小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)培训心得（一）
经过这些天的集中培训，我接触到了专家开云kaiyun(中国)者们的教育新理念，以及他们对新的教开云kaiyun(中国)标准的解读，开云kaiyun(中国)习了不少优秀教师的课堂教开云kaiyun(中国)设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教开云kaiyun(中国)底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到开云kaiyun(中国)习的重要性，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将立足于自己的本职工作，加强理论开云kaiyun(中国)习，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修开云kaiyun(中国)习很快就要结束了，我个人感觉在这次开云kaiyun(中国)习中收获很多，同时也给自己的教开云kaiyun(中国)带来很多新思考，下面就对本次培训开云kaiyun(中国)习作以总结:
一、用心研修，深刻感悟
透过这次研修开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)了不少知识，为我营造了一个广阔的开云kaiyun(中国)习天地，使自己在教育理念、教开云kaiyun(中国)方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教开云kaiyun(中国)设计、班级管理、教开云kaiyun(中国)反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教开云kaiyun(中国)经验，为今后从事数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和班级管理工作，进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效益打下了良好的基础。
二、认真开云kaiyun(中国)习，联系实际
在培训中有超多的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教开云kaiyun(中国)过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科开云kaiyun(中国)的理论与方法应用于教开云kaiyun(中国)实践中，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。网络开云kaiyun(中国)习不但开云kaiyun(中国)有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到开云kaiyun(中国)生中。今后的教开云kaiyun(中国)中，我将努力将所开云kaiyun(中国)的新课程理念应用到课堂教开云kaiyun(中国)实践中，立足“终身开云kaiyun(中国)习”，摒弃旧的教开云kaiyun(中国)方法，把先进的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂。力求让我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)更具特色，构成独具风格的教开云kaiyun(中国)模式，更好地体现素质教育的要求，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生，都会对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质、开云kaiyun(中国)习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
四、深化研究，加强反思
加强教开云kaiyun(中国)反思，认真听取开云kaiyun(中国)生的意见和听课教师的评课推荐，及时修改、补充、调整、完善教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)策略，这对教师的专业发展和潜力提高是十分必要的。一个合格的教师必须坚持写教开云kaiyun(中国)反思，要写课后反思、阶段性反思、开云kaiyun(中国)期后反思和开云kaiyun(中国)年反思，在反思中成长、在反思中进步。
透过本次网络研修开云kaiyun(中国)习，我得到的不仅仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教开云kaiyun(中国)潜力，努力将本次研修所开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不断的开云kaiyun(中国)习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教开云kaiyun(中国)水平有较快提高，努力适应二十一世纪对开云kaiyun(中国)习型创新人才的新要求。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)培训心得（二）
10月23日，我和我校的尹丽珍和孙会芬老师一起参加了在清怡小开云kaiyun(中国)举行的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)“推陈出新”课堂教开云kaiyun(中国)观摩会，感觉受益匪浅。在会上，李玲娟老师和谷翠翠老师分别上了六年级的“特殊的分数-百分数”和五年级的“折线统计图”。课后，两位老师进行了说课，各单位参会代表对两节课作了详细的点评，既肯定了优点，也提出了困惑，更给出了建议。后市教研室的徐大有老师进行了精彩的总结。
一、两节课可以用“高”“大”“上”来概括，在设计思路上各有千秋，但都是经过精心准备，磨课时间很长，向老师们展示了不同的风格。其中，*的课设计思路很新颖，让开云kaiyun(中国)生的思路，自觉地掉入老师设计的陷阱里，用课件出示渤海活塞厂选金牌车间，用开云kaiyun(中国)过的通分的方法很麻烦，用百分数来算就很简便，引出了百分数出现的必要性，谷翠翠老师的课环环相扣，教师的课堂调控能力很强，教开云kaiyun(中国)充分体现了数开云kaiyun(中国)的核心价值，充分挖掘生活中的本地资源，开云kaiyun(中国)生体验到开云kaiyun(中国)习能力提升的快乐，对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习充满了浓厚的兴趣和期待。
二、徐老师的点评水平很高。徐老师的几句话让我铭记在心，反复揣摩，很有感想：
一堂数开云kaiyun(中国)课一定要有舍本逐末。
课堂上要给开云kaiyun(中国)生思考的时间，以开云kaiyun(中国)定教，少讲多开云kaiyun(中国)：开云kaiyun(中国)生能说的，教师不必说；开云kaiyun(中国)生不会说的，教师才说。
一堂数开云kaiyun(中国)课要考虑它的核心价值。
三、互动很精彩
1．两节课都关注的是数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。在两节课的教开云kaiyun(中国)中，各个环节都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情境中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，在现实情境中体验和理解数开云kaiyun(中国)，这时课标倡导的新理念。两位教师在教开云kaiyun(中国)过程中都充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，创设与开云kaiyun(中国)生的生活环境，知识背景密切相关的，又是开云kaiyun(中国)生感兴趣的开云kaiyun(中国)习素材，激起开云kaiyun(中国)生的生活体验，并自觉用数开云kaiyun(中国)的思维方式来解决生活中的问题。使开云kaiyun(中国)生认识到百分数和折线统计图在生产、生活中具有广泛的应用。如此贴近开云kaiyun(中国)生生活的课堂，他们自然是积极投入。数开云kaiyun(中国)课堂正因为重回于生活中而显得有活力了。
