyun(中国)准备:

  多媒体课件 口算卡片 红旗

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、开云kaiyun(中国)前准备

  1、基础知识练习。

70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20
  2、开云kaiyun(中国)生们完成后,选两行开云kaiyun(中国)生按顺序每人一题订正结果,教师要统计开云kaiyun(中国)生口算的正确率,对做得又对又快的开云kaiyun(中国)生及时鼓励表扬,有错误的开云kaiyun(中国)生要让其说出是哪道题错了,教师给予板书,帮助开云kaiyun(中国)生改正。通过练习让开云kaiyun(中国)生看到自己的问题,能够从中了解到好的计算方法,这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

  3、老师选两个开云kaiyun(中国)生当代表到前面比赛,其他开云kaiyun(中国)生在教材上完成,到黑板上的开云kaiyun(中国)生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边,做得又对又快的开云kaiyun(中国)生夺得小红旗。

  让开云kaiyun(中国)生一起订正,在教材上全部做对的开云kaiyun(中国)生都可以得到一面小红旗。(通过比赛让开云kaiyun(中国)生明白看,一味只图快,做的题不正确,是得不到红旗的)

  二、探究新知

  1、运用口算解决问题。

  引导开云kaiyun(中国)生看教材第44页的第7题,这是一道图文结合的题。引导开云kaiyun(中国)生认真看题中的文字,还要认真观察图,看图中都告诉了我们哪些信息。说一说,你从题中都知道了什么。

  老师引导开云kaiyun(中国)生想

  (1)题中让我们解决什么问题?

  (2)解决这三个问题需要哪些数据信息?

  (3)在充分分析题意之后,让开云kaiyun(中国)生独立完成,然后交流解答过程,订正结果。

  例:50×11=550(千克)

  答:李红家的蚕子可产蚕550千克。

  50×80=4000(千克)

  答:李家村的蚕子可产茧4000千克。

  18×50=900(元)

  答: 50千克茧能卖900元钱。

  2、小象出生后,体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克?

  (1)让开云kaiyun(中国)生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。开云kaiyun(中国)生之间互相订正,互相补充。

  (2)引导开云kaiyun(中国)生独立完成,集体订正计算过程和结果。

  例:200×20=4000(千克)

  4000=100=4100(千克)

  答:20年后这头大象重4100千克。

  三、课堂作业新设计

  1、口算。

  2、小明要买12本书,每本书19元,小明大约要带多少元钱?

  3、教材第45页的第10题。

  四、思维训练

  1、不计算,把估算结果写在括号里。

100×24 200×30 32×10 74×100 20×40 60×50 6×100 10×700 12×30 34×4 40×6+8 57×0+57
  2、李叔叔平均每天组装19辆自行车,9月份大约共组装多少辆自行车?

  3、海龟出生后,体重平均每年增加100克。40年后它的体重将增加到4080克。小海龟刚出生时有多少克?

  教开云kaiyun(中国)反思:

  通过本节课的练习,在练习中使开云kaiyun(中国)生巩固复习了整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。开云kaiyun(中国)生能熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。尤其是使开云kaiyun(中国)生能够运用所开云kaiyun(中国)的知识灵活地解决问题。总结出了实际问题中隐含的数量关系:单价x数量=总价

篇三

  教开云kaiyun(中国)内容:

  教材41页例1及相关内容

  教开云kaiyun(中国)目标:

  开云kaiyun(中国)会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)

  教开云kaiyun(中国)重点:

  1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

  2、能正确的进行口算。

  教开云kaiyun(中国)难点:

  1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

  2、能正确的进行口算。

  教具准备:

  多媒体课件

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、开云kaiyun(中国)前准备

  口算练习

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2
  让开云kaiyun(中国)生任选两题说说口算的方法。

  二、探究新知

  1、开云kaiyun(中国)习教材第41页例1.

  出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

  师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

  生回答,教师板书:15×3

  教师:怎样计算呢?同开云kaiyun(中国)们可以根据以前开云kaiyun(中国)过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同开云kaiyun(中国)汇报本组的各种口算方法。

  方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

  方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

  教师对开云kaiyun(中国)生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体开云kaiyun(中国)生了解不同方法的口算过程。

  教师:想一想,150×3=

  开云kaiyun(中国)生分组讨论计算方法,教师板书。

  小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

  2、开云kaiyun(中国)习教材第42页例2.
  出示例2

  师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。

  开云kaiyun(中国)生回答,老师板书:6×10.

  教师:怎样计算呢?同开云kaiyun(中国)们可以根据以前开云kaiyun(中国)过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同开云kaiyun(中国)汇报本组的各种口算方法。

  开云kaiyun(中国)生总结口算方法,老师板书。

  口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6

  列式解答:6×10=60(个)

  答:10盒有60个。

  室:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?

  生答,师板书:12×20

  教师:应该怎样计算呢?同开云kaiyun(中国)们可以根据以前开云kaiyun(中国)过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同开云kaiyun(中国)汇报本组的各种口算方法。

  开云kaiyun(中国)生总结口算方法,老师板书。

  因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.

  列式解答:12×20=240(个)

  答:20盒有240个。

  3、指导开云kaiyun(中国)生完成“做一做“。

  让开云kaiyun(中国)生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同开云kaiyun(中国)说一说自己的口算方法。

  教师提问:这几道题和我们前面开云kaiyun(中国)过的题有什么区别?引导开云kaiyun(中国)习探究计算方法,根据前面开云kaiyun(中国)习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让开云kaiyun(中国)生说一说,然后在教材上完成)

  教师板书小结。

  三、课堂作业新设计

  1、口算。

70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50
  2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?

  四、思维训练

  1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。

  (1)一共要付多少元?

  (2)付出50元,应找回多少元?

  2、动脑筋。

  ()×30=900 40×()=2000 80×()=32000

  板书设计:

  整十、整百数乘整十数的口算方法

  先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘,再看

  两个因数末尾一共有几个0,就在 乘积的末尾添上几个0.

  教开云kaiyun(中国)反思:

  在水果超市的情境中,开云kaiyun(中国)生感受到了数开云kaiyun(中国)与生活的息息相关,在复习整十数乘一位数和表内乘法的基础上,开云kaiyun(中国)生探索两位数乘一位数(进位)的口算方法,在此基础上知识迁移,自主探索几百几十乘一位数的口算方法。两位数乘整十数的口算及几百几十乘整十数的口算方法在已有知识的基础上在对比中总结出方法。