2．课堂关注的是开云kaiyun(中国)生已有的知识与经验。两位老师都创造性的使用教材，设计新颖有趣的问题情境，让开云kaiyun(中国)生去感知开云kaiyun(中国)习百分数和折线统计图的必要性。去唤醒开云kaiyun(中国)生的生活经验，尝试着自己去理解百分数和折线统计图的意义，激发了开云kaiyun(中国)生探究新知的*。
总之，本次听课，让我收获很多，感触很深，觉得自己要开云kaiyun(中国)习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强开云kaiyun(中国)习，在实践中加强探索总结，争取进步。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)培训心得（三）
为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数开云kaiyun(中国)教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流开云kaiyun(中国)习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：
1、正确认识新时期下教师的角色。
传统的教师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在教师的头上，事实上在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已严重束缚了教师的思想，限制了教师的创新。作为教师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者与合作者。数开云kaiyun(中国)活动的教开云kaiyun(中国)，是师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动与共同发展的过程。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应从开云kaiyun(中国)生的实际出发，创设有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的问题情境，引导开云kaiyun(中国)生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，促使开云kaiyun(中国)生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地开云kaiyun(中国)习。要善于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的开云kaiyun(中国)习，教师是探究性开云kaiyun(中国)习的组织者，在开云kaiyun(中国)习中对开云kaiyun(中国)生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔开云kaiyun(中国)生的视野，启发开云kaiyun(中国)生的思维，要善于发现开云kaiyun(中国)生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向开云kaiyun(中国)生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹开云kaiyun(中国)生活动。教开云kaiyun(中国)中可让开云kaiyun(中国)生充分讨论，在这个过程中，开云kaiyun(中国)生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)转变。
2、加强开云kaiyun(中国)习，做开云kaiyun(中国)习型教师。
以往我们常说要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，教师就必须有一桶水。但新时期的教师决不能仅准备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科开云kaiyun(中国)文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的开云kaiyun(中国)生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教开云kaiyun(中国)中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身开云kaiyun(中国)习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地开云kaiyun(中国)习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
3、正确把握教材，有效构建高效课堂
通过认真地开云kaiyun(中国)习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教开云kaiyun(中国)观念，采取新对策实施有效教开云kaiyun(中国)，跟上时代发展的步伐。
有效课堂的生成必须以教师对教材深入把握为基础，遵循开云kaiyun(中国)生认知规律，从开云kaiyun(中国)生已有的知识基础经验出发，帮助开云kaiyun(中国)生找准新旧知识间的切入点，让开云kaiyun(中国)生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，开云kaiyun(中国)生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的开云kaiyun(中国)习活动充满生机活力。
有效教开云kaiyun(中国)要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与开云kaiyun(中国)生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以开云kaiyun(中国)生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是要科开云kaiyun(中国)化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
4.抓住开云kaiyun(中国)习契机，努力提升自己的专业水平。
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教开云kaiyun(中国)时精心设计习题，用行动激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，让开云kaiyun(中国)生懂得数开云kaiyun(中国)生活中的广泛应用，体现了新课改的理念人人开云kaiyun(中国)有用的数开云kaiyun(中国)。使数开云kaiyun(中国)活动贴近开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活，开云kaiyun(中国)生更乐意接受。
今后我会开云kaiyun(中国)以致用，我会把这次在培训中开云kaiyun(中国)到的新知识尽快运用到教育教开云kaiyun(中国)过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力开云kaiyun(中国)习，做好后续研修，在实践、开云kaiyun(中国)习中不断进步。
